• соответствие содержания теме;
• правильная структурированность информации;
• наличие логической связи изложенной информации;
• соответствие оформления требованиям;
• аккуратность и грамотность изложения (без орфографических, лексических и грамматических ошибок);
• работа сдана в срок.
Максимальное количество баллов (40) студент получает, если:
• обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;
• свободно владеет устной и письменной речью на иностранном языке, правильно использует грамматические структуры в речи, применяет разнообразную лексику;
• может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
• правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.
70~89% от максимального количества баллов студент получает, если:
• неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание;
• владеет устной и письменной речью на иностранном
языке, иногда допускает грамматические ошибки;
• может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;
• правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.
50~69% от максимального количества баллов студент получает, если:
• неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание;
• слабо владеет устной и письменной речью,
используя простые фразы, часто допускает грамматические ошибки
• излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;
• затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.
49% и менее от максимального количества баллов студент получает, если:
• неполно (менее 50% от полного) изложено задание;
• отвечает неточно и дает недостаточную информацию по теме;
• не владеет устной и письменной речью, допускает много грамматических ошибок (6-10).
В "0" баллов преподаватель вправе оценить выполненное студентом задание, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.
Сумма полученных баллов по всем видам заданий внеаудиторной самостоятельной работы составляет рейтинговый показатель студента. Рейтинговый показатель студента учитывается при выставлении итоговой оценки по результатам изучения дисциплины.
РАЗДЕЛ 9. Примеры рекомендации по выполнению СРО
1. СРС: Письменное сообщение по теме
«Я и моя будущая специальность»
Студенты должны
знать: лексику по теме, правила построения простых предложений;
уметь: составлять монологическое высказывание по теме.
Время выполнения: 2 часа.
Максимальный балл: 2.
Ход выполнения:
составление письменного сообщения по теме «Я и моя будущая специальность» необходимо начать с общей информации о себе: ваше имя и возраст, место жительства, семья, увлечения. Затем написать несколько предложений об учебном заведении и группе, в которой вы учитесь и затем перейти к планам на будущее и специальности, рассказать, почему вы выбрали именно эту специальность, чем она вас привлекает.
В своём сообщении вы можете использовать следующие вводные слова и конструкции
Вводные слова и конструкции
I’d like to tell you about | Я бы хотел рассказать вам о … |
Firstofall | Прежде всего |
Tobeginwith | Начнём с того, что |
then | Затем, потом |
Asfor (myfamily) | Что касается (моей семьи) |
I think (consider, believe) | Я думаю (считаю, полагаю) |
В качестве примера вы можете использовать тексты, данные в учебных пособиях:
1. «Английский язык», 2009, стр 60, 66.
2. , «Английский для технических вузов», 2004, стр 54 – 58
3. [ и др. ] Английский язык для студентов технических вузов, 2009, стр 11
4. «Английский язык для студентов автомобилестроительных специальностей», 2008, стр 9 - 11
При работе над сообщением используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.
4.2.2. СРС: Терминологический анализ текста профессиональной направленности
Студенты должны
знать: характерные черты технического стиля, способы образования новых терминов;
уметь: определять стиль текста, выполнять его терминологический анализ.
Время выполнения: 2 часа.
Максимальный балл: 5.
Ход выполнения:
выполняя терминологический анализ текста профессиональной направленности, прочитайте выбранный текст целиком, определите его главную мысль. Посмотрите значение неизвестных вам ключевых слов в словаре, учитывая принцип работы со словарём (см. Раздел 1), и ещё раз прочитайте текст, останавливаясь на деталях.
При непосредственном анализе текста, определите, имеются ли в этом тексте черты, присущие техническому стилю, приведите примеры:
1. наличие чертежей, диаграмм, рисунков, фотографий;
2. использование неологизмов (новых слов или выражений, известных слов, но с новым значением);
3. использование неметрической системы измерений (миля, ярд, унция, фут и т. д.);
4. использование аббревиатуры (сокращений слов, терминов по первым буквам или путём пропуска ряда букв);
5. использование цепочки существительных (несколько существительных, стоящих рядом, связываются без предлогов: последнее является главным, а предшествующие ему – его дополнениями);
6. использование структур в страдательном залоге, например: The engine is connected to the carburetor.
