Рабочая программа по биологии для 6-9 классов базовый уровень (стр. 4 )

В авторскую программу внесены следующие изменения:

Увеличено число часов на изучение тем: Тема № 3 «Строение и функции организма» до 59 вместо 57 часов. Данные часы взяты из резерва. Цель данных изменений – лучшее усвоение учебного материала курса «Биология » 8 класса.

№ п/п	Тема	Количество часов на изучение темы	В том числе:	Формируемые знания и умения учащихся/ компетенции (согласно стандарту образования)
Уроки	Лабораторные, практические работы	Экскурсии
1	Введение	1	1	объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика;
2	Происхождение человека	3	2	Уметь объяснять родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости,
3	Строение и функции организма	59	59	18	Признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом, сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов) и делать выводы на основе сравнения; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.
4	Индивидуальное развитие организма	5	5	проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий)

Календарно-тематическое планирование учебного предмета биология для 8 класса

Планирование составлено на основе Примерной государственной программы по биологии для общеобразовательных школ «Биология». 5-11 классы:
программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством – М, : Дрофа, 2010

Учебник:

, , Беляев . Человек: учебник для 8 кл. общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2007.

68 часов в год,  2 часа в неделю, из федерального компонента

№ урока п/п	№ темы	№ урока в теме	Тема  урока	Планируемая дата проведения урока	Фактическая дата проведения урока	Эксперимент, материально-техническое оснащение урока
1	Введение (1 час)
1.	1.	Науки изучающие организм человека. Их становление и методы исследования	1.09-7.09 сентябрь
2	Происхождение человека (3 часа)
2.	1.	Систематическое положение человека	1.09-7.09 сентябрь
3.	2.	Историческое прошлое людей	08.09-14.09 сентябрь	Д.  модель «Происхождение человека»
4.	3.	Расы человека	08.09-14.09 сентябрь
3	Строение и функции организма (59 часов)
5.	1.	Общий обзор организма человека	15.09-21.09 сентябрь
6.	2.	Клеточное строение организма	15.09-21.09 сентябрь
7.	3.	Ткани	22.09-28.09 сентябрь
8.	4.	Рефлекторная регуляция органов и систем организма	22.09-28.09 сентябрь	Д. коленный рефлекс
9.	5.	Рефлекторная регуляция органов и систем организма (закрепление)	29.09-5.10 октябрь	Л. р. № 1 Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения
10	6.	Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей	29.09-5.10 Октябрь	Л. р. № 2 Микроскопическое строение кости
11.	7.	Скелет человека. Осевой скелет	06.10-12.10 октябрь	Д. скелет, кости черепа, позвонков
12.	8.	Скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет. Соединение костей	06.10-12.10 октябрь	Д. кости конечностей
13.	9.	Строение мышц	13.10-19.10 октябрь	Л. р. № 3 Мышцы человеческого тела
14.	10.	Работа скелетных мышц и их регуляция	13.10-19.10 октябрь	Л. р. № 4 Утомление при статической работе
15.	11.	Осанка. Предупреждение плоскостопия	20.10-26.10 октябрь	Л. р. № 5 Осанка и плоскостопие
16.	12.	Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов	20.10-26.10 октябрь	Д. приемы первой помощи при травмах
17.	13.	Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма	27.10-02.11 ноябрь	Л. р. № 6 рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом
18.	14.	Борьба организма с инфекцией. Иммунитет	27.10-02.11 ноябрь
19.	15.	Иммунология на службе здоровья	10.11-16.11 ноябрь
20.	16.	Транспортные системы организма	10.11-16.11 ноябрь	Л. р. № 7 Функции венозных клапанов
21.	17.	Круги кровообращения	17.11-23.11 ноябрь	Л. р. № 8 Изменение в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение
22.	18.	Строение и работа сердца	17.11-23.11 ноябрь	Д. модель сердца Л. р. № 9 Природа пульса
