Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Английский язык» по специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (стр. 1 )

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СМОЛЕНСКИЙ АВТОТРАНСПОРТНЫЙ КОЛЛЕДЖ

имени »

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Английский язык»

по специальности

190631 Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта.

Одобрена предметной (цикловой) комиссией гуманитарных и социально-экономических дисциплин Протокол № _____ от «_____»______________20____ г. Председатель __________________

УТВЕРЖДАЮ   Зам. директора по УВР   __________   «_____»__________ 20____ г.

Составитель:

Методические рекомендации студентам

специальности 190631 Техническое обслуживание

и ремонт автомобильного транспорта

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине иностранный язык (английский) разработаны преподавателем ОГБОУ  СПО «Смоленский автотранспортный колледж имени » Потапешкиной Верой Анатольевной  представляют собой пошаговую инструкцию по выполнению самостоятельной работы студентами специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Материал будет полезен студентам, обучающимся в средних профессиональных заведениях по программам ФГОС и преподавателям, работающим в них.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Раздел 1. Рекомендации для студентов при работе с лексическим

  материалом  6.

2. Раздел 2.  Рекомендации для студентов при работе со словарем  11.

3. Раздел 3.  Рекомендации для студентов при работе с текстом  16.

4.Раздел 4. Рекомендации для студентов при написании реферата

по английскому языку  25.

5.Раздел 5.Рекомендации для студентов при составлении аннотаций,

реферирования статей по английскому языку  28.

6.Раздел 6.Рекомендации для студентов при составлении кроссвордов  30.

7.Раздел 7.Рекомендации для студентов при составлении презентации  32.

8.Раздел 8. Календарно тематическое планирование (КТП)

  выполнения самостоятельной работы  35. 

  - Базовый уровень

  - Повышенный уровень

9.Раздел 9. Примеры  по выполнению самостоятельной работы по

английскому языку  .

Список литературы  .

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа обучающихся по иностранному языку является неотъемлемой составляющей процесса освоения программы обучения иностранному языку в колледже. Самостоятельная работа обучающихся (СРО) охватывает все аспекты изучения иностранного языка и в значительной мере определяет результаты и качество освоения дисциплины «Иностранный язык». В связи с этим планирование, организация, выполнение и контроль СРО по иностранному языку приобретают особое значение и нуждаются в методическом руководстве и методическом обеспечении.

Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине  Иностранный язык (английский) предназначены для студентов специальности 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования по данной специальности, в результате освоения дисциплины Иностранный язык» обучающийся должен уметь общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Итак, самостоятельная работа студентов по дисциплине направлена на расширение их словарного запаса и совершенствование устной и письменной речи.

На выполнение самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык (английский) отводится 40 часов.

Настоящие методические указания освещают виды и формы СРО по всем аспектам языка, систематизируют формы контроля СРО и содержат методические рекомендации по отдельным аспектам освоения английского языка: произношение и техника чтения, лексика, текстовая деятельность, устная и письменная речь, использование учебно-­вспомогательной литературы. Содержание методических указаний носит универсальный характер, поэтому данные материалы могут быть использованы обучающимися при выполнении конкретных видов СРО.

В курсе обучения английскому языку используются различные виды и формы СРО, служащие для подготовки обучающихся к последующему самостоятельному использованию иностранного (английского) языка в профессиональных целях, а также как средства познавательной и коммуникативной деятельности

Основная цель методических указаний состоит в обеспечении обучающихся необходимыми сведениями, методиками и алгоритмами для успешного выполнения самостоятельной работы, в формировании устойчивых навыков и умений по разным аспектам обучения английскому языку, позволяющих самостоятельно решать учебные задачи, выполнять разнообразные задания, преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных видах СРО.

Так же целью данной работы является разъяснение студентам хода выполнения той или иной самостоятельной работы, требования по их оформлению, критериев оценок за выполненную работу, времени, рекомендуемого для её выполнения.

Методические рекомендации для студентов состоят из 7 разделов, планирования самостоятельной работы и списка основной и дополнительной литературы.

Раздел 1 объясняет работу с лексическим материалом. Раздел включает тренировочные упражнения, которые помогут обучающимся закрепить изученный самостоятельно материал.

