(38) Однажды мы с Гайдаром шли по улице и услышали встревоженные голоса. (39) Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. (40) Сильная струя воды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю и вот-вот могла уничтожить весь сад. (41) Люди бросились вверх по улице, чтобы закрыть какой-то кран.
(42) Гайдар подбежал к трубе, примерился и зажал трубу ладонью. (43) Поток воды остановился. (44) По лицу Гайдара я видел, что он сдерживает давление воды изо всех сил и ему невыносимо больно. (45) Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил, пока не перекрыли воду.
(46) Потом Гайдар долго тяжело дышал. (47)Ладонь у него была окровавлена. (48) Но он был очень радостно настроен – не потому, конечно, что проверил свою силу, а потому, что ему удалось спасти маленький чудный сад.
(49) Мне очень не хватает Гайдара – большого, доброго, талантливого человека.
(По К. Паустовскому)
Какой (-ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 39-43?
А. описание и рассуждение
Б. повествование
В. описание
Г. повествование и рассуждение
2. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А.1 Б.6 В.3 Г.9
3. Из предложения 41 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
4. Среди предложений 33-45 найдите сложные, в состав которых входит односоставное неопределенно-личное предложение. Напишите номера этих сложных предложений.
5. Среди предложений 42-49 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
6.Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Воспоминания об Аркадии Гайдаре очень живые, наполненные теплотой и легкой грустью. Паустовский рисует образ человека большого обаяния, волевого, решительного. Это подчеркивают………………………( «большого, доброго, талантливого»), ………….(предложение25).
Речь Паустовского становится особенно эмоциональной, когда он описывает трудные жизненные ситуации, из которых Гайдар выходил победителем; это подчеркивает…………….(«изо всех сил»). Речь Гайдара характеризует его как человека, умеющего быстро принимать решения в критических ситуациях, что передается с помощью такого синтаксического средства, как ………(предложения 23-24)».
Список терминов:
1)риторическое обращение
2)сравнение
3)парцелляция
4)ряды однородных членов
5)эпитеты
6)литота
7)фразеологизм
8)вопросно-ответная форма изложения
9)противопоставление
Итоговая контрольная работа по русскому языку в 8 классе «Б».
№1
1.В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
А. ст…льной, бл…стеть, расст…латься
Б. в…сток, г…ризонт, гр…мадный
В. соед…нение, обл…гчение, насл…ждение
Г. загл…нуть, в…тчина, прил…гательное
2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
А. пред…стория, от…грать, без…дейный
Б. пр…греть, пр…коснуться, пр…зидент
В. пр…ступник, пр…красный, пр…шить
Г. пр…ключение, пр…каспийский, пр…бывать (в городе)
3. В каком предложении не со словами пишется раздельно?
А. (Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.
Б. Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность.
В. Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.
Г. Работа над рукописью (не)завершена.
4. В каком слове на месте пропуска пишется н?
А. соломе…ая шляпа
Б. ветре…ый день
В. взбеше…ый человек
Г. испуга…ое лицо
5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А. самый красивейший
Б. свыше пяти тысяч метров
В. несколько девушек
Г. попробую
6.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Балансируя на канате,
А. он так и дрожал под гимнастом.
Б. гимнаст успевал еще и жонглировать.
В. зрители затаили дыхание.
Г. номер гимнаста казался смертельно опасным.
7.Какая пара слов не является словосочетанием?
А. тонкий аромат
Б. устойчиво держится
В. держится над садами
Г. аромат держится
8.Найдите словосочетание со связью примыкание.
А. сумеречных теней
Б. замеченная ошибка
В. придет ненадолго
Г. оставляя за собой
9.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
А. От родимой земли журавли оторваться никак не могли.
Б. Жизнь без движения пуста.
В. Наталья Алексеевна была молодым врачом.
Г. Несколько казаков обступили Савельича.
10.Укажите предложение, в котором между главными членами должно быть тире.
А. Лед как сахар.
Б. Капли меда точно жемчуг.
В. Россия великая страна.
Г. Я ваш новый учитель.
11.Укажите односоставное предложение.
А. В лесу держался запах прелой листвы.
Б. Поэзия не профессия.
В. Вижу горы и долины.
Г. Подул с заречья ветерок.
12.Какое из предложений неопределенно-личное?
А. Верю в завтрашний день, в будущее, в свои силы.
Б. Всегда о нем рассказывают невероятные истории, похожие на сказки или легенды о богатырях.
В. Ищем приемлемое для всех решение.
Г. О чем там они говорят так громко и взволнованно?
13.Укажите назывное предложение.
А. Будет гроза.
Б. В лесу тихо.
В. Сильнее кошки зверя нет.
Г. Письмо от сына.
14.Укажите, чем осложнено предложение Река, сжатая с обеих сторон стеной леса, пенилась, вздымая валы, и стремительно скользила мимо.
А. однородными членами предложения
Б. обособленным определением, выраженным причастным оборотом, и однородными членами одновременно
В. обособленным определением, выраженным причастным оборотом, обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, однородными членами.
Г. обособленным приложением и однородными членами предложения одновременно.
№2.
