Интегрированные уроки (стр. 1 )

как средство формирования метапредметных УУД

Методический сборник материалов

городского практико-ориентированного семинара.

Интегрированные уроки

как средство формирования метапредметных УУД

ЯНВАРЬ 2015 год

Оглавление

№	Содержание	страница
Аннотация	4
Программа семинара	5
Визитка школы	6
Преимущества интегрированных уроков в плане реализации ФГОС	9
Система работы школьных методических объединений МБОУ СОШ № 62 по формированию  УУД	13
Обзор разработок интегрированных уроков	18
Интегрированный урок «Витамины» (биология и английский язык)	25
Интегрированный урок «Биологическая эволюция человека или кто умнее?» (история, биология, физика)	30

Аннотация

МБОУ СОШ № 62 г. Ижевска при методической поддержке МБУ ММЦ

18 декабря  2014 г. проводит семинар

«Интегрированные уроки как средство формирования метапредметных УУД»

Цель семинара:        Обобщение методического опыта работы ШМО «Использование межпредметной интеграции в учебном процессе»

Задачи семинара:

Обобщить теоретические положения о ключевых понятиях  межпредметной интеграции; Познакомить участников семинара с системой методической работы в МБОУ СОШ № 62; Поделиться опытом работы формирования метапредметных УУД через открытые интегрированные уроки.

Целевая аудитория:

- заместители директора по НМР, УМР

- учителя - предметники

Актуальность семинара:

Интегрированный урок, построенный на синтезе информации различных учебных предметов, стимулирует аналитическую деятельность обучающихся, формирует умение переносить знания из одной отрасли в другую, что способствует развитию метапредметных УУД и системного подхода к обучению. Благодаря всему вышеперечисленному в практике обучения достигается целостное восприятие действительности.

Учителя-предметники МБОУ СОШ № 62 отказались от традиционных предметных методических объединений в пользу новой системы методической работы. Результаты своего трехлетнего эксперимента они готовы презентовать  широкой педагогической аудитории.

Программа семинара

Время	Мероприятие	Ответственные	Место проведения
09.30 – 10.00	Регистрация участников семинара	Акт. зал
Пленарное заседание:
10.00-10.10 10.10-10.25 10.25– 10.40 10.40-10.50	Визитка школы Преимущества интегрированных уроков в плане реализации ФГОС Система работы школьных методических объединений МБОУ СОШ № 62 по формированию  УУД Обзор разработок интегрированных уроков	, директор школы. , заместитель директора по УВР Сотникова Елена  Евгеньевна, заместитель директора по НМР , учитель русского языка	Акт. зал
Открытые уроки:
11.00-11.45	«Биологическая эволюция человека». 8 класс (интеграция предметов: биология, история, физика). Кабинет № 19. Преподаватели:	«Витамины»  7 класс  (интеграция предметов: биология и английский язык). Кабинет № 32 Преподаватели;
11.45-12.00	Подведение итогов семинара

Визитка МБОУ «СОШ № 62»

, директор МБОУ СОШ № 62

«Гагаринская школа не требует рекламы, 

  Она уже в России известна широко.  Сюда влюбленных в звезды  Детей приводят мамы,  Стать юным космонавтом желанье велико!»

В 1960 году школа №62 радушно распахнула двери для своих первых учеников. И вот уже 54 года сотни мальчишек и девчонок приходят сюда 1 сентября, чтобы набраться «ума, разума» и получить «путевку в жизнь». В 1961 году школе  присвоено имя .

В 1965 году в школе открыт первый в России школьный музей Истории авиации и космонавтики. В 1976 году музею дан статус «Народного».  Школа является региональным отделением Ассоциации музеев космонавтики России. В 2011 году школа и музей занесены на Доску Почета Октябрьского района города Ижевска.  Ежегодно наши учащиеся выступают на международных научно-практических конференциях в Ярославле, Калуге, Гагарине, в Звездном городке, становятся лауреатами и дипломантами.