Раздел 2 содержит общие рекомендации по выполнению работ, связанных со словарём, с переводом текстов.

Раздел 3 содержит рекомендации и требования по написанию и оформлению реферата по иностранному языку.

Раздел 4 посвящён вопросам реферативного чтения статей на иностранном языке и составления аннотаций на них. В разделе приводятся клише и схема составления аннотации на прочитанную статью по специальности.

Разделы 5  6 и 7 состоят из 14 частей, включающих в себя пошаговые инструкции для выполнения конкретной самостоятельной работы для студентов специальности 190631. Самостоятельная работа включает в себя следующие виды: письменное сообщение по теме; терминологический анализ текста; составление кроссворда и инструкции; написание реферата: реферативное чтение аутентичного текста профессиональной направленности и его аннотирование; перевод автомобильной спецификации и составление резюме. Рекомендации позволят обучающимся изучить лексический материал как самостоятельно, так  и при  консультации преподавателя.

Используя методические указания, обучающиеся должны овладеть следующими навыками и умениями:

Правильного произношения и чтения на английском языке; Продуктивного активного и пассивного освоения лексики английского языка; Работы с учебно-вспомогательной литературой (словарями и справочниками по английскому языку); Подготовленного устного монологического высказывания на английском языке в пределах изучаемых тем; Письменной речи на английском языке. Уметь самостоятельно выполнять упражнения по тексту Иметь навыки составления кроссворда. Иметь навыки создания и представления презентации.

Целенаправленная самостоятельная работа обучающихся по английскому языку в соответствии с данными методическими указаниями, а также аудиторная работа под руководством преподавателя призваны обеспечить уровень языковой подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ФГОС по дисциплине «Иностранный язык».

Данные Методические рекомендации могут быть использованы для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык» студентами других специальностей (например, 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), так как они имеют ряд общих рекомендаций по дисциплине, о которых было сказано выше.

СОВЕТЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Многократное чтение вслух текста, содержащего лексику, которую обучащиеся должны усвоить, а также чтение ранее проработанных параграфов с целью повторения слов. Составление несложных предложений на английском языке с использованием новых слов (устно и письменно). Постановка вопросов на английском языке по содержанию прочитанного текста с использованием в них тренируемых слов, ответы на эти вопросы (устно и письменно). Составление на русском языке несложных предложений, включающих закрепляемые слова, устный или письменный перевод этих предложений на английский язык в утвердительной, отрицательной или вопросительной форме (при условии, если это возможно по содержанию). Составление несложного связного текста на определенную тему («Наш колледж», «Наш город», «Мои друзья») с максимальным использованием слов, изученных в связи с данной темой.

РАЗДЕЛ 1. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПРИ  РАБОТЕ С

ЛЕКСИЧЕСКИММАТЕРИАЛОМ

Формы СРО с лексическим материалом:

составление собственного словаря в отдельной тетради; составление списка незнакомых слов и словосочетаний по учебным и индивидуальным текстам, по определённым темам; анализ отдельных слов для лучшего понимания их значения; подбор синонимов к активной лексике учебных текстов; подбор антонимов к активной лексике учебных текстов; составление таблиц словообразовательных моделей.

Формы контроля СРО с лексическим материалом:

фронтальный устный опрос лексики на занятиях; выборочный индивидуальный устный опрос лексики на занятиях; словарный диктант (с английского языка на русский, с русского языка на английский); проверка устных лексических заданий и упражнений на занятиях; проверка письменных лексических заданий и упражнений преподавателем / обучающимися.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ЛЕКСИКОЙ.

При составлении списка слов и словосочетаний по какой-либо теме (тексту), при оформлении лексической картотеки или личной тетради­-словаря необходимо выписать из англо-русского словаря лексические единицы в их исходной форме, то есть: имена существительные - в именительном падеже единственного числа (целесообразно также указать форму множественного числа, например: shelf - shelves, man - men, text - texts; глаголы в инфинитиве (целесообразно указать и другие основные формы глагола - Past и PastParticiple, например: teach - taught - taught, read - read - read и т. д.).