Характеристики развития детей

Старшая группа

"СКАЗКА"

Характеристика развития детей 5-6 лет

ОБЩАЯ МОТОРИКА:
Хорошо прыгает, бегает, прыгает через веревочку, прыгает попеременно на одной и другой ноге, бегает на носках. Катается на двухколесном велосипеде, на коньках.

ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Аккуратно вырезает картинки. Пишет буквы и числа. Дополняет недостающие детали к картинке. Бьет молотком по гвоздю. Воспроизводит геометрические фигуры по образцу. Обводит рисунки по контуру, заштриховывает фигуры.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Использует в речи синонимы, антонимы; слова, обозначающие материалы, из которых сделаны предметы (бумажный, деревянный и т. д.). К 6 годам знает и умеет писать печатные буквы алфавита. Определяет количество слогов в словах, количество звуков в словах, определяет место звука в слове (начало, середина, конец слова). Определяет ударные слоги, гласные. Понимает значение слов звук, слог, слово. Различает гласные и согласные звуки (буквы), твердые и мягкие согласные. Выразительно рассказывает стихотворения, пересказывает небольшие рассказы.

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
Пишет цифры от 0 до 10, соотносит цифру с количеством предметов. Умеет из неравенства делать равенство. Умеет писать и пользоваться математическими знаками. Умеет раскладывать предметы (10 предметов) от самого большого к самому маленькому и наоборот. Умеет рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры. Выделяет в предметах детали, похожие на эти фигуры. Ориентируется на листе бумаги.
Называет дни недели, последовательность частей суток, времен года. Дает им описание.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Особенности памяти: Покажите ребенку по очереди 10 картинок. Время демонстрации каждой картинки 1-2 сек. В норме ребенок запоминает 5-6 предметов из 10. Прочитайте ребенку 10 слов: стол, тетрадь, часы, конь, яблоко, собака, окно, диван, карандаш, ложка. Попросите его повторить слова. Ребенок должен вспомнить не менее 4-5 слов.
Называет свое имя, фамилию, адрес, имена родителей и их профессии.

2 младшая-средняя группа

"Почемучки"

Характеристика развития детей 3-4 лет

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Любит давать игрушки и брать их у других. Любит общаться с детьми и взрослыми. Развиваются навыки совместной игры. Любит помогать взрослым.

ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
Бросает мяч через голову. Хватает катящийся мяч, спускается вниз по лестнице, используя попеременно ту или другую ногу. Прыгает на одной ноге. Стоит на одной ноге в течение 10 мин. Сохраняет равновесие при качании на качелях. Держит карандаш пальцами. Собирает и строит из 9 кубиков.

ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Обводит по контурам, копирует крест, воспроизводит формы, в том числе форму шестигранника.

ВОСПРИЯТИЕ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Разбирает и складывает шестисоставную матрешку. Опускает фигурки в прорези путем целенаправленных проб. Конструирует из кубиков по подражанию. Складывает разрезную картинку из 2-3 частей путем проб.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Интенсивное развитие речи. Определяет цвет, форму, фактуру, вкус, используя слова-определения. Знает назначение основных предметов. Понимает степени сравнений (самый близкий, самый большой). Определяет пол людей по роли в семье (он - папа, она - мама). Понимает время, использует прошедшее и настоящее время. Считает до пяти.

ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
Понимает названия цветов: "Дай красный мяч". Слушает длинные сказки и рассказы. Выполняет двухсоставную инструкцию ("Дай мне красный кубик и голубой шар").

Характеристика развития детей 4-5 лет

ВОСПРИЯТИЕ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Разбирает и складывает трехсоставную и четырехсоставную матрешку путем примеривания или зрительного соотнесения. Собирает пирамидку с учетом величины колец путем зрительного соотнесения. Складывает разрезную картинку из 2 и 3 частей путем зрительного соотнесения.

ПАМЯТЬ:
Выполняет поручение в виде 2-3 последовательных действий; по просьбе взрослого запоминает до 5 слов.

