Что нужно знать педагогу для успешной работы с «трудными» детьми (стр. 3 )

Правило № 9:

Хвалите достоинства ребенка.

Имейте в виду, что плохое поведение – зачастую обратная сторона сильного характера. Если вы увидите позитивные черты в негативном поведении ребенка, вы сможете похвалить его, показать, что вы цените его достоинства, и помочь направить их развитие в нужное русло.

СПОСОБНЫ ЛИ ВЫ ОПРЕДЕЛИТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ РЕБЕНКА?

  Скрытые достоинства ребенка

Если вы будете опираться на скрытые достоинства ребенка, то сумеете направить негативное поведение в позитивное русло. Также это поможет вам поддержать самооценку ребенка и обеспечить ему благоприятные перспективы. Постарайтесь отличить истинный характер ребенка от неприемлемого поведения, даже если это представляется вам очень сложным. Самые проблемные дети и подростки обладают сильными сторонами, которые лежат в основе поведения. Если вам удастся определить их достоинства, вы сумеете изменить некоторые неприятные поведенческие черты. И тогда ребенок станет реже плохо себя вести, но и вы сэкономите время и силы.

 

Дерзкое поведение может быть проявлением лидерских черт

  Если ребенок часто дерзит, то, скорее всего, вы имеете дело с потенциальным лидером. Дерзкие люди оспаривают авторитеты. Их нелегко повести за собой. Способность противостоять силе может стать достоинством, если направить его в нужное русло. 

  Как перенаправить дерзость

  Помогите ребенку осознать, что у него есть потенциал лидера. Создайте для него возможность занять место лидера. Пусть он получает такие возможности в то время, когда ведет себя послушно.

 

  Потребность во внимании отражает  упорство и настойчивость.

  Потребность во внимании часто требует упорства и настойчивости. Оба качества вызывают восхищение. Они необходимы, чтобы добиться успеха практически в любой области. Такие люди не сдаются, если их отвергли. К тому же у них есть лидерские качества, и они прекрасно ладят с другими.

Как перенаправить потребность во внимании

  Обратите внимание на положительные аспекты подобного поведения. Уделите ребёнку больше внимания. Пусть он почувствует ваше одобрение в том случае, если ведет себя послушно и участвует в работе группы. 

Клоунада/ рисовка скрывает творческое мышление и талант

Клоунада, шутки и рисовка помогают справиться со скукой и рутиной. Кроме того, выполнение задач благодаря этим качествам становится более интересным и даже захватывающим. Такие дети обычно обладают творческими способностями, они умеют смешить, и, возможно, когда-нибудь будут зарабатывать себе на жизнь, работая в сфере развлечений или проводя тренинги.

Как перенаправить клоунаду и рисовку

  Помогите ребенку разглядеть в себе талант и понять, как использовать его в будущем. Расскажите ему о том, что работники сферы развлечений должны уважать свою публику, а, значит, не отвлекать её в неподходящее время. 

 

Неуважительное поведение связано со смелостью и отвагой.

Неуважительное поведение вызывает у нас раздражение и злость, однако оно часто оказывается свидетельством  сильного характера и умения добиваться своего даже перед лицом серьёзных препятствий и противодействия. Дерзких людей не легко запугать. Они  не доверчиво относятся к авторитетам и готовы противостоять другим, даже если это представляет для них большой риск.

Как перенаправить неуважительное поведение

Попросите ребенка рассказать, кого и что он уважает. Скажите ему, что недостаточно просто презирать авторитет; надо предложить альтернативу

Стремление спорить отражает ум и  быстроту мышления.

Ребёнок или подросток, который вечно спорит, вызывает раздражение, но, как вы понимаете, умение спорить означает, что он способен быстро думать, предугадывать, что думают, другие люди и что они могут сказать в ответ. Люди с подобными качествами становятся прекрасными адвокатами и юрисконсультами. Разумеется, это не единственная область применения подобных способностей. Люди, которые любят спорить, хорошо проявляют себя в торговле и бизнесе.

Как перенаправить стремление спорить

Дети, которые часто спорят, обычно добиваются, чтобы все было сделано так, как им хочется. Объясните им когда спорить полезно, а когда нет. Не позволяйте им оспаривать ваше положение – лучше создайте для них возможность спорить с другими воспитанниками, хотя бы в игровых ситуациях. 

 

Апатичное поведение – следствие объективного взгляда на мир.

Многих преподавателей апатичные дети ужасно раздражают, потому что их сложно вдохновить или стимулировать. Кажется, что их ничего не волнует, даже будущее, хотя обычно это не  так. напротив эти дети часто страдают. апатичное поведение маскирует эмоциональное истощение и боль. некоторые дети от рождения обладают способностью отстранятся от своих чувств, объективно смотреть на мир, реагировать без эмоций. Из таких людей получаются отличные реаниматологи, работники «скорой помощи», спасатели, кризисные менеджеры. Они способны делать то, что нужно, в самых напряженных ситуациях.

