2. В каком речевом обрамлении предстает образ пространства в рассказе Платонова? Какой пафос несет в себе это обрамление?

3. Какими речевыми средствами воссоздаются образы героев рассказа? Какова их авторская оценка и как она претворяется в слове самих героев?

4. Какое слово преобладает в речи героев рассказа и самого повествователя:

- обороты детской речи;

- технические термины;

- бюрократические обороты?

5. Чем обусловлено изменение эмоционально-эскпрессивной тональности финала? Какое место занимает в концепции рассказа образ ребенка?

6. Как преломляются основные стилистические закономерности прозы Платонова в рассказе “Фро”?

Художественный текст:

  Фро. (По любому изданию.)

Литература:

  “Вещество существования” //   Чевенгур.  М., 1991. С.451-485 (или:   О художественных мирах.  М., 1985. С.249-296.

  Закономерности стилевого развития советской прозы двадцатых годов.  М., 1977. С.196-212.

  Знаки покинутого детства (постоянное у Платонова) // Вопросы философии. 1990. №2. С.26-43.

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ СамостоятельнОЙ работЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Задания на самостоятельную работу

Изучение современных работ по общей теории жанра. Изучение работ по теории отдельных жанров. Ознакомление с трудами, характеризующими творческую индивидуальность автора анализируемого произведения. Изучение произведения под жанровым "углом зрения" и оформление своих наблюдений в записях. Установление содержательности жанровой структуры как наглядно-зримого воплощения определенной эстетической концепции действительности. Изучение современных работ по общей теории стиля. Изучение работ по теории индивидуальных стилей. Ознакомление с трудами, характеризующими творческую индивидуальность автора анализируемого произведения.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Перечень оценочных средств


Составление терминологического минимума по курсам жанрового и стилевого анализа Контрольная работа «Жанровый анализ произведения»

Перечень показателей компетенций


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций:

    готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11); владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5)

Показатели сформированности компетенций


Компетенции

Уровни сформированности компетенций

низкий

средний

высокий
    готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);


Владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5)

Имеет общее представление о жанре и стиле как художественных категориях, умеет определять жанр произведения, может проанализировать произведение в аспекте жанра и стиля.

Умеет грамотно и логично вести разговор о произведении в заданном аспекте

Может критически проанализировать современные концепции жанра и стиля, имеет чёткое представление о жанровых и стилевых доминантах, владеет методикой жанрового и стилевого анализа.

Грамотно использует терминологию, аргументирует основные положения работы, владеет культурой анализа текста

Глубоко понимает закономерности жанра и стиля, может выстроить теоретическую модель для решения исследовательской задачи, творчески применяет методики жанрового и стилевого анализа при исследовании индивидуальности писателя, специфики историко-литературного процесса.

Умеет излагать собственную концепцию с использованием терминологии, скрупулёзно анализирует художественный текст, творчески подходит к его интерпретации


Оценочные средства


Компетенции

Средства оценки

готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

Терминологический словарь

Контрольная работа «Жанровый анализ произведения»
    владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5)

Контрольная работа «Жанровый анализ произведения»

1. «Составление терминологического минимума по курсам жанрового и стилевого анализа»

Алгоритм выполнения работы.

Работа проводится в II этапа

I этап – подготовительный:

1.студент должен собрать и обобщить имеющиеся в литературоведении определения следующих понятий

Жанр, принципы миромоделирования, носители жанра, теоретическая модель жанра, сонет, элегия, баллада, поэма, рассказ, роман

Стиль произведения, факторы стиля, носители стиля, индивидуальный стиль, стиль направления.

Литература: Теоретическая поэтика: понятия и определения / автор-составиМ.: Академия, 2006; Теория литературы : в 2-х т. / под ред. . – М. : Академия, 2010. Введение в литературоведение. Литературное произведение : основные понятия и термины / под редакцией . -  М.: Высшая школа, 2006; «Теория жанра» (Екатеринбург, 2010)

,

II – этап

НА втором этапе студент  должен подобрать свои примеры, разъясняющие данные понятия

Форма представления результатов: терминологический словарь

Критерии оценки:

«отлично» - даны широкий спектр понятий и определений категорий жанра и стиля, принципов миромоделирования, подобраны оригинальные примеры, иллюстрирующие авторскую концепцию ;

«хорошо» - дан  достаточно полный набор определений, однако нет  самостоятельности в подборе примеров;

«удовлетворительно» - показаны самые общие примеры и определения.

