По итогам изучения русского языка на ступени основного общего образования ученик
6 класса должен
знать/понимать:
- определения основных изучаемых в 6 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;
уметь:
- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом; составлять простые и сложные предложения изученных видов; разъяснять значения известных слов и правильно их употреблять; пользоваться орфографическими и толковыми словарями; соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор; находить ошибки и исправлять их; правильно писать слова с изученными и непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации:
- находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания; обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По связной речи:
- подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания помещения, пейзажа); составлять сложный план исходного и собственного текста; собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли, описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению; совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом); правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания; грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи; пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями; уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу, выступать по заданной теме; уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
По итогам изучения русского языка на ступени основного общего образования ученик 7 класса должен
знать/понимать:
- определения основных изучаемых в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил; обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры;
уметь:
- производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами; составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами; соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
- находить в словах изученные орфограммы; находить ошибки и исправлять их; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации:
- выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По связной речи:
- адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы; подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда; описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся); грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
По итогам изучения русского языка на ступени основного общего образования ученик 8 класса должен
знать/понимать:
- определения основных изучаемых в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил; обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры;
уметь:
- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью; составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По пунктуации:
- находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
По орфографии:
- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить ошибки и исправлять их; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи:
- определять тип и стиль текста; подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников; писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы; совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки; уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.
По итогам изучения русского языка на ступени основного общего образования ученик 9 класса должен
знать/понимать:
- определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил; обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры;
уметь:
- производить все виды разборов; составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста; определять стиль и тип текста; соблюдать все основные нормы литературного языка.
По орфографии:
- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить ошибки и исправлять их; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации:
- находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложений.
По связной речи:
- определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи; составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи); писать сочинения публицистического характера; писать заявление, автобиографию; свободно и грамотно говорить на заданные темы; соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
Характеристика контрольно-измерительных материалов,
используемых при оценивании уровня подготовки учащихся
Содержание КИМов соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и соотносится с требованиями к умениям и навыкам учащихся. Их позиция – оценить уровень достижений. Контроль осуществляется по следующей структуре:
Блок № 1 Выявление уровня практической грамотности (диктанты, тесты)
Блок № 2 Диагностика умений информационно перерабатывать текст (подробное, сжатое,
выборочное изложение)
Блок № 3 Диагностика умений по созданию текстов различных жанров (сочинения)
Блок № 4 Выявление уровня владения приемами текстоведения
(комплексный анализ текста)
6 класс
№ п/п | Изучаемые разделы | Диагностика | |||
№ 1 | № 2 | № 3 | № 4 | ||
2 | Повторение пройденного в 5 классе | Контрольный диктант | |||
3 | Лексика и фразеология. Культура речи | Тест. | Сжатое изложение | ||
4 | Словообразование. Орфография. Культура речи | Тест Контрольный диктант | Выборочное изложение | Сочинение – описание Сочинение по картине | Комплексный анализ текста |
5 | Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное | Контрольный диктант | Сочинение-описание по личным впечатлениям. | Комплексный анализ текста | |
6 | Имя прилагательное | Контрольный диктант | Выборочное изложение | Описание природы. Творческая работа | |
7 | Имя числительное | Контрольный диктант | Выборочное изложение | ||
8 | Местоимение | Контрольный диктант | Сочинение-рассуждение | Комплексный анализ текста | |
9 | Глагол | Тест Контрольный диктант | Подробное изложение | Комплексный анализ текста | |
10 | Повторение и систематизация пройденного в 6 классе | Тест | Сочинение на выбранную тему |
7 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
