Рабочая учебная программа по дисциплине «Филологический анализ текста» (стр. 3 )

Основные понятия. Линейность конфликта и развития сюжета, параллельность и полярность сюжетных линий; "романизация" повести, трансформация носителей жанра в романизированой повести.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОВЕСТЬ

(Ю. ТРИФОНОВ. "ДОМ НА НАБЕРЕЖНОЙ")

Вопросы  для  анализа

1. Композиционная структура повести:

а) выделите зачин, пролог, основные сюжетные линии, кульминацию, развязку, эпилог;

б) определите конфликт и центральную художественную проблему повести, проследите за тем, как отражается конфликт и художественная проблематика во всех структурных элементах композиции.

2. Проследите за развитием линии Глебова:

а) какие психологические характеристики Глебова заданы в прологе (1972 год)?

б) психологические  мотивы,  важные для  понимания  личности Глебова, в первом фрагменте его воспоминаний (1937 год)?

в) проанализируйте, как  следующая  фаза жизни Глебова (1948 - 1953 г. г.) диалогически соотнесена с эпизодом из его детства;

г) отношение Глебова к прошлому — что он помнит? Что забывает?

3. Какую роль играет в повести линия лирического героя? Проанализируйте диалогические переклички между линией Глебова и линией лирического героя.

4. Хронотоп повести:

а) в чем художественный смысл временной многослойности повество-вания? Проследите за развитием темы памяти и беспамятства;

б) сопоставьте хронотопы Дома на набережной и Дерюгинского переулка;

в) раскройте символический смысл образа Дома на набережной.

5. Ассоциативный фон повести:

а) сверхтекстовый смысл датировок фрагментов воспоминаний Глебова;

б) роль лейтмотивов и образов-символов;

в) роль "сквозных" персонажей (Левка Шулепа, Алина Федоровна).

6. Раскройте философский смысл эпилога.

7. Какими средствами автор добивается эффекта романизации? В чем смысл сочетания элементов социально-психологической повести с романным метажанром?

Литература

Лейдерман жанра. Екатеринбург, 2010. С.243-264.

Дополнительная  литература

роза Юрия Трифонова. М.,1984.

.

Тема 8. ЖАНРОВЫЙ АНАЛИЗ РОМАНА

Задача. Освоить теоретическую модель жанра романа, выявить содержательность возможности разновидностей жанра (роман семейный, роман воспитания, роман  социально-психологический, роман  политический, философский, лирический ), романного синтеза.

Основные понятия. Роман, хронотоп идиллии, лейтмотив, внесюжетные элементы ("отступление"), гротеск.

"ЛОЛИТA" В. НАБОКОВА

Вопросы  для  анализа

1. Роман как жанр. Жанровое содержание и структура. Бахтин о "романности".

2. Диалогизм романа Набокова:

а) на уровне темы и материала;

б) на уровне интонационно-речевой организации;

в) на уровне психологического сюжета и изображения героев;

г) на уровне ассоциативного фона;

д) на уровне мирообраза.

3. Романный хронотоп:

а) роль символов смерти в хронотопе романа; метафизический универсализм хронотопа;

б) кольцевая структура пространства и времени;  трансформация хронотопа странствий;

в) реальность и воображение в хронотопе романа.

4. Символические лейтмотивы и подтекстные связи в романе: их роль в создании образа мира "Лолиты". В чем проявляется "романность" (по Бахтину):

а) характеров центральных героев ( Гумберт и Лолита );

б) конфликта и его развития и разрешения;

в) общей художественно-философской концепции жизни современного человека.

Литература

Бахтин и роман // Бахтин литературы и эстетики. М.,1975. С.447-482.

Лейдерман времени и законы жанра. Свердловск, 1982. С.32-170.

Дополнительная  литература

едная "Лолита" // олита. М.,1991. С.5-14.

"Беззвучный взрыв любви" // Урал. 1992. №4.

Тема 9. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ТЕОРИИ СТИЛЯ

1. Критический анализ наиболее распространенных определений стиля. Различие между лингвистическим анализом стилистики художественного текста и литературоведческим анализом стиля литературного произведения.

2. Функциональная концепция стиля:

а) эстетические функции стиля;

б) различие между стилем и жанром;

в) роль стиля в обеспечении идейно-эстетической целостности художественного произведения.

3. Семантика стиля:

а) стиль и пафос произведения;

б) стиль и мировосприятие.

4. Стиль как закономерность:

а) основные принципы создания стилевого единства  (интонирование и “интегральность” образных ассоциаций);

б) наиболее характерные способы стилеообразования;

в) стилевая тяга.

5. Стиль как система: основные носители стиля, их соотнесенность.

6. Категории стиля.

7. Объемы понятия “стиль”: стиль произведения, стиль писателя, стилевые течения, “стилевая формация”, “стиль эпохи”.

8. Взаимодействие стиля с другими художественными структурами: стиль и жанр, стиль и творческий метод.

Литература: 

  Теория стиля.  М., 1968.

  Проблемы литературного стиля.