ВНИМАНИЕ:
Занимается интересной деятельностью в течение 15-20 минут.

РЕЧЬ:
Использует обобщающие слова; называет животных и их детенышей, профессии людей, части предметов. Пересказывает знакомые сказки с помощью взрослых, читает наизусть короткие стихотворения.

МАТЕМАТИКА:
Использует в речи слова много и один, называет круг, треугольник, квадрат, шар, куб. Умеет видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Правильно называет времена года, части суток. Различает правую и левую руку.

ДВИГАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, МОТОРИКА РУК, ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
Рисует прямые горизонтальные и вертикальные линии, раскрашивает простые формы. Копирует заглавные печатные буквы. Рисует простой дом (квадрат и крыша), человека (2-3 части тела). Складывает бумагу более чем 1 раз. Нанизывает бусины средней величины на толстую леску или проволоку. Определяет предметы в мешке на ощупь. Прыгает на одной ноге, попеременно на одной и другой ноге, ходит по бревну. Подбрасывает вверх мяч и ловит его двумя руками. Лепит из пластилина, шнурует ботинки.

1 младшая группа

"Кроха"

Характеристика развития детей 2-3 лет

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:
Играет самостоятельно, проявляет фантазию. Любит нравиться другим; подражает сверстникам. Играет в простые групповые игры.

ОБЩАЯ МОТОРИКА, МОТОРИКА РУК:
Учится бегать, ходить на носках, сохранять равновесие на одной ноге. Сидит на корточках, спрыгивает с нижней ступеньки. Открывает ящик и опрокидывает его содержимое. Играет с песком и глиной. Открывает крышки, использует ножницы. Красит пальцем. Нанизывает бусы.

ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНАЯ КООРДИНАЦИЯ:
Может крутить пальцем диск телефона, рисует черточки, воспроизводит простые формы. Режет ножницами.

ВОСПРИЯТИЕ И ПРЕДМЕТНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Рассматривает картинки. Разбирает и складывает пирамиду без учета величины колец. Выделяет парную картинку по образцу.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:
Слушает простые рассказы. Понимает значение некоторых абстрактных слов (большой-маленький, мокрый-сухой и др.). Задает вопросы "Что это?". Начинает понимать точку зрения другого лица. Отвечает "нет" на абсурдные вопросы. Развивается начальное представление о количестве (больше-меньше, полный-пустой).

ПОНИМАНИЕ РЕЧИ:
Происходит быстрое увеличение словарного запаса. Понимает сложноподчиненные предложения типа: "Когда мы придем домой, я буду...". Понимает вопросы типа: "Что у тебя в руках?". Слушает объяснения "как" и "почему". Выполняет двухступенчатую инструкцию типа: "Сначала вымоем руки, затем будем обедать".

Правила поведения "больших и маленьких" в СДП

Правила поведения "больших и маленьких" в СДП

Не бойтесь, уважаемые родители, это не очень страшные правила, но все-таки следовать им придется, если хотите в мире и дружбе жить.

В «Казачке» все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т. е. здороваются. Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то все равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т. д.

Приходить в детский сад необходимо не позднее 8.10, если хотите что-то сказать воспитателю, то и еще пораньше (утренняя гимнастика начинается в 8.20). В 9 часов начинаются занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (наши дошколята маленькие - все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребенка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности, просто «космонавт уже в полете». Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

Одежда ребенка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись«хрюшкам», но…дети народ свободный.

В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети…народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

Обувь должна быть по размеру. Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

Отдельный разговор – праздничная одежда. Она должна быть! Приносить ее нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются! Иногда девочки как истинные барышни в тихий час спят как их пра-пра-прабабушки с «папильотками» на голове.

Ребенка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если малыша вчера «проводили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду…то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте свое утро.

Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медицинским работником не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, что нет никакой нашей заинтересованности отправлять домой ребенка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего, мнение.