Как перенаправить апатичное поведение

Скажите ребенку, что вы не верите, будто ему, в самом деле, плевать на себя и других. Постарайтесь не говорить ему, что вы знаете, о чем он думает и что чувствует. Просто скажите, что готовы ему помочь. Если дети не выказывают интереса к жизни, притворитесь, будто это интересно вам.

Эффективные стратегии

Эффективные стратегии вмешательства учат управлять своим поведением и подают пример этого умения. Предлагаю вам список стратегий, которые можно использовать, чтобы поощрить развитие самоконтроля, послушания, вежливости и личной ответственности.

  *  Убедитесь в том, что ребенку известны ограничения и правила приемлемого поведения

Все дети хотят знать, чего именно от них ожидают и как их оценивают. Расскажите детям, что именно вам кажется приемлемым, а что нет.

  * Убедитесь, что вы четко определили последствия негативного поведения.

Постарайтесь, чтобы дети знали, что произойдет, если они совершат проступок. Они должны знать, что у них есть выбор: слушаться вас или нет.

  * Помните о повестке дня. Думайте к чему вы стремитесь.

  Помните, что ваша цель должна состоять только в том, чтобы ребенок слушался и сотрудничал с вами. Не надо стремиться доказать свою силу и власть или убедить ребенка в том, что он ошибался. Дети очень чувствительны к вашим мотивам, и трудные дети будут бурно и очень негативно реагировать на попытки контролировать их поведение, если они продиктованы стремлением доказать, что вы сильнее.

  * Проявляйте уважение. Подавайте личный пример

Трудные дети часто подражают вашему поведению и манере общаться. Не думайте, будто определенные поступки – прерогатива взрослых. Если вы хотите, чтобы дети уважали вас и своих ровесников, покажите им привет.

  *  Говорите о будущем.

  Помогите ребенку смотреть в будущее с оптимизмом.

  *  Помните о перспективе.

Когда вы говорите о некоем поступке или небольшой проблеме, постарайтесь избежать обобщений («Ты  всегда…» или «Ты никогда…»). Не делайте из мухи слона. 

  *  Не обращайте внимания на определенные поступки (некоторое время)

Некоторые плохие поступки сначала лучше игнорировать; во всяком случае, пока вы не найдете время, чтобы обсудить проблему.  Если ребенку придётся ждать этого момента, он поймет, что вы не позволите ему взять ситуацию под контроль. Посмотрите на него и скажите: вы видите, что он делает, но у вас сейчас другие дела. (Не применяйте эту стратегию слишком часто.)

  * Используйте метод Сократа.

  Как можно чаще, когда вы хотите обратить внимание на неприемлемое поведение, не приказывайте и не делайте замечание, а задавайте вопрос. Например: «Извини, но что ты делаешь?», «Прости о чем мы спорим?», «Ты думаешь, что тебе нужно делать именно это?».

  Не спрашивайте «почему», например: «Почему ты так поступил?». Трудные дети очень редко знают ответ на этот вопрос.

  *  Слушайте, что говорит ребенок.

Иногда дети прекрасно понимают, почему они поступили скверно. Дайте ребенку шанс рассказать об этом, если возможно. Не спорьте с ним. Выслушав ребенка, расскажите ему о своем мнении и о том, каковы будут последствия его поведения.

  *  Стремитесь узнать его точку зрения.

Любой конфликт можно разрешить, если обе стороны изложат свою точку зрения.

  *  Подстройтесь под ребенка.

  Общаясь, нужно подстроиться под темп речи собеседника. Ребенок, испытывающий эмоциональные трудности, с большей вероятностью услышит вас и поймет, если вы подстроитесь под него, и тогда, разумеется, он скорее поведет себя так, как бы вам хотелось.

  *  Говорите мягко.

Выработайте у себя спокойный, медленный, серьёзный, но не угрожающий тон. Ваш авторитет передают не только слова, но и тон, и громкость голоса.

  *  Обращайте внимание на жесты, которые делаете вы и ребенок.

Жесты ребенка показывают, насколько эффективно ваше общение. Наблюдайте за тем, какие жесты вы делаете и какие позы принимаете. Они ни в коем случае не должны быть угрожающими. Помните, что 70% информации передаётся невербально.

  *  Тщательно выбирайте позу и дистанцию.

Подойдите к ребенку, который плохо себя ведет. Не подходите слишком быстро и слишком близко, но не разговаривайте с ним из противоположного конца комнаты. Как можно чаще смотрите ему в глаза, когда они находятся на одном уровне с вашими.