Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей среднего дошкольного возраста.
МУЗЫКА
Задачи:
Образовательные
- закреплять умение исполнять, ранее разученные песни, чисто интонируя мелодию, точно попадать в звуки мелодии на малую терцию, внятно пропевать слова, смягчая концы фраз;
- закреплять приемы игры на металлофоне, точно повторять изображенный ритмический рисунок;
-формировать умение детей выполнять движения с ленточками в соответствии с характером звучания музыки, реагируя сменой характера движений на словесное задание;
- развивать умение слушать, узнавать и называть музыкальные произведения, развивать умение соотносить текст стихотворения с музыкальным произведением;
- развивать слуховую память, зрительное внимание. наблюдательность, музыкально-сенсорные качества;
Воспитательные
- вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного, ласкового характера;
-воспитывать коммуникативные способности, доброжелательное отношение друг к другу.
Интеграция с другими образовательными областями
«Познавательное развитие»
Развивать познавательный интерес, акцентировать внимание детей на приметах весны
«Физическое развитие»
Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать умение двигаться под музыку
«Социально-коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»
Прививать интерес к литературным произведениям, расширять кругозор, логическое мышление, связную речь. Активизировать музыкальный словарь детей.
«Художественно – эстетическое развитие»
Закреплять навыки работы с красками и кистью, умение закрашивать лист бумаги полностью одним цветом, развивать воображение, творческие способности, аккуратность.
Виды детской деятельности: музыкальная, двигательная, игровая, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы.
Средства: проектор, металлофоны, листы белой бумаги с нанесенным восковый свечкой рисунком подснежника, краски, кисточки, ленточки голубые и синие по 2 на каждого ребенка, маска медведя.
Предварительная работа: разучивание песни Г. Фрида «Песенка о весне», слушание произведения «Подснежник» , разучивание музыкальной игры «В лесу» , разучивание танца «Поссорились-помирились»
Планируемые результаты: владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных музыкальных играх и физических упражнениях, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности ( изо); проявляет чуткость к художественному слову, эстетические чувства, эмоции; выражает свое отношение к определенному поступку; у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности, ориентируется в окружающем пространстве; имеет представление о признаках наступления весны.
Ход НОД.
Создание проблемной ситуации
Дети входят в музыкальный зал с бумагой для рисования и кисточками.
В. Здравствуйте, У нас сегодня группе неприятность. Мы хотели рисовать весенние картинки, приготовили бумагу, кисточки, но куда-то пропали все краски. Мы везде в группе посмотрели, нигде их нет. Решили спросить у Вас, может вы так решили нас в гости пригласить?
М. р. Нет, ребята, красок у меня нет, если бы я захотела вас пригласить, я бы поступила по-другому. Это чьи-то проделки, но я попробую вам помочь. Сначала давайте вспомним музыкальное приветствие.
Добрый день, добрый час,
Очень рада видеть вас.
Добрый день, добрый день
Нам плясать и петь не лень.
М. р.Присаживайтесь на стульчики. Давайте подумаем, что же нам делать.
1 слайд Грустная кисточка. Помогите, пожалуйста, Зима забрала все краски у Весны. Без них Весна не сможет разбудить природу.
М. р. Так вот это чьи проделки. Зима не хочет уходить и не дает Весне разбудить природу. Я вам хочу открыть одну тайну. Музыка тоже может раскрасить все вокруг. Веселая песенка в хмурый день поднимает нам настроение, и день становится ярким. Давайте попробуем музыкой помочь Весне.
В. Какого цвета весна? В каком месяце она начинается? Откуда берутся ручейки? Какое солнце весной? Что происходит с деревьями?
У весны весёлый старт –
На пороге уже Март,
Неба синяя река,
Кораблики в ней – облака,
Дружно так поют скворцы,
Они – весенние певцы,
И вокруг всё расцветает –
По земле весна шагает.
