КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Особенности работы по развитию речи у детей 2-3 лет
Если до года особых знаний по речевым способностям ребенка с родителей не требовалось, то к двум годам задача усложняется. Занятия по формированию речи у детей 2-3 лет необходимы. К сожалению, не все дети проходят новую ступень своевременно. Малышам с нарушениями речи обязательно нужен грамотный специалист и поддержка родных.
Выделяют основные моменты.
- Задания основываются на воспроизведении движений взрослого, жестикуляции, а впоследствии и звукопроизношения. В столь нежном возрасте чаду нельзя объяснить словесно, чего от него хотят. Зато детки любят повторять. Играйте с ними в забаву, связанную с жестикуляцией. Примером могут служить «Сорока Ї сорока», «Коза Ї рогатая». Сначала показывается не спеша, затем, повторяется
- Любые учебные процессы проводите в игровой форме. Ведь именно это нужно любопытным исследователям. Но, помните, что детки не могут уделять внимание одной забавушке более 20 минут. Сумейте быстро переориентировать его внимание на другую игру.
- Установите эмоциональный контакт. Проявите неподдельный интерес к совместному времяпрепровождению. Крохотное существо крайне уязвимо и чувствует любые нотки в перемене настроения взрослого. Чем больше Вы будете вовлечены в суть задания, тем радостнее будет малышу.
- А как же награды? Не забывайте поощрять. Это вызовет дополнительную мотивацию, создаст благоприятный фон в общении. Но не нужно переусердствовать с награждением!
Развиваем общее подражание
С детьми можно играть в забавы, направленные на воспроизведение. Это копирование движений взрослого человека, которые помогают раскрепоститься. Задания тренируют координацию, фантазию. Сегодня крохотуля повторяет жесты, а завтра - слова. Да, не забывайте сопровождать такую жестикуляцию разговорами.
Самое простое, что можно предложить - обычная зарядка. Выполняйте гимнастику в строго определённой последовательности. Тут цель - запоминание крохотным человеком целой комбинации. Обязательно комментируйте каждый раз. Детки очень любят повторы.
Игры с общим подражанием
- «Птички»
Самая лёгкая подражалка. Ручки необходимо сложить крылышками и махать как птичка. А затем пробежаться. От такой забавушки любой сорванец будет в восторге. Особенно когда в происходящем участвует взрослый!
- «Укладываем куклу спать»
Дайте крохе куклу, организуйте спальное место, одеяло. Попросите своего помощника укачать этого пупсика. А когда он уложит, покажите знак тишины: поднесите указательный палец к губам, сказав «чи-чи-чи». Пусть малыш так попросит остальных кукол помолчать, пока пупс спит. Если крохотный человек уже немного разговаривает, объясните, что делать это нужно шёпотом. В той же манере можно купать, одевать, кормить любимую игрушку.
- «Стихотворные действия»
Усложнить задачу можно стихотворными текстами с использованием жестов.
Ветер дует нам в лицо, (машем у лица ладошками)
Закачалось деревцо! (ручки вверх, изображаем наклоны влевоЇвправо)
Ветерок всё тише, тише, (ручки опустить вниз)
Деревцо всё выше, выше! (Ручки вверх, попрыгать).
Речевое подражание
Пытаемся вызвать у детей любое проявление звукопроизношения. Самых простых, от мычания животных до звуков транспорта. Поэтому так важно останавливаться на обычных моментах при прогулках. Не сюсюкайте. Ребенок будет подражать, а неправильное восприятие слов останется надолго. Говорите правильно. Контролируйте себя в общении.
Игры с речевым подражанием
- «Дудочка»
Попросите детей поиграть на дудке. Обязательно продемонстрируйте, как звучит инструмент, озвучив: «ду - ду». Теперь очередь маленьких музыкантов.
- «Весёлый зоопарк»
Соберите в кучу игрушечных животных и продемонстрируйте, кто как говорит. Можно, конечно, делать это и на примере книжных картинок, но игрушечные персонажи воспринимаются лучше.
Роль книги
Книга служит неотъемлемым атрибутом в формировании звукопроизношения. Здесь вызывают интерес сюжет, иллюстрации, новые персонажи. Самые несложные тексты народных сказок направлены помочь ребенку. Подключайте сюда подражание. Можете распределить роли, когда сценарий будет запомнен. Перекопируйте косолапого медведя, зайчика, лисичку, а малыши будут с радостью вторить! Отвечайте на вопросы. Только, когда маленькие хитрецы уже способны произносить вслух слова, но использует жесты, чтобы о чём-то попросить, не потакайте.
