Кафедра филологии программа внеурочной деятельности Практико-значимая работа по курсу «Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС» (стр. 8 )

Учитель  - Послушайте слова одного из героев М. Горького «Лежала на мне гора обид. Дышать не мог. А как простил, - нет горы, от обид ничего не осталось».  - Умеем ли мы прощать? Аргументируйте свои суждения. (Совмещая идеи, можно попытаться дать новое  понимание проблемы прощения).  Учитель

-В Библии есть слова, принадлежащие мудрецу Соломону:  «Двоим  лучше, нежели одному, потому что у них есть у них есть доброе вознаграждение  в труде их. Ибо, если упадет один, то другой поднимет товарища своего. Также, если лежат двое, то тепло им, а одному как согреться?»  Об этих словах хочется вспомнить, читая рассказ А. Куприна «Куст сирени».  - Что вас тронуло в этом произведении?

- Счастлива ли главная героиня рассказа?

Учитель  А. Куприным создано еще одно произведение о том, как великая любовь поражает самого обыкновенного человека. Ответьте, пожалуйста, на вопросы и выскажите свое мнение.

-В чем трагизм любви в этом рассказе?

- В ком и как проявилось благородство, в ком и как - духовная нищета перед лицом большой и чистой любви?

- Ваша общая оценка рассказа: с чем согласны, с чем спорите? Аргументируйте свои суждения.

Учитель  Семья - простейшая форма единения людей. В семье человек усваивает народные традиции, мораль. Семьей ограничивается сфера деятельности женщины. Согласны ли вы с этим утверждением? (Учащиеся приводят альтернативные идеи).

- Давайте вспомним рассказ А. Чехова «О любви»  Ваши предположения  о развитии событий. Как вы понимаете понимаете слова главного героя рассказа:»Я понял, что когда любишь, то в рассуждениях об этой любви нужно исходить от высшего, от более важного, чем счастье или несчастье... или не нужно рассуждать вовсе».  Вам  сейчас уже по 15-16 лет, это возраст, когда вы  имеете собственное мнение, можете отстоять его, имеете свой взгляд на существующие  явления. Сейчас вам предстоит пофилософствовать при ответе на вопрс. Если кто-то затрудняется ответить на вопрос, попросите помощи у сидящего рядом.  - Человек создан для счастья?

- Что такое счастье?

- Счастье-это понятие одинаковое для всех?

- Можно научить человека быть счастливым?

- Счастье-это любить или быть любимым?

Учитель  - А теперь поищем мудрости в афоризмах о  любви.  «Любить - значит делать добро» ()

«Благодеяние любви не только в том, что она внушает нам веру в другого человека, но и в том, что мы обретаем веру в себя» (Р. Роллан)

Рефлексия  - Какая мысль вам понравилась? Изменилось ли ваше представление о счастье и о любви после диспута? Что нового вы поняли, осознали?

Литература

1. , , Тишков духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. 2-ое изд.-М.: Просвещение, 2011

2. , Золотарева разработки по русской литературе 11 класса. М.; «ВАКО» 2002

3.Обернихина литературы в 11 классе. Методические и справочные материалы. Из-во «Аркти» М.: 2002

4.  Самосовершенствование личности: Методическое пособие по преподаванию курса.- М.: Народное образование,2000

5., , Миллионщикова в 11 классе. Урок за уроком. М.: «Русское слово» 2005

6. Фалина стандартов и речевое развитие учащихся как актуальная проблема.

7. скусство любить. М.,1990

8. Этика и психология семейной жизни. Под редакцией М., 1984

Методические выводы по третьей главе

Эта работа реализует системно-деятельностный подход действий ученик-учитель; активизирует познавательную деятельность учащихся;  развивает мыслительную деятельность (анализ, систематизацию, обобщение); учит правильно вести дискуссию; способствует воспитанию нравственных качеств  учащихся; учит построению жизненных планов, определению идейных позиций; развивает творческое мышление. Такая форма внеурочной деятельности, как диспут, способствует приобретению опыта самостоятельного социального действия, опыта творческой деятельности, норм эмоционального отношения к миру, к себе. В данном внеурочном мероприятии с учащимися были обсуждены разные трактовки понимания счастья, были созданы условия для самораскрытия личности, формирования и развития у учащихся  умения выражать свои мысли, взгляды, аргументировать, вести дискуссию, умение общаться.

Заключение

Внеурочная деятельность – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Данная программа внеурочной деятельности позволит стимулировать творческую деятельность учащихся. Что такое творчество? Это всегда воплощение индивидуальности, это форма самореализации личности; это возможность выразить своё особое, неповторимое отношение к миру.

         Преодолению кризисного состояния могут послужить как отдельные приёмы, применяемые учителем в ходе обычных уроков, так и мероприятия внеурочной деятельности. И пусть не всем суждено будет стать писателями, но умение излагать свои мысли точно, ясно и образно наши ученики приобретут, а полученные навыки пригодятся в любой профессии.

          В школе мы учимся писать на определённую тему, и это умение – одно из важнейших условий получения необходимых знаний по письменной монологической речи.

         Вместе с навыками письменной речи развивается память, логическое и образное мышление, волевые качества: усидчивость, терпение – всё это необходимо человеку любой профессии.

          Этот курс будет интересен тем учащимся, которые захотят продолжить обучение в 10-11 классах с последующей сдачей ЕГЭ по русскому языку. Чтобы успешно выполнить задание части «С», необходимо умение анализировать текст и строить собственное высказывание по данному тексту. Практическая направленность данной программы – выход на ЕГЭ в 11 классе

Кроме этого, курс необходим учащимся, желающим успешно сдать экзамен по русскому языку за курс 9 класса.