Дети исполняют «Песенку о весне» г. Фрида
2 Слайд Появляется веселое Солнышко
М. р. Ребята, у нас получилось, мы раскрасили солнышко. Какое оно теплое и ласковое. Слышите, где-то закапали сосульки. Давайте сыграем песенку капели.
3 Слайд Музыкальные задания сосульки.
Дети повторяют на металлофоне ритмический рисунок на слайде.
М. р. Молодцы. Вы справились.
4 Слайд Течет ручеёк
В. От наших сосулек зажурчал веселый ручеёк. Давайте поиграем с ним. Возьмем синие и голубые ленточки и раскрасим ручеёк.
Музыкально - ритмическое движение «Ручеёк-речка»
Дети двигаются по заданию воспитателя на команду «Ручейки» все разбегаются врассыпную, на команду «Речка» двигаются друг за другом.
5 Слайд Весенняя лесная полянка
В. Ручеёк принес нас в лес. Как тут тихо.
Мы попали с вами в лес,
Полный тайны и чудес,
Давайте присядем на поляне и прислушаемся.
Слушание с просмотром видеоролика «Подснежник»
На фоне музыки воспитатель читает стихотворение.
На поляне вырос подснежник,
На поляне подснежник расцвел,
Но зима на подснежник злится
И мороз на подснежник зол.
А подснежник не замечает,
Над поляной головкой качает.
Так весну наш подснежник
Встречает.
М. Петровская
М. р.Посмотрите какой он красивый. Какими нежными красками музыка его раскрасила. Ой,, кажется мы заблудились. Ау-ау! Помогайте мне.
Музыкальная игра «В лесу»
6 Слайд Медведь в весеннем лесу
В. Кажется мы разбудили не только Весну, но и мишку. Мишка не сердись на нас, тебе пора вставать весна пришла. Лучше поиграй с нами.
Ритмическая игра «Три медведя»
Старший мишка лапой топ, топают сначала одной ногой, затем другой
Лапой топ, лапой топ. половинными долями
Топ-топ, топ-топ,
Топ-топ-топ!
Средний мишка лапой хлоп хлопают в ладоши четвертями
Лапой топ, лапой топ.
Громко-громко хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп!
А Мишутка по коленям ударяют кулачками по коленям восьмыми
Шлеп-шлеп-шлеп, шлеп-шлеп-шлеп !
А Мишутка по коленям
Шлеп-шлеп-шлеп, шлеп-шлеп-шлеп !
Во время игры воспитатель осторожно, чтобы не видели дети раскладывает краски на столы.
7 слайд Веселая кисточка, пение птиц
Кисточка. Ребята какие вы молодцы, Музыкой вы разбудили природу и помогли Весне. Посмотрите на столы краски вернулись, и Весна превратила ваши кисточки в волшебные. Нужно только закрасить белый лист и получится рисунок. Не верите? Попробуйте.
Рисование «Волшебные картинки» (свечкой нарисована картинка на листе бумаги нужно лишь только закрасить краской лист и появится рисунок)
8 слайд Появляется Весна в лесу.
Весна. Спасибо, вам, ребята, за то что вы такие дружные, смелые, умные помогли мне вернуть краски.
М. р. Это нам музыка помогла сделать. А ребята у нас действительно дружные. У нас даже есть танец, который называется «Поссорились - помирились» .
Дети исполняют танец.
9 слайд С тучкой и шумом дождя
В. Ребята хорошо в весеннем лесу, но, по-моему, начинается весенний дождь, пора нам быстрее возвращаться в детский сад. Весна помоги. Подул весенний ветерок, он отнесет нас в детский сад. Полетели.
Дети на носочка пробегают круг.
М. р Вот мы и в детском саду. Вам понравилось помогать? Вы были все молодцы, никого не оставили в беде. А рисунки вы возьмете в группу сделаете альбом, будете его рассматривать и вспоминать наше путешествие. До свидание, ребята!