Влияние мелкой моторики
Наверное, нет человека, который бы не слышал о влиянии моторики на головной мозг. Механизм прост, подаётся импульс, мозг работает. С детишками это должно проходить в игровой форме. Необходимо, что-то вытаскивать, собирать крупную мозаику и т. д.
Предлагаются доступные приёмы:
- «Найди, что на дне»
Берём 2 миски, в одну насыпаем фасоль, в другую гречку. А на дно прячем маленькие сувениры. Пусть непоседа обеими ручками роется и ищет!
- Найди одинаковые мешочки
Понадобятся 9 мешочков. В каждые 3 кладём одинаковые вещички (например, скомканную бумагу, вату, рис), дети ищут одинаковые по ощущениям пакетики.
- Весёлый Ёж
Берётся кусок картона, вырезается профиль ежа. Наверх одеваются прищепки, которые непоседа должен снять. Учим сначала снимать, а потом одевать на место.
- Месим тесто!
Каждая мама хоть раз да пекла пироги. Раз в неделю сделайте это себе за правило, и накормите родных, и детворе польза! А секрет в том, что Ваш активист помогает месить маленькими ручками.
- Мало Ї много
Используются игрушки, объясняются понятия, где мало предметов, где много. Что значит большой, что маленький.
- Раскраски
Без карандашей, красок и пластилина не обойтись. Есть выбор недорогих книг, куда лепятся кружочки, наклейки, разукрашиваются предметы, например, мяч. Развивается фантазия, моторика. А также показывайте, рисуя, понятия длинное Ї короткое, разбирайте цвета, изучайте цифры и буквы.
Сенсорное развитие
Необходимое мероприятие для ребятишек. Помогает различать предметы между собой посредством зрения, осязания, вкуса, обоняния. Различать между собой: крупное - мелкое, длинное - короткое, тонкое - толстое, узкое - широкое, солёное - сладкое.
Весёлая тренировка
Во многих пособиях рекомендуется применять артикуляционную гимнастику.
Суть её в тренировке мышц языка, губ, щёк.
Упражнения для язычка
1. Качельки. Высунув язычок, попробовать дотянуться до носа, затем до подбородка.
2. Спиралька. Поворачивать языком то вправо, то влево, движения производить по кругу.
3. Скачем на лошадке. Изображаем цоканье лошади.
4. Кто пришёл? Сорванец высовывает язычок, повторяя за взрослым, который комментирует:
Язычок выглянул в окошко, посмотреть, кто к нему пришёл в гости
(высунули язык).
Но никого там не нашёл, посмотрел налево
(повернули язык влево).
Посмотрел направо, вверх, вниз
(повторяем движения в соответствующие стороны).
Плюсом таких приёмов является то, что детишек не нужно заставлять, они сами просят позаниматься!
Разминаем щёки и губки
- Раздуваем самовар
Надуваем щёки, затем медленно выпускаем воздух. Можно перекатывать воздух с одной половины ротовой полости в другую.
- Молчим, как рыба
Изображаем рыбий рот, втягивая щёки, а губки вытягивая вперёд. Но это ещё не предел, губами при этом необходимо поработать. Очень забавный приём.
Сами губы можно тренировать, произнося простейшие звучания, так вытягивать в трубочку и т. д. А ещё развивать дыхание, это способствует произношению слов. Можно дуть кусочки бумаги или ваты на скользящей поверхности.
Артикуляционная гимнастика при заикании
Проблема заикания выявляется на ранних стадиях, когда карапуз начинает говорить. Пока проблему можно поправить специальными тренировками. К таким относится артикуляционная зарядка с использованием мимики. Тут упражняем лоб, рот, язык, глаза.
Напрягаем брови, сердимся. Затем расслабляем, знак удивления. Подмигивать глазками, зажмуриваться. Жуём со звуком «уоаэ». Притворяемся, что полощем рот, полоскаем. Улыбаемся, растягивая рот. Показываем то верхние, то нижние зубки. Чистим зубы, но не щёткой, а язычком с внутренней и внешней стороны.И включаем фантазию, изображаем лицом различных персонажей. Можно рассердиться или обрадоваться, захныкать или засмеяться. Ребятишкам с заиканием можно и нужно помочь дома, выполняя ежедневно курс специальных процедур. Помните, что с маленькими проще, чем с подросшими сорванцами. В возрасте 2-3 лет наши дети воспринимают такие важные задания, как забаву. Поэтому совмещается сразу 2 функции.