Смена литературных стилей / под ред. В. Кожинова / М., 1974. Введение.

, Скрипова литературного произведения. Екатеринбург: Издательство АМБ, 2004. С.5 – 108.

  Материалы для построения современной теории художественного стиля. - В кн.: Контекст. 1975.

  О границах лингвистического и литературоведческого анализа художественного текста. - В кн.: Теория литературных стилей. Современные аспекты изучения.  М., 1982.

Чичерин и стиль.  М., 1965. С.15-52.

Тема 10. СТИЛЬ МОНУМЕНТАЛЬНОГО ИСТОРИЗМА И ЕГО СТИЛИЗАЦИЯ

(Литературный памятник XIII века “Слово о погибели Русской земли” и одноименное произведение .)

Задача: выделить черты стиля монументального историзма в произведении древнерусской литературы, сопоставив “Слово о погибели Русской земли” XIII века и “Слово о погибели Русской земли” А. Ремизова, рассмотреть характер и функции стилизации в произведении Ремизова.

Основные понятия: стиль монументального историзма, стилизация, орнаментальность, стилистическая симметрия, плач и слово как жанры.

Вопросы:

I. Стиль монументального историзма как “стиль эпохи” X-XIII веков, его основные черты.

II. 1. Охарактеризуйте субъекта речи и повествовательный тон в “Слове о погибели Русской Земли”.

2. Проанализируйте образ Русской земли — способы его создания, эмоциональную окрашенность.

3. Проанализируйте образ Владимира Мономаха. Как проявляются черты стиля монументального историзма и эпической идеализации в образе князя?

4. Проанализируйте ритмико-интонационный строй “Слова о погибели Русской земли”.

- вычлените ритмообразующие элементы;

- проследите изменение ритма от 1-ой части к 3-ей;

- выявите взаимосвязь ритма с эмоциональным и логическим содержанием “Слова...”

5. Сделайте вывод об эстетическом пафосе “Слова...”

III. Выявите характер и функции стилизации в “Слове о погибели Русской земли” А. Ремизова:

- какие лексические, синтаксические, ритмические, интонационные, графические особенности создают эффект стиля “монументального историзма”?

- в чем состоит отличие стиля произведения Ремизова от стиля первоисточника, какими способами и приемами добивается Ремизов обостренного лиризма и стилевой экспрессии?

- сделайте вывод об эстетическом пафосе ремизовского “Слова...” и о функции стилизации в произведении.

Художественные тексты:

Слово о погибели Русской земли // Изборник: Повести Древней Руси.  М., 1986

  Слово о погибели Русской земли. (См. приложение)

Литература:

  Развитие русской литературы X-XVIII веков. Эпохи и стили. Л., 1973. Гл.1. С.44-75.

  Человек в литературе Древней Руси.  М., 1970. Гл.1, 2.

  Поэтика древнерусской литературы.  Л., 1967.

  Памятник русской литературы XIII века “Слово о погибели Русской земли”.  М.-Л., 1965. Гл.2.

Дополнительная литература:

  Литературные стили Киевской Руси // Русская речь, 1968. №4.

Тема 11. ОДИЧЕСКИЙ СТИЛЬ

(На анализе оды Г. Державина “Снигирь”

и стихотворении И. Бродского “На смерть Жукова”)

Задача: определить основные черты одического стиля; выявить специфику основных носителей этого стиля в XVIII веке; рассмотреть трансформацию одического стиля в ХХ веке.

Основные понятия: ода; ритм и ритмообразующие элементы; мелодика стиха; лексические и специальные выразительные средства; художественное пространство и время; лейтмотивы.

Вопросы:

1. Как определяется жанр и стиль оды в критике и литературоведении?

2. Охарактеризовать тематику оды Державина и оды Бродского.

3. Проанализировать ритмо-мелодическую организацию стихотворений.

4. Проанализировать систему тропов в обоих стихотворениях. Выделить ведущий художественный прием. Сделать вывод о функции доминирующего приема в том и в другом произведении.

5. Выделить лейтмотивные образы в оде Державина и Бродского. Установить значение лейтмотивов в обоих стихотворениях.

6. Какова эмоциональная окраска сюжета оды Державина и сюжета оды Бродского?

7. Проанализировать позиции лирических героев в произведениях. Сделать вывод о точке зрения героя Державина и Бродского. Каково отношение к случившемуся (смерти полководца) лирического героя Державина? Бродского?

8. Проанализировать и сравнить стадии развития конфликта в одах. Выявить степень обобщения в том и другом случае (установить соотношение одического и элегического начал в стихах).

9 Сделать общий вывод об эстетическом пафосе оды Державина и стихотворения Бродского. Как в стихотворении Бродского трансформируется одический стиль?

Художественные тексты:

  Стихотворения.  Л., 1957. С.283.

  Стихотворения.  Таллин, 1991. С.140.

Литература:

  Ода как ораторский жанр. (По любому изданию.)

  Одический словарь //   О языке художественной литературы.  М., 1991. С.289-293.

  Проблемы стилистики русского языка в трудах //    Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика.  М., 1963. С.229-234.