Вставьте пропущенные знаки препинания и орфограммы, обозначьте их графически.
Во время пр…бывания в Лондоне известный французский художник Клод Моне был поражен собором святого Павла и конечно решил его нарисовать.
Как извес…но Лондон город туманов. В тот день туман был таким густым что сквозь него еле(еле) просматривались очертания строений. Моне естественно все так и изобразил.
Лондонцы увид…вшие картину были раздраже…ы: туман на полотне к их удивлению был не серый а розовый. Когда же возмущенные посетители га…ереи вышли на улицу они оторопели. Действительно туман был розовым.
Дело в том что Лондон город старых кирпичных зданий. Красная кирпичная пыль висит в воздухе и смешиваясь с туманом пр…дает ему красный о…енок. Художник увидел то что другие не замечали.
Разобрать предложение синтаксически:
Красная кирпичная пыль висит в воздухе и смешиваясь с туманом пр…дает ему красный о…енок.
№3
Прочитайте текст, выполните задания.
(1)…Жизнь Гайдара была продолжением, а иногда и началом его книг. (2) Года за два до того, как вышел «Тимур и его команда», Гайдар зашел ко как-то ко мне. (3) У меня был трудно болен сын, и мы сбились с ног в поисках одного редкого лекарства. (4) Его нигде не было.
(5) Гайдар подошел к телефону и позвонил к себе домой.
- (6) Пришлите сейчас же ко мне,- сказал он,- всех мальчиков нашего двора. (7) Я жду.
(8) Он повесил трубку. (9) Через десять минут раздался отчаянный звонок у двери. (10) Гайдар вышел в переднюю.
(11) На площадке за дверью стояло человек десять мальчиков, очень взволнованных и запыхавшихся.
- (12) Вот что,- сказал им Гайдар.- (13) Тяжело болен мальчик. (14) Нужно лекарство. (15) Я вам запишу каждому его название на бумажке.
(16) Сейчас же - во все аптеки: на юг, на восток, на север, на запад. (17)Из аптек звонить мне сюда. (18) Все понятно?
-(19) Понятно, Аркадий Петрович!- закричали мальчики и понеслись вниз по лестнице.
(20) Вскоре начались звонки.
-(21) Аркадий Петрович!- кричал в трубку взволнованный детский голос.- (22) В аптеке на Маросейке нету.
-(23) Поезжай дальше. (24) На Разгуляй.
(25) Гайдар сидел у телефона, как капитан на мостике корабля. (26) Через сорок минут восторженный детский голос прокричал в трубку:
-(27) Аркадий Петрович, есть! (28) Я достал!
-(29) Где?
-(30) В Марьиной роще!
-(31) Вези сюда. (32) Немедленно.
(33) Лекарство было привезено, и сыну вскоре стало легче.
(34) Благодарить его было нельзя. (35) Он очень сердился, когда его благодарили за помощь. (36) Он считал помощь человеку таким же… делом, как, скажем, приветствие. (37) Никого же не благодарят за то, что он с вами поздоровался.
(38) Однажды мы с Гайдаром шли по улице и услышали встревоженные голоса. (39) Оказалось, что в саду вырвало кран из водопроводной трубы. (40) Сильная струя воды била прямо в кусты роз и сирени, в клумбы с цветами, вымывала из-под них землю и вот-вот могла уничтожить весь сад. (41) Люди бросились вверх по улице, чтобы закрыть какой-то кран.
(42) Гайдар подбежал к трубе, примерился и зажал трубу ладонью. (43) Поток воды остановился. (44) По лицу Гайдара я видел, что он сдерживает давление воды изо всех сил и ему невыносимо больно. (45) Он почернел и стиснул зубы, но трубу не отпустил, пока не перекрыли воду.
(46) Потом Гайдар долго тяжело дышал. (47)Ладонь у него была окровавлена. (48) Но он был очень радостно настроен – не потому, конечно, что проверил свою силу, а потому, что ему удалось спасти маленький чудный сад.
(49) Мне очень не хватает Гайдара – большого, доброго, талантливого человека.
(По К. Паустовскому)
Какой (-ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 39-43?
А. описание и рассуждение
Б. повествование
В. описание
Г. повествование и рассуждение
2. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
А.1 Б.6 В.3 Г.9
3. Из предложения 41 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
4.Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Воспоминания об Аркадии Гайдаре очень живые, наполненные теплотой и легкой грустью. Паустовский рисует образ человека большого обаяния, волевого, решительного. Это подчеркивают………………………( «большого, доброго, талантливого»), ………….(предложение25).
Речь Паустовского становится особенно эмоциональной, когда он описывает трудные жизненные ситуации, из которых Гайдар выходил победителем; это подчеркивает…………….(«изо всех сил»). Речь Гайдара характеризует его как человека, умеющего быстро принимать решения в критических ситуациях, что передается с помощью такого синтаксического средства, как ………(предложения 23-24)».
Список терминов:
1)риторическое обращение
2)сравнение
3)парцелляция
4)ряды однородных членов
5)эпитеты
6)литота
7)фразеологизм
8)вопросно-ответная форма изложения
9)противопоставление
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
