Несколько версий происхождения названий дней недели (стр. 3 )

Solomon Grundy - Соломон Гранди

На английском

Solomon Grundy Born on Monday, Christened on Tuesday, Married on Wednesday, Took it on Thursday, Worse on Friday, Died on Saturday, Buried on Sunday This is the end Of poor Solomon Grundy.

Monday's child - Ребенок понедельника

На английском

Monday's child is nice and slow Tuesday's child is go, go, go Wednesday's child is very funny Thursday's child is happy and sunny

Friday's child is like a king Saturday's child can dance and sing Sunday's child can stand on her head And count the ghosts under her bed!

If you sneeze on Monday - Если вы чихнули в Понедельник

На английском

If you sneeze on Monday, You sneeze for danger, If you sneeze on Tuesday Kiss a stranger,

If you sneeze on Wednesday Sneeze for a letter, If you sneeze on Thursday Something better

If you sneeze on Friday Sneeze for sorrow If you sneeze on Saturday See your sweetheart tomorrow

If you sneeze on Sunday Your safety seek Or the devil will take you For rest of the week.

Every Week

Every week has 7 days,
See how many you can say.
Sunday, Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday. What's today?

Аннотация, содержащая следующие сведения: краткая характеристика работы с точки зрения цели, задач и результатов по заявленной проблеме. Объем аннотации не должен превышать одного абзаца (5 – 7 предложений).

Содержание, включающее все составные части документа, идущие после него. Содержание должно быть вынесено на отдельную страницу, как и любой другой структурный элемент.

Перечень сокращений, условных обозначений, символов, единиц и терминов  - включает в себя используемые в работе малораспространенные сокращения, условные обозначения, символы, единицы измерения и специфические термины. Если то или иное сокращение (и пр.) используется в тексте не более двух раз, оно в список может не включаться, а его расшифровка дается непосредственно в тексте при первом упоминании.

Введение:

обосновывается выбор темы и ее актуальность;

определяется объект и предмет исследования, формулируются цели, определяются задачи и методы исследования;

описывается новизна и практическая значимость работы;

определяется план исследования и кратко характеризуются основные разделы пояснительной записки;

объем введения к проекту и отчету о научно-исследовательской работе не должен превышать двух страниц.

Основная часть текстового документа, как правило, разбивается         на два, три или более разделов, которым присваиваются порядковые номера. Разделы основной части могут быть разделены на подразделы, которые имеют нумерацию в пределах раздела.

Заключение – кратко формулируются основные полученные результаты, делаются выводы о степени достижения определенной во введении цели и поставленных задач, а также, где это возможно, даются практические рекомендации и оценка технико-экономической эффективности их внедрения или научной и социальной значимости работы. Объем заключения  к проекту и отчету о научно-исследовательской работе – 1-2 страницы.

Список литературных источников (библиография) – оформляется в алфавитном порядке и содержит сведения об источниках, использованных в процессе исследования, проектирования.

Приложения – выносятся данные, являющиеся основой для проектирования,  картографические, статистические, справочные данные, листинги (распечатки) разработанных программ., презентация проекта.

3.2. Общие требования к оформлению представляемых на конкурс работ.

Требования к текстовым материалам:

работы должны быть выполнены с использованием редактора Microsoft Word; поля: верхнее, нижнее, правое – 2 см, левое – 3 см;

шрифт -  Times New Roman, высота – 12 см,

межстрочный интервал – одинарный,

выравнивание - по ширине,

красная строка – 1,25 см.

3.3.  Требования к публичной защите работы.

Время защиты:

7 – 10 минут вместе с ответами на вопросы членов жюри.

Публичная защита работы проводится в виде доклада участника на очном заседании секции  муниципальной научно-практической конференции. Одной из целей публичной защиты является формирование объективной оценки творческих способностей и интеллектуального потенциала участника конкурса.

Для оценивания ученической  исследовательской работы в процессе защиты жюри секции руководствуется следующими критериями (балльное оценивание работы): 

Презентация. Способность участника конкурса грамотно изложить презентационный материал по данной теме: мастерство владения ораторской речью, артистичность, логическая связанность изложения, аргументированность и качество оформления работы. Соответствие содержания работы заявленной теме. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, открытие и генерация новых идей, оригинальность замысла, нестандартность подхода, наглядность, использование рекомендованной и справочной литературы. Обоснованность и доказательность выводов. Четкость, краткость, оригинальность ответов участников конкурса на заданные членами жюри вопросы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 Конкурс проектных и исследовательских работ «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух» Мой первый проект «История происхождения названий дней недели» Номинация - образовательный (учебный) проект Секция: « иностранные языки» Авторы:ЛещенковаВероника, ПашаеваСинавер, Макарова Ангелина, Юсупова Анастасия. класс :4б, в. Руководитель работы:ЧернушкоЛарисаНиколаевна Должность: учитель английского языка преподаваемый предмет: английский язык телефон:[phone] г. о. Лосино - Петровский 2013 г.