Администрация МБДОУ ДС ОРВ«Казачок» принимает от родителей справки о состоянии здоровья ребенкаустановленного образца, обращайте внимание на даты не посещения детского сада.

Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив в известность педагога за день. Сменная обувь в этом случае необходима для посетителя.

У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и задать все вопросы по успехам своего ребенка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы, не потому что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.

В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо если после представления Вы поблагодарите ребенка, подарите ему цветочек, как настоящему артисту. Сменную обувь одевать необязательно, но про бахилы помните!

МБДОУ ДС ОРВ «Казачок» комбинированного вида» работает с 7.30 до 18 часов, кроме субботы и воскресенья и праздничных дней.

Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! К сожалению, вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

Уважаемые родители, как говорилось ранее, наше учреждение работает до 18.00. То есть администрация несет за жизнь ребенка ответственность с 7.30 до 18 часов, а после… Если вы пришли без десяти минут семь и Вам хочется погулять с ребенком и пообщаться с воспитателями этак до 18.30… Постарайтесь свои желания сдерживать, т. к. воспитателям еще идти домой. Помните: передав ребенка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!

В случае болезни ребенка Вам необходимо поставить в известность воспитателей группыо причине отсутствия.

Если Ваш ребенок страдает аллергическими реакциями на «пух и перо» птицы, принесите ему гипоаллергенную подушку и одеяло. В детском саду подушки перьевые, а одеяла зимой шерстяные. Постельное белье стирается 1 раз в неделю, а полотенце меняют по мере загрязнения. Если во время дневного сна случается «маленькая авария», постельное белье будет немедленно заменено.

Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно.

Не забывайте в установленные сроки вносить оплату до 10 числа. При возникновении не рядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте администрацию в известность. Адекватно реагируйте на вопросы воспитателя об оплате за содержание ребенка в ДОУ.

Если для связи с Вами указан сотовый номер телефона, не удивляйтесь, если звонок застанет Вас далеко за пределами станицы.

Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка (рисунки, поделки), хвалить ребенка и… педагога.

Постарайтесь задавать правильный вопрос ребенку, если хотите узнать, чем он занимался в течение дня.

Въезд на территорию учреждения разрешен только для машин обслуживающих МБДОУ (машина с продуктами, аварийные службы и службы спасения). Категорически запрещена парковка перед закрытыми воротами! (это может стоить безопасности, здоровья и жизни детей, т. к. делает невозможным проезд служб спасения).

Материально-техническое обеспечение

· 3 групповые ячейки, состоящие из: раздевалки (для приёма детей и хранения верхней одежды), комнаты для игр, организации образовательной деятельности и приёма пищи детьми, спальни, буфетной (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья посуды), туалетной (совмещённой с умывальной);

· музыкально-спортивный зал оснащён: музыкальный центр, магнитофон, пианино, телевизор, ДВД-проигрыватель, спорт инвентарь;

· методический кабинет;

· картинная галерея;

· помещения для организации питания (пищеблок);

· административные, служебные вспомогательные помещения: кабинет заместителя директора по воспитательной работе,  медицинский кабинет, прачечная, кладовые.

Для обеспечения воспитательно-образовательного процесса в детском

саду имеется мебель, твердый и мягкий инвентарь, методический материал

и дидактические пособия, игры и игрушки, в том числе:

- пианино

- музыкальный центр

- телевизор

- ДВД

- видеомагнитофон

- магнитофон и т. д.

Развивающая среда представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В нашем детском саду не только уютно, но и красиво, удобно и комфортно детям, создана среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия на эффективное использование отдельных ее элементов.

Ребенок не просто общается в развивающей среде, он чувствует себя полноправным владельцем пространства, в котором он находится, он становится творцом своего окружения, своего Я.

Организация питания: ИП Овчинникова обеспечивает сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания детей в СДП, по нормам, согласно государственным санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам. Установлено трёхразовое питание детей: завтрак, обед, полдник.

Медицинское обслуживание осуществляет медицинский работник Усть - Донецкого района.