23.	19.	Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения	24.11-30.11 ноябрь	Д. приемы измерения артериального давления по методу Короткова Л. р. № 10 Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа
24.	20.	Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при заболевании  сердца и сосудов	24.11-30.11 ноябрь	Л. р. № 11 Функциональная проба
25.	21.	Первая помощь при кровотечениях	01.12-07.12 декабрь	Д. приемы остановки кровотечения
26.	22.	Органы дыхательной системы. Значение дыхания	01.12-07.12 декабрь	Д. модель гортани
27.	23.	Легкие. Легочное и тканевое дыхание	08.12-14.12 декабрь	Д. опыт определяющий наличие углекислого газа в выдыхаемом воздухе, проходимость носовых ходов у маленьких детей
28.	24.	Регуляция дыхания	08.12-14.12 Декабрь
29.	25.	Болезни и травмы органов дыхания	15.12-21.12 декабрь	Д. приемы искусственного дыхания Л. р. № 12 Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха
30.	26.	Питание и пищеварение	15.12-21.12 Декабрь	Д. торс человека
31.	27.	Пищеварение в ротовой полости	22.12-28.12 декабрь
32.	28.	Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов	22.12-28.12 декабрь	Л. р. № 13 Действие слюны на крахмал
33.	29.	Функции тонкого и толстого кишечника. Роль печени	13.01-19.01 январь
34.	30.	Регуляция пищеварения	13.01-19.01 январь
35.	31.	Гигиена органов пищеварения	20.01-26.01 январь
36.	32.	Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ	20.01-26.01 январь
37.	33.	Витамины	27.01-02.02 февраль
38.	34.	Энерготраты человека и пищевой рацион	27.01-02.02 февраль	Л. р. № 14 Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энерготрат
39.	35.	Дыхание. Пищеварение. Обмен веществ. (обобщение)	03.02-09.02 февраль
40.	36.	Кожа – наружный покровный орган	03.02-09.02 Февраль	Д. – рельефная таблица «Строение кожи»
41.	37.	Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви	10.02-16.02 февраль
42	38.	Терморегуляция организма. Закаливание	10.02-16.02 февраль
43	39.	Выделение.	17.02-23.02 февраль	Д. модель почки
44	40.	Значение нервной системы	17.02-23.02 февраль
45	41.	Строение нервной системы. Спинной мозг	24.02-02.03 март
46	42.	Строение головного мозга	24.02-02.03 март	Д. модельголовного мозга человека Л. р. № 15 Пальценосовая проба
47	43.	Функции отделов головного мозга	03.03-09.03 март
48	44.	Соматический и автономный отделы нервной системы	03.03-09.03 март
49	45.	Анализаторы	10.03-16.03 март
50	46.	Зрительный анализатор	10.03-16.03 март	Д. модель глаза
51	47.	Гигиена зрения	17.03-23.03 март	Л. р. № 16 опыты выявляющие иллюзии связанные с бинокулярным зрением
52	48.	Слуховой анализатор	04.04-10.04 апрель	Д. модель уха
53	49.	Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.	04.04-10.04 Апрель
54	50.	Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности	11.04-17.04 апрель	Д. условные  и безусловные рефлексы
55.	51.	Врожденные и приобретенные программы поведения	11.04-17.04 Апрель	Л. р. № 17 Выработка навыка зеркального письма
56.	52.	Сон и сновидения	18.04-24.04 апрель
57.	53.	Особенности высшей нервной деятельности человека	18.04-24.04 апрель	Д. тесты на наблюдательность и внимание
58.	54.	Воля, эмоции, внимание	25.04-01.05 апрель	Л. р. № 18 Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях
59.	55.	Типы темперамента человека	25.04-01.05 апрель
60.	56.	Роль эндокринной регуляции	02.05-08.05 май
61.	57.	Функция желез внутренней секреции	02.05-08.05 май
62.	58.	Нервная и гуморальная регуляция процессов в организме человека.	09.05-15.05 май
63.	59.	Строение и функции организма (урок контроля знаний)	09.05-15.05 май
4	Индивидуальное развитие организма (5 часов)
64.	1	Жизненные циклы. Размножение	16.05-22.05 Май.
65.	2	Развитие зародыша и плода. Беременность и роды	16.05-22.05 май
66.	3	Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем	23.05-29.05 Май
67.	4	Развитие ребенка после рождения. Становление личности	23.05-29.05 май
68.	5	Интересы. Склонности. Способности	23.05-29.05 май

Содержание рабочей программы по учебному предмету биология для 9 класса