Аннотация. Данная работа посвящена изучению этимологии названий дней недели. Авторы подробно исследовали и изложили историю происхождения названий дней  недели в русском и английском языках. В работе также рассмотрен вопрос появления самого понятия «неделя» и семидневного недельного цикла. В приложении представлены стихотворения о днях недели на русском и английском языках, которые помогут учащимся начальных классов быстрее и эффективнее запомнить названия и последовательность дней недели. Работа будет полезна и интересна учителям –предметникам при подготовке к урокам в качестве дополнительного материала при изучении данной темы, а также учащимся для расширения социокультурной компетенции.

Актуальность исследования. Каждый человек старше пяти лет хорошо знает, сколько дней в неделе и как они называются. Но не все знают, почему они так называются. Конечно, можно догадаться, что среда – средний день недели, но почему до него – два дня (понедельник, вторник), а после него – четыре (четверг, пятница, суббота, воскресенье)? Разве это середина? Поможет ответить на этот вопрос история слов.

Объект исследования: этимология происхождения названий дней недели.

Предмет исследования: названия дней недели в русском и английском языках.

Цель: изучить этимологию происхождения названий дней недели в русском и английском языках.

Задачи:

1.изучить историю появления понятия «неделя»;

2.изучить этимологию названий дней недели в русском языке;

3. изучить этимологию названий дней недели в английском языке.

Практическая значимость : Работа будет полезна учителям-предметникам и учащимся при подготовке к урокам, посвящённым изучению данной темы. Материалы работы помогут сделать урок более интересным и познавательным, а учащимся не только расширить и углубить свои знания, но и с помощью стихотворений, представленных в приложении, лучше запомнить названия и последовательность дней недели.

Методы исследования: изучение научной и художественной литературы по данному вопросу; описательный метод с приёмами наблюдения языковых явлений; приём систематики и классификации.

Содержание:

Введение.

Основная часть:

1.История появления понятия «неделя»;

2.Этимология происхождения названий дней недели в русском языке;

3. Этимология происхождения названий дней недели в английском  языке;

Заключение.

Приложение.

Библиография.

Философия - любовь к мудрости. Вопрос о том, что есть мир - основной вопрос философии. Философия стремится понять не только мир вне человека, но и самого человека. Она изучает не мир в целом, а мир как целое. Философия - общая теория мира и человека в нем. Философия и мировоззрение органично связаны друг с другом. Мировоззрение - это система взглядов на объективный мир и место человека в нем. Мировоззрение имеет определенную структуру: знание (обыденные и научные), убеждения, вера, принципы. Оно вбирает в себя опыт познания человеком окружающего мира, философия же ориентирована на раскрытие общих принципов устройства мира и важнейших его характеристик.  С помощью философии, мировоззрение достигает упорядоченности, обобщенности и теоретичности. Философия определяет характер и общую направленность мировоззрения.

Философия органично вплетена в ткань общества и имеет большое воздействие со стороны общества. На нее влияют политический и общественный строй, государство, религия. С другой стороны и сама философия влияет на исторический процесс своими передовыми идеями. Развивается общество - развивается и меняется мировоззрение человека. Я думаю, это и имел ввиду Платон, когда говорил, что «старые доказательства подобны изношенным платьям». Высказыванию Платона созвучно, по моему мнению, высказывание другого великого древнегреческого философа Гераклита о том, что дважды нельзя войти в одну и ту же воду. Вода в реке всё время течет, меняется, потому, войдя еще раз в ту же реку, ты, на самом деле, попадешь в другую воду. Здесь акцент делается на том, что мы воспринимаем данную реку, как один и тот же объект, а он всё время меняется. То же самое касается и любого другого объекта/явления/процесса, который (-ое) мы воспринимаем, как нечто статичное и неизменное. Все изменяется в нашей жизни с течением времени, новые платья изнашиваются, прежние доказательства становятся неактуальными. Так взгляды на мир  и место в нем человека, например, представителя эпохи Средневековья будут существенно отличаться от взглядов представителей эпохи Возрождения, эпохи великих географических и научных открытий. Вся культура Возрождения, ее философия наполнены признанием ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление способностей. Формируется и отстаивается новая философская установка:человек-центр мироздания. Полнокровная земная жизнь человека противопоставляется средневековому аскетизму, «потустороннему» призрачному миру религии.