  В школе работает высококвалифицированный творческий коллектив учителей. 43% учителей имеют звания: «Заслуженный учитель УР», «Почетный работник общего образования РФ», « Отличник народного образования».  Администрация школы поддерживает учителей во всех начинаниях, оказывает помощь в творческом поиске, обеспечивает повышение квалификации.  Наши педагоги  являются победителями Всероссийского конкурса «Лучший учитель России», «Лучший учитель Удмуртии»; Республиканского конкурса «Педагог года» в номинации «Классный руководитель», «Планета открытий-2012», городского конкурса инновационных проектов «Образование без границ», а также участниками международной конференции «Активный и здоровый город – активная и здоровая школа». 

  Школа стала лауреатом городского конкурса инновационных проектов «Образование без границ-2011», а также победителем V Всероссийского конкурса воспитательных систем. В 2011 году школа награждена юбилейной медалью . 

Главной задачей школы является качественное обучение. За три последних года у нас стабильное качество знаний: 45%.  Стабильность прослеживается и в успешности обучения: 100%. Результаты ЕГЭ в школе  – это результат всей нашей работы, результат качественной подготовки учащихся, это показатель профессионализма учителей.  Каждый год школа выпускает медалистов, готовит победителей и призеров в районных, городских олимпиадах, научно-практических конференциях. Выпускники школы №62 успешно поступают не только в ВУЗы Ижевска, но и в ВУЗы Казани, Москвы и т. д. 

Школа является Республиканской экспериментальной площадкой по теме:  «Разработка технологий формирования универсальных учебных действий по активизации учебной деятельности школьников в процессе изучения английского языка», « Апробация УМК «Сфера» по биологии для 5 – 6 классов», Инновационной площадкой по теме: «Межпредметная интеграция»,  «Внедрение финской ходьбы на уроках физкультуры в старших классах».

В этом году школа стала победителем в городском конкурсе проектов по благоустройству школьной территории. Проект называется «Гагаринская школа». По данному проекту на территории школы установлен бюст (Скульптор ).

Учащиеся школы с  удовольствием посещают факультатив «Твоя Вселенная», «Занимательная химия», «Твой профессиональный выбор», а также элективные курсы на базе ДДЮТ: парикмахерское искусство, занимательная биология, театр, спортивное мастерство и т. д.  Ежегодно в школе функционируют кружки: ИЗО, батик, вокал, творческие мастерские, ДО «Юность» и спортивные секции: легкая атлетика, ритмика, борьба, хоккей, шахматы, ОФП.  Воспитывающая деятельность строится по программам: «Я – гражданин своей страны», «Планета друзей», «Зеленое детство», «Здоровый ребенок – здоровое общество», «Досуг».

В 2015 году школа отмечает свой 55- летний юбилей и 50-летний юбилей музея Истории авиации и космонавтики.

Преимущества интегрированных уроков в плане реализации ФГОС

, заместитель директора по УВР

Уважаемые коллеги!

В 2015-2016 учебном году наша школа, как и большинство школ (кроме пилотных),  переходит на новые стандарты на уровне основного общего образования.

Одно из главных требований ФГОС – достижение метапредметных результатов.

Метапредметный подход обеспечивает переход от существующей практики дробления знаний на предметы к целостному образному восприятию мира, к метадеятельности.

Метапредметность как принцип интеграции содержания образования, как способ формирования теоретического мышления и универсальных способов деятельности обеспечивает формирования целостной картины мира в сознании ребёнка.

При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире, выраженном в числах и фигурах (математика), в веществах (химия), телах и полях (физика), художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство) и т. д.

Принцип «метапредметности» состоит также в обучении школьников общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом.

Это составление ментальных карт, деревьев понятий, кластеров, денотатные графы, схем «фишбоун» (рыбьи косточки - технология «за и против»), различные техники графические модели знания, приемы сворачивания информации (конспект, таблица, схема) и пр.

Универсальные учебные действия формируются в результате взаимодействия всех учебных предметов и их циклов, в каждом из которых преобладают определенные ви­ды деятельности и соответственно определенные учебные действия: в предметах естественно-математического цикла ве­дущую роль играют познавательная деятельность и соответ­ственно познавательные учебные действия; в предметах ком­муникативного цикла — коммуникативная деятельность и со­ответствующие ей учебные действия и т. д.