Последнее воспоминание о школе (стр. 2 )

Вед.6. Благодарим вас от всего нашего  выпуска  и желаем успехов в работе и в личной жизни! В знак благодарности примите от нас эти цветы.

Песня на мотив «Этот город» группы Браво

1) Будем вспоминать мы с грустью и ещё не раз Как пришли с тобой  мы в школу в самый первый класс Как стояли на линейке, были так горды Разноцветные веснушки, белые банты 2) Школа радостно встречала блеском сотней глаз, А учитель, чуть волнуясь, за руку вёл нас. Отвечая на вопросы наши «почему?», Проверяли на уроках всех по одному

3) Помогали цифры, буквы разные учить, Непременно  верить в чудо, в небесах парить. Пролетели дни, как птицы, кончился букварь И перевернул страницу школьный календарь Припев: Мы не знаем, где ещё на этом свете есть такая доброта Где доверят все свои секреты дети и где в сказку ворота..

4) За заботу, за вниманье благодарны  вам,

Ведь полученные знанья пригодились нам.

Как вторые наши мамы нас вы берегли

Чтобы с радостью мы детство вспоминать могли.

Припев:

https://cloud. mail. ru/public/f909604a3119/%D0%AD%D1%82%D0%BE%D1%82%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%20%2B. mp3

Вед.2. Ну что, по-моему, этот гном нас не обманул.

Дух. (за кадром) Я всё слышу. Я не гном. Я - дух. И я не обманываю, я же ваш родной  школьный.

Вед.7. Многоуважаемый школьный дух, Вы уходите от темы. Пришло время исполнения желания №2, то есть моего желания.

Дух. Не спеши, а то успеешь. Хи-хи-хи.  Я всё помню. У меня всё записано. Желание №2 – полёт в космос, он же полёт поближе к  звёздам. Прошу заметить,  координаты звёзд по отношению к планете Земля  и их названия не упоминались. Так  что звёзды определять буду я.

Вед.4. Что-то вы темните, уважаемый.

Дух. Не буду с вами спорить – темню. Но звёзды заметнее именно в темноте.

Вед.3. В безоблачную погоду. Это я точно знаю из уроков астрономии.

Дух. Умница. Астрономия – вот что нам поможет. Так что вперед, к звездам!

Сценка «На уроке астрономии»

- Здравствуйте, тугодумы!

- Ну, что Вы, Нина Васильевна, сразу так – тугодумы?

- sin?

- … Здравствуйте,  Нина Васильевна!

- Здравствуйте, тугодумы! Людмила Леонидовна на очень важном совещании и сегодня астрономию у вас вести буду я.

- Даже не верится, Нина Васильевна, что Вы на это согласились!

- Ну, вы же тоже ответственно выполняете все поручения Людмилы Леонидовны. Вот,  например, о чем она вас как директор просила?

- Ну, например, просила пообещать объявить войну опозданиям и прогулам!

- Ну и как?

- Мы пообещать пообещали и даже реально войну объявили…

- И?...

- И очень быстро ее проиграли...

- Ничего нового. Ладно. Открываем учебники.

- Нина Васильевна, вы что, шутите что ли? Мы учебники по всем устным предметам носим только на контрольные.

- Чтобы с них бессовестным образом списывать?

- Ну, что Вы! Чтобы прикрывать ими телефоны, с которых мы списываем с очень даже чистой совестью.

- Раз у нас астрономия, поговорим о звездах. О звездах вон с того небосклона (показывает в зал). Я, надеюсь, вы не сомневаетесь, что перед вами настоящее скопление звезд? Итак, именно  по этим звездам пишем сейчас тест на оценку.

- А, может, напишем в субботу на факультативе?

- Не получится, я по субботам не работаю, я отдыхаю, причем по системе «все включено»!

- Это как же?

- Все включено: включена стиральная машина, пылесос, духовка и утюг. Поэтому пишем сегодня!

- У-у-у-у. Мы же ничего не знаем.

- Ничего страшного, небо поможет вам! (под отрывок песни Коржа показывает на ряды, где сидят выпускники) Ну, что, … берем бланк теста и выбираем для каждого вопроса верный вариант ответа.

(вопросы предлагаются с вариантами ответов, очевидным правильным)

Вопрос А1. Чье это любимое изречение: «…»?

Вопрос А2. Какой звезде принадлежит этот предмет (сапоги одной из учительниц)?

Вопрос А3.  Какой звезды  это автомобиль? (фото)

Вопрос А4. У кого усы реальные, а не результат виртуальных импровизаций? (на экране коллажи с дорисованными усами всем учителям-мужчинам)

Вопрос А5.  Чей это ребенок? (фото дочери одного из учителей)

Группа А с вариантами ответов закончена. Переходим к группе В.

( на экране появляются найденные в Интернете фотографии знаменитостей, похожих на учителей школы)

Вопрос В6-9.  На какую нашу звезду похожи эти просто известные люди?

- Молодцы!!! Неплохо справились! Глядишь вот так удачно на позитиве и ЦТ пройдете. И выдадут вам сертификаты с супер баллами. Но это потом, а сейчас в последний раз вам предоставляется возможность заполучить подпись любимого учителя, но не как подтверждение верно выставленной отметки, а как автограф звезды. И в темпе.

(все участники сценки бегут с ручками и открытками в зал к учителям за автографом)

(спец. звук, как символ исполнения желания)

Вед.6. Да, никогда б не подумал, что буду подпись Татьяны Михайловны воспринимать так позитивно. Обычно этот автограф ставился в дневнике рядом с какой-то циферкой.

