ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ И СОХРАНЕНИЯ ПРИРОДЫ РОДНОГО КРАЯ
Мы представляем МАОУ "ОК "Лицей№3" г. Старый Оскол Белгородской области. В нашем лицее уделяется большое внимание экологическому воспитанию школьников, вопросам охраны и изучения окружающей среды, и уходу за объектами природы.
I. В г. Старый Оскол уже несколько лет регулярно проводится муниципальная экологическая акция-марафон «Давай докажем, что не зря на нас надеться Земля», в которой МАОУ «ОК» Лицей№3» традиционно принимает активное участие. Экологический марафон включает в себя целый ряд мероприятий:
- Птицы наши друзья.
Учащиеся под руководством учителей создают и распространяют буклеты, в которых содержится интересная и полезная информация о птицах. С желанием и энтузиазмом делают кормушки и домики для птиц. 
- Голубая лента (посвященная защите и изучению водных ресурсов) Первоцвет Молодые защитники природы. В рамках данного мероприятия проходит конкурс исследовательских работ, по следующим разделам:
- Водные ресурсы и их использование
- Экология человека
- Зоология и экология животных
- Ботаника и экология растений
- Лесные ресурсы
- Особо охраняемые природные территории
- Этноэкология
- Ландшафтная архитектура и дизайн
Наше образовательное учреждение принимает активное участие, представляя значительное количество работ, и часто занимает, призовые места так высокое признание получили, работы:
«Влияние экологических и геологических условий на качество подземных вод на примере юго-восточной части Старооскольского района».
«Влияние тяжёлых портфелей на здоровье школьника».
«Почему у кроликов длинные уши».
«Значение опавших листьев в природе».
« Опытническая работа в садоводстве».
- «Алый цветок» Земля – наш дом.
(проведение уроков, классных часов, просмотр кинофильмов, проведение флеш-мобов, и выставок)
II. Традицинно учащиеся с энтузиазмом участвут в работе по благоустройству территории.
III. В нашем учебном заведении учащиеся проявляют большой интерес к созданию и защите проектов. Весной традиционно проводится «Фестиваль проектов», на котором дети представляют, и защищают свои работы. Одним из самых популярных направлений является краеведение и природа родного края. Представляем вашему вниманию фрагмент проекта призёра-фестиваля «Живая книга Староосколья».
Проблема:
Человек с давних пор наблюдает за окружающим миром, так, без наблюдения, изучения и систематизации знаний об окружающем мире люди бы вряд ли смогли достичь современного уровня развития. Как бы им удалось догадаться, что искры можно использовать для разжигания костра, если бы он не смотрел на молнии, которые приводили к лесным пожарам? И не зависимо от того, какого уровня изучения окружающей среды мы достигли, он постоянно нуждается в расширении его границ. Изучение природы помогает формировать мировоззрение и представление о жизни на Земле. Ведь наш мир так интересен и многообразен и мы хотим знать «Почему у гор острые вершины», «Чем отличаются моря от океанов»,«Почему кактусы колючие», « Почему пищат комары?», «Как живет царь зверей?».
Но как часто мы ищем интересные захватывающие факты где-то в дальних странах, и на других материках и даже не представляем, сколько интересного и удивительного рядом с нами на нашей родной земле
В настоящее время особую актуальность приобретает изучение истории родного края – как в общеисторическом, так и в духовно-краеведческом аспектах.
Целью данной работы стало изучение животного и растительного мира нашего района.
Задачи:
- сформировать представления о группах растений и животных Староосколья по различным классификациям, о взаимосвязях в живой природе; воспитывать любовь к природе, стремление научиться использовать приобретенные знания в практической деятельности; (спросят как) определить взаимосвязь животного растительного мира и человека;
Сроки работы над проектом: январь – апрель 2016 г.
Участники проекта: обучающиеся 7-8 классов
Вид проекта: информационно – исследовательский.
Ресурсы обеспечения проекта:
- Информационные: методические разработки, презентации, научная и художественная литература по теме проекта, ресурс интернета. Материально-технические: наглядные и дидактические пособия, канцелярские товары, музыкальный центр, ноутбук, цифровой фотоаппарат.
Формы и методы работы:
Наша работа над проектом проходила в несколько этапов:
1.Подготовительный
Мы обсудили тему проекта, сформулировали цель и поставили перед собой задачи для нашей работы. Распределили обязанности между членами нашей команды. Наш проект имеет 4 части:
Животные, Птицы, Насекомые, Растения.
Каждый из членов нашей творческой группы работал в определенном направлении.
Обсудили форму предоставления результата нашей деятельности.
2. Планирование
На этапе планирования Мы определили источники и способы сбора и анализа материала
3.Разработка проекта
На этапе разработки самого проекта осуществлялось накопление информации путем работы с литературой, ее обсуждение и обобщение.
4. Оформление результатов
Оформление результатов было выполнено согласно выбранной форме отчета создан двуязычный буклет, в котором представлены животный мир, насекомые, птицы, полезные растения Староосколья и предполагает продолжение и расширение.
В результате работы над проектом мы:
- узнали много интересного и полезного об окружающем нас мире. К примеру: душицу, которую называют еще диким майораном, можно применять в лечении заболеваний нервной системы; распределение обязанностей муравьев зависят от их величины, , ондатра представитель семейства грызунов может оставаться под водой до 17мин; на территории нашего края проживает самый маленький хищный зверек на земле куница, самое высокое после жирафа копытное животное лось. Об этих и многих других полезных и занимательных фактов можно прочитать в нашем буклете.
нами был создан и переведен на английский язык буклет, состоящий из 4 частей: Птицы Животные Растения и Насекомые Для закрепления материала буклет предлагает увлекательные задания в форме викторины.
Какое животное может оставаться под водой около 17 мин.
а. выдра б. ондатра в. бобр
2. Самый маленький хищный зверёк на планете
а. куница б. ласка в. перевязка
3. У кого перепонки есть только на задних лапах
а. выдра б. ондатра в. бобр
4. Самое высокое копытное животное после жирафа.
а. олень б. лось в. косуля
5. У какого животного меховые волоски устроены не как у остальных животных они расширяются к верху и сужаются к низу.
а. ондатра б. выхухоль в. барсук
6. Какое животное семейства куньих может рычать, пищать
а. куница б. норка в. перевязка
7.Ёж меняет свои иголки
а. раз в году б. никогда в. осенью и весной
8.Любитель строительства плотин и хаток
а. барсук б. бобр в. сурок
9. Одно из самых выносливых животных.
а. лиса б. волк в. заяц
10. Кто применяет в охоте разные тактики
а. лиса б. волк в. норка
Практическое применение буклета
Данный буклет может быть использован, как и для общего развития читателей, так и для совершенствования навыков английского языка. Свою работу мы планируем продолжить, а именно: предоставить больше информации по каждому разделу, добавить количество разделов: подводный мир, деревья и кустарники, а так же разработать приложения с обучающими заданиями в виде викторин и игровых упражнений для уроков английского языка. Так же данное пособие может использоваться для интегрированных уроков.
В МАОУ «ОК «ЛИЦЕЙ№3» уделяется значительное внимание экологическому воспитанию школьников, формированию у учеников сознательного восприятия окружающей природной среды, убежденности в необходимости бережного отношения к природе, разумного использования ее богатств, естественных ресурсов. Экологическое воспитание одна из составных частей воспитательного процесса в нашем образовательном учреждении.
