Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 27 «Росинка»
Конспект НОД по развитию речи
для детей 2-3 лет
Тема: « Купание куклы Кати»
Воспитатель:
Новосибирск
2015
Программное содержание:
Продолжать учить детей понимать речь воспитателя, отвечать на простейшие вопросы.
Учить детей говорить внятно, не торопясь.
Активизировать в речи детей названия предметов, действий, качеств (ванночка, мыльница, полотенце, намылить, вытирать, горячая, холодная, теплая вода).
Продолжать учить детей доброжелательному отношению к кукле. Учить детей видеть красоту куклы, и переносить ее красоту на самого себя.
Воспитывать аккуратность, продолжать прививать детям культурно-гигиенические навыки.
Развивать интерес к русскому фольклору (потешкам).
Материалы и оборудование:
Кукла Катя, ванночка, полотенце, мыльница с мылом, два ведерка (синее и красное), губка, кружка, кроватка, одежда для куклы, вода (горячая и холодная).
Ход:
Все дети сидят на стульчиках. Раздается стук, появляется кукла Катя. Она гуляла на улице и очень испачкалась. Воспитатель спрашивает у детей: - Что же делать, как помочь кукле?
Дети высказывают свои предложения. Воспитатель ставит на стол ванночку для воды, два ведерка и кружку.
Ребята, зачем нужна ванночка и вода? А в какой воде мы будем купать куклу? (В теплой). Воспитатель приглашает детей определить, какая вода в ванночке. Дети вместе с воспитателем снимают с куклы платье, носочки и сажают в ванночку. Воспитатель просит принести мыльницу и губку, которые лежат на соседнем столе. Спрашивает, для чего они нужны. Дети высказываются.
Воспитатель намыливает кукле голову, взбивает пену и приговаривает:
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется!
(Повторяет 2-3 раза).
Дети помогают воспитателю на протяжении всего занятия.
После чего, обращаю внимание детей на то, что у меня на столе стоят два ведерка. Одно красное, а другое синее. Объясняю детям, что в одном ведерке (красном) горячая вода, а в другом (синем) ведерке холодная вода. Индивидуально прошу определить, где какая вода. Смешиваю горячую и холодную воду. Какая получилась вода? (Теплая!). Этой теплой водой мы смоем с Катеньки остатки мыла. Купаем куклу приговаривая:
Теплую водичку,
Льем на нашу птичку.
Эти строчки два раза повторяют дети. Вместе с детьми читаем потешку «Водичка – водичка».
Воспитатель просит одного из детей принести полотенце. Спрашивает детей: - Для чего нужно полотенце? Объясняет его назначение. Дети вместе с воспитателем вытирают куклу, одевают ночную рубашку и укладывают в кроватку.
Затем, вместе с воспитателем поют Кате колыбельную песенку:
Баю – баю, баиньки…
В огороде заиньки!
Зайки травочку едят,
Кате спатеньки велят.
Дети повторяют колыбельную вместе с воспитателем 2-3 раза. Кукла засыпает. Я обращаю внимание на то, что в ванночке грязная и мыльная вода. Ее надо вылить. Дети помогают выливать воду. Мыло прячем в мыльницу, приговаривая:
Вот домик – теремок,
В нем мыло живет.
Дети вешают сушить полотенце, отжимают губку, и идут потихонечку играть, чтобы не разбудить Катеньку.
