Игра на металлофоне: заучивание новой песенки – попевки «Петушок» р. н.м. Учить играть несложную песенку на 3 –х звуках.
Индивидуальное исполнение и исполнение песенки небольшими подгруппами.
Занятие 3.
«Симфонический оркестр»
Задачи: продолжать знакомить детей с инструментами симфонического оркестра - духовая группа (труба, кларнет, флейта, валторна); познакомить со звучанием этих инструментов.
Игра на металлофоне - продолжать заучивание песенки – попевки «Петушок» р. н.п. Исполнение попевки индивидуально и в ансамбле.
Занятие 4 – итоговое
«Музыкальная викторина»
Задачи: закрепить знания о составе симфонического оркестра (струнная и духовая группа) на примере отдельных инструментов той и другой группы. Содействовать возникновению и проявлению музыкального вкуса.
Игра на металлофоне – исполнение знакомых песен – попевок на 2 – 3 –х звуках индивидуально и парами.
Март
Занятие 1.
«Симфонический оркестр»
Задачи: познакомить детей с ударной группой симфонического оркестра (барабан, литавры, там - там), их внешним видом, звучанием.
Игра в ансамбле: продолжать заучивание песен – попевок всей группой, используя единый темп, ритм, динамику. Учить внимательно слушать свое исполнение и звучание мелодии своих соседей.
Упражнять детей в технике игры на металлофоне, ксилофоне.
Занятие 2.
«Симфонический оркестр»
Задачи: продолжать знакомить детей с ударной группой симфонического оркестра (колокольчики, треугольники), их внешним видом и звучанием. Закрепить знания об инструментах других групп симфонического оркестра.
Игра в ансамбле - исполнение знакомых песен – попевок на металлофоне, ксилофоне. Знакомство и заучивание р. н.п. «Ах вы, сени» с использованием знакомых инструментов – румба, кастаньеты, трещетки, дер. ложки, бубенцы, маракасы.
Занятие 3 - итоговое
«Симфонический оркестр»
Задачи: продолжать расширять музыкальный кругозор детей, закреплять знания об инструментах симфонического оркестра, составом разных групп оркестра ( струнной, духовой, ударной).
Уметь определять на слух звучание 2 – 3 х инструментов, этих групп.
Игра на муз. инструментах - продолжать заучивание р. н.п. «Ах вы, сени»; добиваться исполнения песни всем составом оркестра в едином темпе, ритме.
Занятие 4 – итоговое
«Мы любим музыку»
Задачи: учить внимательно слушать музыкальные произведения, определять на слух звучание музыкальных инструментов, представителей народного и симфонического оркестра, называть их.
Обогащать музыкальные впечатления детей, учить их слушать музыкальные произведения на отвлеваясь.
Игра на муз. инструментах. Дать детям самостоятельно выбрать музыкальные инструменты и сыграть любую знакомую песенку индивидуально.
Апрель
.Занятие 1.
«Яркий мир звуков»
Задачи: познакомить детей с синтезатором, представителем электронного звучания в музыке, его внешним видом, звучанием.
Вспомнить, как звучат инструменты народного и симфонического оркестров ( по выбору педагога), сравнить их звучание.
Игра в оркестре - знакомство с р. н.п. «Во саду ли, в огороде», заучивание 1 фразы песни. Индивидуальное и подгрупповое
исполнение песни.
Занятие 2.
«Яркий мир звуков»
Задачи: познакомить детей с триолой (детским муз. инструментом), его внешним видом и звучанием. Вспомнить, какой инструмент с электронным звучанием дети знают (синтезатор). Учить определять на слух звучание обоих инструментов.
Игра в оркестре - продолжать заучивание р. н.п. «Во саду ли, в огороде».
Занятие 3.
« Вот как я играю, вот как я пою»
Задачи: продолжать учить детей играть на металлофоне и ксилофоне простые песенки - попевки, одновременно пропевая мелодию и слова песни. Учить играть индивидуально и небольшими подгруппами. Познакомить детей с новой попевкой «Лесенка» Муз. Тиличеевой. Учить играть поступенное движение мелодии вверх и вниз.
Муз. дидактическая игра «Лесенка».
Занятие 4 – итоговое
«Музыкальная викторина»
Задачи: закрепить пройденный материал, понятия «Народный оркестр», «Симфонический оркестр», «Электронные муз. инструменты». Уметь определять на слух звучание некоторых инструментов, представителей данных оркестров, правильно их называть, находить на картинке изображение данного инструмента.
Игра на металлофоне и ксилофоне – попевка «Лесенка»; продолжать заучивать попевку; индивидуальное, подгрупповое и ансамблевое исполнение.
Май
Занятие 1.
«Все мы - музыканты»
Задачи: закреплять знания о составе знакомых оркестров: «Народный», «Симфонический», Оркестр электронных музыкальных инструментов», об инструментах, входящих в состав данных оркестров, их звучании. Продолжать упражнять детей в умении различать на слух знакомые муз. инструменты разных видов оркестра.
Учить определять направление движения мелодии (вверх, вниз), уметь показать рукой направление мелодии, играть на металлофоне или ксилофоне.
Игра в оркестре – исполнение знакомых песен - попевок на разных инструментах по желанию детей.
Занятие 2.
«Мы играем – сочиняем»
Задачи: продолжать развивать творческие способности детей; учить играть на металлофоне и ксилофоне свои имена, имена своих друзей. Познакомить детей с изобразительными приемами в музыке (шум весеннего дождя, звон капели, шум ручья, голоса птиц – кукушки, воробья). Продолжать учить сочинять несложные песенки – попевки.
Игра в оркестре – исполнение на металлофоне и ксилофоне придуманных песен; исполнение ранее выученных попевок на разнх инструментах по желанию детей.
Занятие 3.
«Наш веселый оркестр»
Задачи: подготовка к детскому концерту; уметь играть знакомые песенки в ансамбле, сохраняя единый ритм, темп, динамику, оттенки. Игра на муз. инструментах индивидуально, небольшими подгруппами, всем оркестром.
Занятие 4 – итоговое
«Мы - маленькие артисты» (концерт).
Задачи: учить детей в умении выступать перед зрителями,
внимательно слушать педагога, исполнять муз. произведения в ансамбле, слушать муз. сопровождение, а также игру своих соседей, вслушиваться в звучание всего оркестра. Упражнять детей в приобретении навыка выступления перед аудиторией.
Ожидаемые результаты
К концу учебного года дети 4-5 лет должны уметь:
1. Обогащать опыт восприятия музыки
2. Проявлять интерес к детским музыкальным инструментам
3. Испытывать желание научиться играть на муз. инструментах
4. Различать детские муз. инструменты по тембру, внешнему виду
5. Владеть правильными приемами звукоизвлечения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
