Воспитывающая: Рассмотретьвклад отечественных ученых-провизоров в развитие токсикологической химии.
5. Вопросы для рассмотрения:
1. Номенклатура и классификация «нелетучих ядов». Вещества, подлежащие обязательному исследованию при проведении общего (ненаправленного) судебно-химического анализа.
2. Примеры и токсикологическое значение веществ кислотной, нейтральной и основной природы.
3. Теоретические основы метода изолирования. Уравнение Гендерсона-Гассельбаха. Этапы изолирования. Подбор значений рН для каждого этапа изолирования.
4. Выбор экстрагента и условия проведения экстракции.
5. Характеристика общих методов изолирования. Метод Стаса-Отто. Метод Васильевой.
7. Характеристика частных методов изолирования. Метод Валова. Метод .
8. Методы очистки изолируемых веществ от сопутствующих компонентов биоматериала.
9. Выбор методов изолирования и очистки в каждом конкретном случае. Пробоподготовка.
10. Общая характеристика основных скрининговых методов анализа, применяемых в ХТА. Схема скрининга.
11. ТСХ-скрининг.
12. ГЖХ-скрининг.
6. Основные понятия темы: стадии изолирования из твердого биологического материала (настаивание и ЖЖЭ), вещества, изолируемые из подкисленного раствора (фракция А), вещества, изолируемые из щелочного раствора (фракция Б), коэффициент распределения, степень ионизации вещества, константы ионизации ЛВ, уравнение Гендерсона-Гассельбаха, закон Щукарева и Фика, общие и частные методы изолирования, изолирование водой подкисленной щавелевой кислотой (метод Васильевой), схема аналитического скрининга, методы общего скрининга, методы частного скрининга, хроматографические методы анализа, хроматография в тонком слое, методы очистки извлечение (тонкие и грубые).
7. Рекомендуемая литература:
1. Токсикологическая химия. Под ред - М.: Гэотар-Медиа, 2008. – 1016 с.
2. Токсикологическая химия. – М.: медицина, 1975. – С.27– 69.
3. Токсикологическая химия. – Киев, 1989.
4. Вергейчик химия. – М: МЕДпресс-информ, 2009 – 400 с.
8. Хронокарта занятия
№ п/п | Этапы и содержание занятия | Используемые методы (в т. ч., интерактивные) | Время |
1 1.1 1.2 1.3 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. Краткая характеристика этапов и содержания работы студентов на занятии. | 20 | |
2 | Входной контроль знаний, умений и навыков студентов | тестирование. | 20 |
3 | Отработка практических умений и навыков: устный опрос, составление схемы скринингового исследования в рабочей тетради, получение кислого и щелочного извлечения из мышцы животного с использованием метода Васильевой. | Устное собеседование по теме занятия, решение практической задачи и обсуждение с группой. лабораторная работа по приготовлению кислого и щелочного извлечения.. | 110 |
4 | Заключительная часть занятия: Обобщение, выводы по теме. Контроль качества формируемых компетенций (их элементов) студентов по теме занятия: устный опрос, проверка рабочих журналов и приготовленных извлечений. | Устный опрос, проверка рабочих журналов. | 30 |
9. Форма организации занятия: лабораторное занятие, учебно-исследовательская работа студентов.
10. Средства обучения:
- дидактические: методические указания кафедры с методиками изолирования, обнаружения и идентификации элементов, образцы заполнения рабочих журналов и актов экспертизы; слайды PowerPoint, варианты теоретических вопросов по разделу «Вещества, извлекаемые органическим растворителем из кислой среды)».
- материально-технические: лабораторное оборудование, реактивы, мел, доска, мультимедийный проектор.
Семинарское (практическое, лабораторное) занятие №26.
2. Тема: УИРС 1 этап ненаправленного анализа – хроматографический скрининг.
Контрольная работа по теме «Вещества, экстрагируемые их кислого раствора».
3. Цель:На практике освоить некоторые распространенные методики изолирования и обнаружения токсикологически важных веществ.
4. Задачи:
Обучающая: Изучить методыобнаружения и предварительной идентификации «лекарственных ядов» в биологическом материале.
Развивающая: Составить план исследования, аргументировать. Провести скрининг методом ХТС. Изучить на практике применение метода дифференциальной спектроскопии на примере производных барбитуровой кислоты.
Воспитывающая: Научиться грамотно интерпретировать и документировать полученные результаты.
5. Вопросы для рассмотрения:
1. Применяемые в скрининговом анализе методы и методики.
2. Метод ТСХ при исследовании кислого извлечения. ТСХ-скрининг и предварительная идентификация барбитуратов, производных фенотиазина и пиразола.