«Неудовлетворительно» - показан минимум теоретических и практических знаний, нет владения  основами речевой профессиональной культуры.


« Жанровый анализ произведения »

Алгоритм выполнения работы.

Выделить систему жанровых мотивировок. Какие сигналы позволяют реконструировать  модель мира, свойственную данной жанровой форме? Определить тематику произведения. Какой жизненный материал  в нем представлен? Определить проблематику произведения. Какой тип конфликта в нем воплощен. Рассмотреть своеобразие субъектной организации. Каковы особенности повествования? Показать как субъектная организация  определяет характер хронотопа. Определить тип хронотопа. Дать анализ ассоциативного фона. Как представлены внутри него образы вечности и знаки эпохи. Сделать вывод о родовом смысле произведения

Темы контрольных работ

Жанровый анализ сонета Жанровый анализ элегии Жанровый анализ баллады Жанровый анализ поэмы Жанровый анализ рассказа

«Отлично» -  анализ отвечает требованиям современной науки, тема раскрыта  с исчерпывающей полнотой

«хорошо» - анализ строится по новейшей методике, однако есть недочеты в исследовании  текста.

«удовлетворительно» - анализ  строится по  устоявшимся шаблонам, нет самостоятельного подхода к произведению

«неудовлетворительно» -  продемонстрировано минимальное понимание проблем жанрового анализа.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

, Петров литературного произведения.  - Екатеринбург, 2009. – 178 с. (5 экз) , Скрипова литературного произведения. Екатеринбург: Издательство АМБ, 2004. С. 184 с. (5 экз.) Лейдерман жанра. – Екатеринбург: Урал. Гос. пед. ун-т, 2010. – 904 с. Введение в литературоведение. Литературное произведение: основные понятия и термины / под редакцией .  Электронный ресурс кафедры Жирмунский, В. М.  Введение в литературоведение  – М.: Либроском, 2009. – 464с. (1 экз) Квятковский, А. Словарь поэтических терминов. - М. :Либроском, 2009.- 458с. (1 экз) Лейдерман литературы (вводный курс) -  Екатеринбург: УрГПУ, 2008. – 72 с. (20 экз) Николина, анализ текста/ .-  М. : Академия, 2008. – 272с. (6 экз) Теория литературы : в 2-х т. / под ред. . – М. : Академия, 2010.  (50 экз) Хализев, литературы / . - М. : Академия 2009.- 432с (30 экз)

Дополнительная литература

  . Теория литературы. – Ижевск: Институт компьютерных технологий, 2006. – 576 с. (4 экз) Образцы изучения лирики: учебное  пособие / сост. . Электронный ресурс кафедры Образцы изучения текста  художественного  произведения: Эпическое произведение / сост. . Электронный ресурс кафедры   Практическая поэтика. Электронный ресурс кафедры Теоретическая поэтика: понятия и определения / автор-составитель Электронный ресурс кафедры. Тюпа художественного текста. – Электронный ресурс кафедры

Периодические издания


Вопросы литературы. Литература в школе Новое литературное обозрение.

Информационное обеспечение дисциплины

Словарь литературоведческих терминов. Режим доступа:  http://slovar. lib. ru Краткая литературная энциклопедия. Режим доступа:  http://feb-web. ru/feb/litenc/encyclop Каталог сетевых ресурсов по русской филологии и фольклору http://feb-web. ru/feb/eb/sites. htm? cmd=Show Poetica: Материалы по теории языка и литературы. Режим доступа: http://philologos. narod. ru/index. html Библиотека Гумер (Раздел «Литературоведение»). Режим доступа: http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Literat/Index_Lit. php Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины

При изучении материала курса рекомендуется использовать:



8.СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ

доктор филологических наук

профессор кафедры литературы и методики её преподавания УрГПУ

доктор филологических наук

профессор кафедры современной русской литературы  УрГПУ

.

кандидат филологических наук

доцент кафедры литературы и методики её преподавания  УрГПУ



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5