Затем проанализируйте способы образования терминов в данном тексте и приведите примеры:
1. существующий термин приобретает новое значение;
2. транслитерация (написание слова или предложения буквами другого языка);
3. конверсия (переход слова из одной части речи в другую без видимых изменений в структуре слова);
4. приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы;
5. слияние слов или их основ;
6. аббревиатура (акроним: образование термина по первым буквам)
Вы также можете использовать информацию, данную в следующих учебных пособиях:
1. , «Автомобиль», 2002, стр. 6 – 9.
2. Кравцова «Английский язык», 2009, стр. 365 – 371.
2. СРС: Составление кроссворда по теме «Мастерская. Инструменты. Материалы»
Студенты должны
знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений;
уметь: составлять описания предметов, инструментов, материалов.
Время выполнения: 2 часа.
Максимальный балл: 5.
Ход выполнения:
При составлении кроссворда напишите список ключевых слов, изученных вами по данной теме. Выберите самое большое слово или словосочетание, запишите его по горизонтали. Вписывайте в клеточки по вертикали и горизонтали подходящие слова согласно логике кроссворда. Используйте не менее 20 слов. В задании к кроссворду попытайтесь дать формулировку этих слов на английском языке, в противном случае – на русском (в этом случае оценка за самостоятельную работу будет снижена).
Перед составлением кроссворда изучите Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.
Задание для самопроверки:
Составив вопросы кроссворда самостоятельно заполните его, в случае неудовлетворительного выполнения задания повторите попытку.
3. СРС: Составление письменной инструкции по технике безопасности
Студенты должны
знать: профессиональную лексику по теме, модальные глаголы, правила построения предложений в повелительном наклонении;
уметь: составлять инструкцию по ТБ.
Время выполнения: 2 часа.
Максимальный балл: 5.
Ход выполнения:
При составлении инструкции по технике безопасности определите, над какой темой конкретно вы будете работать. Составьте список ключевых слов, которые вам понадобятся при составлении предложений. Обратите внимание на использование английских модальных глаголов:
Can - можно,
Could, may, might – возможно, может быть,
should - следует,
shouldn’t – не следует,
must - должен,
mustn’t – нельзя.
Составьте план инструкции. При построении предложений, помните, что в английском языке каждый член предложения, как правило, имеет своё определённое место. Так, в простом распространённом повествовательном предложении на первом месте стоит
1) подлежащее, за ним следует
2) сказуемое, далее идёт
3) дополнение (беспредложное, прямое, предложное) и затем
4) обстоятельство (образа действия, места, времени).
You should switch off the electricity before you go out.
При написании инструкции используйте Рекомендации для студентов при работе со словарём по английскому языку, данные в Разделе 1.
Вы также можете использовать информацию, данную в следующих учебных пособиях:
1. «Английский для будущих инженеров», 1994, стр. 194 – 201, 216.
2. [ и др. ] Английский язык для студентов технических вузов, 2009, стр. 162
4. СРС: Реферат о мотоцикло строительных компаниях
Студенты должны
знать: профессиональную лексику по теме, правила построения предложений, требования, предъявляемые к составлению и оформлению реферата;
уметь: извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, обобщать её, составлять реферат по теме.
Время выполнения: 4 часа.
Максимальный балл: 5.
Ход выполнения:
Приступая к работе над рефератом, ознакомьтесь с требованиями, предъявляемыми к его составлению и оформлению в Разделе 2. Определите тему реферата. Пользуясь интернет-источниками, периодическими изданиями и другими источниками информации, соберите необходимый вам материал на иностранном языке об истории отечественных и зарубежных мотоциклостроительных компаний, их продукции в целом, отдельных моделях, людях внёсших вклад в их создание.
Проанализируйте имеющийся у вас материал, составьте план работы, напишите реферат, оформите его, следуя Рекомендациям для студентов при написании реферата по иностранному языку, данными в Разделе 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