2. Метод ТСХ при исследовании щелочного извлечения ТСХ-скрининг и предварительная идентификация алкалоидов и азотсодержащих соединений основного характера.
3. Реакции окрашивания и осаждения в анализе алкалоидов и азотсодержащих соединений основного характера.
4. Метод микрокристаллоскопии в анализе алкалоидов и азотсодержащих соединений основного характера.
5. Метод микрокристаллоскопии в анализе веществ кислотной природы.
6. Принципы и возможности методов УФ - и ИК-спектрофотометрии в анализе ЛВ.
7. Метод дифференциальной спектроскопии на примере производных барбитуровой кислоты.
6. Основные понятия темы: аналитический скрининг, методы общего скрининга, методы частного скрининга, хроматографические методы анализа, хроматография в тонком слое, методы колоночной хроматографии (ГЖХ и ВЭЖХ), иммунохимичские методы в аналитическом скрининге, общие и частные системы в хроматографическом скрининге, хроматографические параметры алкалоидов и барбитуратов, микрокристаллоскопия в анализе ЛВ, реакции окрашивания и осаждения ЛВ, УФ - и ИК-сспектроскопия в анализе ЛВ, дифференциальная спектроскопия в анализе производных барбитуровой кислоты.
7. Рекомендуемая литература:
1. Токсикологическая химия. Под ред - М.: Гэотар-Медиа, 2008. – 1016 с.
2. Токсикологическая химия. – М.: медицина, 1975. – С.27– 69.
3. Токсикологическая химия. – Киев, 1989.
4. Вергейчик химия. – М: МЕДпресс-информ, 2009 – 400 с.
8. Хронокарта занятия
№ п/п | Этапы и содержание занятия | Используемые методы (в т. ч., интерактивные) | Время |
1 1.1 1.2 1.3 | Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Оценка готовности аудитории, оборудования и студентов. Краткая характеристика этапов и содержания работы студентов на занятии. | 20 | |
2 | Входной контроль знаний, умений и навыков студентов | тестирование. | 20 |
3 | Отработка практических умений и навыков: устный опрос, решение ситуационных задач, учебно-исследовательская лабораторная работа (хроматографирование кислого и щелочного извлечения). | Устное собеседование по теме занятия, Проведение хроматографии в тонком слое, детектирование хроматограмм, заполнение рабочего журнала. | 100 |
4 | Письменный опрос по разделу «Вещества, извлекаемые органическим растворителем из кислой среды)» | Письменный опрос | 405 |
5 | Заключительная часть занятия: Обобщение, выводы по теме. Контроль качества формируемых компетенций (их элементов) студентов по теме занятия: устный опрос, проверка рабочих журналов и приготовленных реактивов. | Устный опрос, проверка рабочих журналов и предварительных выводов по результатам УИРС. | 25 |
9. Форма организации занятия: лабораторное занятие, учебно-исследовательская работа студентов.
10. Средства обучения:
- дидактические: методические указания кафедры с методиками изолирования, обнаружения и идентификации элементов, образцы заполнения рабочих журналов и актов экспертизы; слайды PowerPoint.
- материально-технические: лабораторное оборудование, реактивы, мел, доска, мультимедийный проектор.
Семинарское (практическое, лабораторное) занятие №27.
2. Тема: УИРС 2 этап ненаправленного анализа – подтверждающие исследования.
Контрольная работа по теме «вещества, экстрагируемые из щелочного раствора».
3. Цель:Продолжить практическое изучение широко распространенных методик обнаружения (реакции окрашивания, микрокристаллоскопия, УФ - и ИК-спектроскопия, фармакологические пробы)и количественного определения «лекарственных ядов. Научиться проводить подтверждающие исследования и оформлять экспертное заключение на основании, проведенного многоэтапного исследования
4. Задачи:
Обучающая: Изучить методыидентификации и количественного определения «лекарственных ядов» в биологическом материале. Рассмотреть теоретические основы и практическое применение метода спектрофотометрии.
Развивающая: Научитьподбирать оптимальное сочетание методованализа для достоверной идентификации и точного количественного определения «нелетучих ядов».
Воспитывающая: Обеспечить понимание ответственности при проведении судебно-химической экспертизы и значимости экспертной работы в системе министерства здравоохранения.
5. Вопросы для рассмотрения:
1. ТСХ-скрининг и идентификация веществ кислотной и основной природы.
2. Реакции окрашивания (реактивы, техника выполнения, судебно-химическая оценка).
3. Метод микрокристаллоскопии (реактивы, техника выполнения, судебно-химическая оценка).
4. Подтверждающие исследования. ГЖХ (принцип и возможности метода, приборная база, повышение достоверности идентификации анализируемых соединений).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