Вед.5. Всё в жизни со временем меняется.

Вед.9. Ну, не скажи. Например, какие бы конкурсы не организовывали, а лучшим учителем года всегда оказывается отцовский ремень с пряжкой.

Вед.6. Это уж точно. А еще какие бы реформы в образовании не проводили, какие бы новые учебники не издавали, для среднестатистического ученика любой изучаемый в школе материал относится к одному из двух типов: либо слишком сложно, чтобы выучить, либо слишком просто, чтобы учить.

Вед.1. Ну, раз ты усвоил эту истину, то ты не просто среднестатистический ученик, ты примерный ученик.

Вед.6. О да! Самый настоящий примерный! Меня всегда ставили в пример, говоря: «Не делай так, как он»

Вед.5. Да, ладно тебе. Все мы далеко не идеальны, но по этому поводу не комплексуем. Даже песни об этом поем.

Песня на мотив «Районы-кварталы» группы «Звери»

(живой звук)

1)Сколько раз я у доски ничего не отвечал, Сердце рвалось от тоски – класс меня не выручал. А Д/з в тетради нет, единица ждет меня. Неприятностей букет – я страдал, весь мир браня, Припев: Но беды-обиды промчались курсивом, Я ухожу, ухожу красиво.

2) На гвозде висит ремень как отцовский аргумент, Но моя подружка лень рядышком в любой момент. Сколько не пытался я силу воли воспитать. Зря старалась классная мой характер обуздать. Припев: Беседы-морали промчались курсивом. Я ухожу, ухожу счастливым!

3) Я с уроков уходил с неудами в дневнике,

Джинсы с майкою носил и цепочку на руке.

Но в душе огонь горит, нет печали и следа,

Нету в ней былых обид за все школьные года.

Припев:

Все беды-обиды промчались курсивом,

Я ухожу, ухожу красиво.

Вед.3. Какой сегодня вечер замечательный. У меня такое ощущение, что  такого вечера больше никогда не будет.

Дух. Правильное ощущение. Вы же последний вечер все вместе. Вряд ли когда-то ещё соберётесь. Вот так вместе, дружненько. Разве что ещё до отъезда все вместе умудритесь попасть в какую-нибудь историю.

Вед.5. Многоуважаемый классный дух или школьный, как Вам там больше нравится, Вы забываете о третьем желании. Сегодня мы хотим войти в хорошем смысле в историю, а не отличиться как всегда.

Дух. Так кто ж вам запрещает? Входите! Тем более, что вы и так уже  в неё вошли. Только сами попытайтесь догадаться, почему?

Чем отличился выпуск, какие исторические события и люди сопровождали  этот выпуск  на протяжении 11 лет

(примерный вариант, возможны свои особенные события)

(+ презентация под музыку):

Вед.1. На самом деле, мы учились при трех директорах (один из возможных вариантов), не многие могут похвастаться тем же;

Вед.2. А еще в год окончания нами школы Беларусь завоевала больше, чем когда-либо олимпийских медалей, целых пять, и у Домрачевой золотых столько, сколько их в нашем классе;

Вед. 3.  И чемпионат мира по хоккею проводился в Минске именно в этом году;

Вед.4. Зачем так отвлеченно от школы. Мы изучали азбуку только по букварю, а не по клавиатуре;

Вед.5. Точно, и еще мы в числе последних выпускников, которые родились в прошлом веке;

Вед.6. Мы из числа тех, кто смотрел «Ну, погоди!» еще до его запрета, причем, в том числе, и на кассетном видеомагнитофоне;

Вед.7. Мы в числе последних, для кого первым чатом в жизни была песочница и первые форумы проходили на заборе;

Вед.9. Мы те, кому картинки животных показывали не в книжках, а на деньгах. Правда, я так до сих пор и не понял, почему на этих картинках мы видели белку, бобров, лося, волков, рысь и медведя, а называли их всех зайчиками… Меня мама тоже иногда зайчиком называет. Она, что тоже при этом видит во мне какого-нибудь ослика?

Вед.5. Ослики у нас не водятся, а вот медведем ты иногда бываешь, когда на дискотеке на ноги наступаешь. Кстати о медведях, мы еще помним доброго мишку, жившего на клумбе перед нашей школой. Жаль только, у его преемника не очень дружелюбный вид…

Вед. 6. Пожалуй, достаточно. И так после всего перечисленного вряд ли  кто-либо скажет, что мы не вошли в историю.

(спец. звук, как символ исполнения желания)

Вед.1. Ну что, Алексей, удивился сам – удиви соседа.

Вед.4.  Какого соседа?

Вед. 1. Не в прямом смысле, конечно. Это я так для красного словца. Ты же хотел удивить учителей. Настала очередь  исполнения твоего  желания. Шокируй публику да так, чтобы аж мозг взорвался.

Вед.4. Чтобы мозг взорвался, петарду в ухо можно, но не нужно, а нужно действительно удивить.

Вед.7. А где же наш классно-школьный домовой?

Вед.3. Наш классно-школьный домовой очень даже занятой. Может в приёмной  у директора застрял

Вед.9. А может девчонки  перехватили…

Вед.6. Всё может  быть. А что же делать?

Вед.4. Что делать? Что делать?  Удивлять  самим. Девчонки обещали помочь.