Методические рекомендации к подготовке и защите выпускных квалификационных работ бакалавра, магистра, специалиста (37.03.01-Психология , 030300.68 (37.03.01), 030301.65 – Психология) (стр. 5 )

- использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-20);

- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-21);

- пропаганде психологических знаний среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-22).

Организационно-управленческая деятельность:

- анализу форм взаимодействия в трудовых коллективах (ПК-23);

- проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-24);

- реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-25).

-использованию организационно-правовых основ профессиональной  деятельности (ПК-40).

Требования к ВКР будущего бакалавра (ВКР-Б), вытекают из ФГОС ВПО, декларирующего следующие особенности задач решаемых в профессиональной деятельности бакалавра психологии.

В практической деятельности:

-диагностика психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов в группе;

- формирование установок в отношении здорового образа жизни и поведения, направленного на сохранение здоровья;

- предупреждение отклонений в социальном и личном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями;

- диагностика трудностей в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии, выявление рисков асоциального поведения, диагностика психических состояний, возникающих в и процессе учебной и внеучебной деятельности, диагностика межличностных отношений в учебных детских и семейных группах;

- распространение информации о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психологического, психического и физического здоровья, в процессе воспитания и образования, трудовой и организационной деятельности, коммуникации;

- формирование установок, направленных на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантности во взаимодействии с окружающим миром

В научно-исследовательской деятельности.

- участие в проведении психологических исследований на основе профессиональных знаний и применения психологических технологий, позволяющих осуществлять решение типовых задач в различных научных и научно-практических областях психологии;

- изучение научной информации, отечественного и зарубежного опыта по теме исследования;

- апробация стандартизированных методик;

- проведение психологических измерений, обеспечение достоверности и репрезентативности данных эмпирического исследования;

- обработка данных с использованием стандартных пакетов программного обеспечения.

В  педагогической деятельности :

- преподавание психологии как общеобразовательной дисциплины в средних учебных заведениях;

- участие в проведении тестирования по итогам обучения;

- участие в учебно-методической работе в сфере образования;

- пропаганда психологических знаний для работников различных сфер жизни общества;

В организационно-управленческой деятельности:

- описание и анализ организационных форм взаимодействия в трудовых коллективах;

- проведение диагностико-оптимизационных работ с персоналом организации, использование нормативно-правовых и этических знаний при осуществлении профессиональной деятельности.

  По своему назначению, содержанию и срокам освоения ООП, выпускная работа бакалавра является квалификационной, так как на основании ее защиты выпускнику присваивается профессиональная квалификация  (степень) первого уровня высшего образования. ВКРБ выполняется на четвертом курсе  (последний курс бакалавриата) и, как правило, продолжает начатые исследования в курсовых работах. Окончательно тема ВКР-Б утверждается на заседании соответствующей кафедры в начале выпускного учебного года. Ниже представлены следующие дополнительные (к общим) требования ВКРБ:

1.Учитывать общие требования к ВКР выпускников всех ООП  в области психологического знания, представленные в настоящих методических рекомендациях.

2. В содержании и структуре ВКР-Б выделяется следующая специфика:

- Содержание ВКР-Б определяется ФГОС ВПО и уровнем подготовки выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности, во-первых – в которой он имеет определенное ограничение; во-вторых – уровнем подготовки выпускника к продолжению образования на следующей образовательной ступени (магистратуре).

3.Объем  работы составляет 50-55с. текста  представляемой работы выполненной в компьютерном варианте и распечатан на бумаге А4,  шрифтом Times New Roman, 14 points, при полуторном межстрочном интервале, поля: левое – 3см, правое – 2см, верхнее и нижнее – по 2см.

4. Количество используемых библиографических источников не должно быть менее 50 позиций.

5. На ВКР-Б выпускником должен быть получен отзыв научного руководителя, одна рецензия специалиста-психолога в области исследуемой  проблемы. Рекомендуется, чтобы рецензент имел ученую степень или опыт работы в психологической практике. При наличии рецензии (отзыва) организации, в которой проводилось защищаемое в ГЭК исследование, был отражен личный вклад автора ВКР в получение представляемых результатов. Все документа по ВКР, полученные «из вне» университета заверяются печатью организации, предоставившей отзыв.

6. Полностью подготовленная к защите ВКР-Б сдается секретарю ГЭК не позднее, чем за пять дня до ее защиты.

3.2.Требования и особенности ВКР по направлению 030300.68  (37.04.01) (магистратура, квалификация (степень)  «магистр психологии»)

Магистерская диссертация является законченным научным исследованием. Содержание работы могут составлять результаты теоретических и экспериментальных исследований, разработка новых методических приемов и методик к решению научных проблем, их теоретическое обоснование. Работа не может иметь чисто обзорный или компилятивный характер.

Характеристика магистерской диссертации

Выпускная работа магистранта является самостоятельной научно-исследовательской работой, связанной с разработкой конкретных научных проблем. В работе должны быть изложены принципиально новые научно-исследовательские и творческие результаты, полученные лично автором.

Выполнение и построение магистерской диссертации – сугубо индивидуальный творческий процесс.

В этой научно-исследовательской работе должны найти отражение:

- актуальность проводимого исследования для дальнейших теоретических и практических изысканий в области этнической психологии;

- анализ отечественной и зарубежной научной литературы по изучаемой проблеме;

- формулировка проблемы и четкая постановка целей, задач, рабочей гипотезы, описание

объекта и предмета исследований;

- обоснованный выбор теоретического и методического подходов, а также конкретных экспериментальных и диагностических средств и методик;

- выбор статистических процедур обработки экспериментальных данных, адекватных решаемым задачам исследования;

- обобщение полученных результатов, сопоставление их с уже имеющимися в литературе и соотнесение с общими закономерностями проявления изучаемых социально-психологических, этнопсихологических и гендерных феноменов;

- выводы, обоснованные результатами исследования;

- практические рекомендации, вытекающие из проведенного исследования и полученных фактов;

перспективы дальнейшей разработки проблемы.

Выпускник по направлению подготовки «Психология», освоивший ООП «Психология личности» с квалификацией (степенью) «магистр психологии» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими  компетенциями:

а) Общекультурными (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК - 1); способен к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК - 2); готов к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);  способен свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения; способен к активной социальной мобильности (ОК -4); способен использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом,  влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов деятельности (ОК - 5); готов к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способен принимать нестандартные решения, разрешать  проблемные ситуации (ОК - 6); способен к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК -7); способен оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК -8); способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК - 9); использование знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК - 10) оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11)

б) профессиональными (ПК):

  общепрофессиональными:

В научно-исследовательской деятельности:

-обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1); -разработке программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2); -совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3); -созданию нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4); -определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5); -модификации и адаптации существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6); -планированию и проведению прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7); -анализу базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био - психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8); -профессионально профилированному обращению к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило - и онтогенезе (ПК-9); -выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска  с учетом принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10); -владение навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11); -сопоставлению психологических теорий и современной ситуации в психологии в соотношении с  историческими предпосылками ее развития (ПК-12); -подготовке, рецензированию и редактированию научных и учебно-методических публикаций основных типов и форм (ПК-13); -подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14); -планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15).

В практической деятельности: