Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной логопедической группы с элементами логоритмики
(Автор – , гр. 682 ПФ)
Цель занятия: расширять и уточнять знания детей о насекомых, их повадках, характерных признаках. Осуществлять релаксацию отдельных групп мышц. Активизировать употребление родственных слов, закреплять пространственные понятия. Развивать воображение, внимание, память. Учить детей пересказывать текст с опорой на предметные картинки. Развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи. Воспитывать бережное заботливое отношение ко всему живому.
Предшествующая работа: разучивание логоритмических упражнений, стихов о весне.
Материал к занятию:
- демонстрационный: картина с изображением лесной поляны, насекомые, опорные картинки: сороконожка, снег, капелька дождя.
- раздаточный: деревянные палочки для детской игры «Сложи узор», шапки – маски для обыгрывания логоритмических упражнений.
Ход занятия:
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года.
Синея блещут небеса,
Ещё прозрачные леса
Как будто пухом зеленеют.
()
На полянке у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под ёлкой снег лежит.
(Б. Заходер)
Возвращаются скворцы,
Наши старые жильцы.
Воробьи у лужицы
Шумной стайкой кружатся.
(Г. Ладонщиков)
Воспитатель: Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
Дети: Весной.
Воспитатель: Сколько месяцев длится весна? Назовите их. А какие ещё признаки весны вы знаете?
Воспитатель подводит детей к мысли о питании птиц. Дети называют, что в основном птицы питаются жуками, мошками гусеницами, одним словом насекомыми.
Воспитатель: А кто такие насекомые?
Дети: Насекомые это такие существа, у которых три части тела, хитиновый покров, шесть ног, а у пауков даже восемь. Цикл развития насекомого включает: яйцо, гусеница, куколка и взрослое насекомое.
На магнитной доске картина, на которой изображена поляна.
Воспитатель: Все насекомые спрятались, давайте попробуем отыскать их.
Дети: Жук спрятался под грибок. Бабочка сидит на цветке. Кузнечик спрятался в траве. И т. д.
Детская игра «Подбери признак»
Бабочка какая? Беленькая.
Кузнечик какой? Зелёненький.
Муравей какой? Чёрненький.
Оса какая? Полосатенькая и т. д.
Воспитатель загадывает загадку:
Дом стоит под старой ёлкой,
В нём живёт моя семья.
Я несу туда иголки,
Приношу добычу я.
Мы в работе поминутно
От зари и до зари.
Нас в лесу найти не трудно,
Лишь под ноги посмотри.
Назови меня скорей:
Я рабочий………
Воспитатель: Конечно, ребята, это муравей. Давайте с вами поиграем.
Логоритмическое упражнение «Муравей»
От друзей муравьишка отстал. дети приставляют ладони к щекам
ритмично покачивают головой
Ой, ой, ой, ой, ой, ой, ой, ритмично сгибают и разгибают ноги
Ножку тонкую я поломал.
Ай, ай, ай, ай, ай, ай, ритмично бегут на месте
Травкой быстро её обмотал,
В муравейник скорей побежал.
Ну а солнце за лес уж зашло.
Ох, ох, ох, ох, ох, делают ритмичную пружинку
Стало сразу так страшно, темно ритмично закрывают глаза
Хорошо, что друзья помогли ладонями
Муравьишку домой принесли.
Мо – лод – цы! делают ритмичные хлопки
Воспитатель: Ребята, а что делает муравей?
Подбор глагола к слову «Муравей» (ползает, кусает, собирает, переносит, строит, надоедает, помогает, прячется, засыпает, просыпается, вылезает, выползает, трудится.)
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а бывает у насекомого сорок ног? Конечно, нет. У сороконожки просто много ножек и её так прозвали Сороконожка. Послушайте рассказ об одной сороконожке.
Жила-была сороконожка. Собралась она в гости. Выглянула в окно. А на улице дождь идёт. Стала сороконожка надевать резиновые сапожки. Пока сорок ножек обула, засветило солнышко.
Стала сороконожка резиновые сапожки снимать. Пока все сняла, пошёл снег. Решила сороконожка валенки надеть. Пока сорок ножек обула, зима кончилась. С тех пор сороконожка босиком ходит. Слишком много ножек у сороконожек.
Ребята, кто сможет рассказать нам про сороконожку ещё раз?
(работа по пересказу текста с опорой на предметные картинки)
Воспитатель загадывает загадку:
Вот загадка не простая:
Прилетела – не кусает,
Не жужжит и не пищит,
Над полянкою кружит.
В сеточку её глаза –
Кто же это?
С…………а.
Воспитатель предлагает детям выложить стрекозу из деревянных палочек.
Логоритмическое упражнение «Насекомые над лугом»
- Жу-жу-жу, - жужжит пчела дети поднимают руки в
- Я лечу из далека стороны и ритмично ими
машут, как крыльями
- Зу-зу-зу, - комар пищит ритмично «выбрасываю»
указательные пальцы вперёд
- Уф-уф-уф, - как паровоз ритмично притопывают ногами
Шмель пыхтит, пыльцу повёз
Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу ритмично хлопают в ладоши
Я любого разбужу».
Итог занятия:
- О чём мы с вами сегодня говорили? В какие игры играли? Вам понравились игры? Какое насекомое вам понравилось больше всего?
