Учебно-методический комплекс по дисциплине СД. ДС. Р.5 – Агроэкология Специальность 020803 “Биоэкология (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Естественно – географический факультет

«Согласовано» _________________ председатель УМК .

«Утверждаю» _______________ декан факультета .

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

СД. ДС. Р.5 – Агроэкология

Специальность 020803 “Биоэкология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

Естественно – географический факультет

«Согласовано» _________________ председатель УМК .

«Утверждаю» _______________ декан факультета .

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СД. ДС. Р.5 – Агроэкология

Специальность 020803 “Биоэкология”

Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования № ______ от «___» _________ 200  г. Направление (специальность) 020803 Биоэкология

Индекс	Наименование дисциплины и основные дидактические единицы	Всего часов
ГСЭ. Р.00	Национально-региональный компонент	400
ГСЭ. В.00	Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом	200

Структура программы учебной дисциплины

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ дисциплины

Цель освоения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об экологии сельского хозяйства и месте сохранения агроресурсов в системе обеспечения продовольственной безопасности.

Основные задачи:

– знакомство с историей сельского хозяйства;

– приобретение знаний об особенностях агроэкосистемы и управлении ее функционированием человеком; об экологическом императиве и методах сохранения почв;

– оценка роли биологического разнообразия в агроэкосистеме;

– формирование представлений об обеспечении народонаселения планеты зерном и белком.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– иметь представления об истории сельского хозяйства и опасности его индустриализации при повышении вложений энергии;

– знать:

а) особенности сельскохозяйственных экосистем и их биологического разнообразия;

б) принципы управления агроэкосистемой в рамках экологического императива;

в) современные проблемы обеспечения продовольственной безопасности мира;

г) перспективы обеспечения населения зерном и белком;

– уметь оценивать степень экологичности систем ведения сельского хозяйства;

– владеть основными подходами к оценке состояния сельского хозяйства в конкретном регионе.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Трудоемкость в часах	Семестр
Аудиторные занятия:	46	IX
Лекции (ЛК)	24	IX
Практические занятия (ПЗ)	22	IX
Лабораторные работы (ЛЗ)	-
КСР	4	IX
Самостоятельная работа:	40	IX
Переаттестация	-	-
Промежуточная аттестация	-	-
ИТОГО:	90	IX

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия, семинары	Лабораторные работы
1	Экологические основы сельского хозяйства.	12	10	–
2	Проблемы продовольственной безопасности	12	12	-

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Экологические основы сельского хозяйства.

Введение

История сельского хозяйства. Увеличение затрат энергии на сельскохозяйственное производство. Зеленая революция и ее экологические последствия. Рождение агроэкологии. Продовольственная безопасность как одна из важнейших проблем на пути к обществу устойчивого развития. Особенности сельского хозяйства Башкортостана..

Агроэкосистема – центральное понятие агроэкологии

Отличия агроэкосистемы от естественной экосистемы. Биологическое разнообразие агроэкосистемы. Параметры управления агроэкосистемой. Ограничители управления: ресурсные, биологические, экономические, экологические. Понятие экологического императива. Структура экологического императива сельского хозяйства. Сестайнинг агроэкосистем.

Экология растениеводства. 

История культурных растений. Направления селекции: на повышение продукционного потенциала, на повышение адаптивного потенциала. Экологические способы возделывания культурных растений. Севооборот. Промежуточные культуры. Поликультуры. Возможности экологизации системы защиты растений.

Проблемы сохранения плодородия почв

Почва как важнейший агроресурс. Почвенное плодородие. Разрушение почв в процессе сельскохозяйственной деятельности. Эрозия почв и ее масштабы. Истощение ресурсов пашни. Ограниченность ресурсов поливного земледелия. Основные приемы сохранения почвы. Безотвальная и нулевая вспашка. Почвозащитное земледелие на склоновых землях. Поддержание баланса органического вещества и элементов минерального питания за счет внесения органических и минеральных удобрений. Роль сидератов. Состояние и проблемы использования почв в РБ. 

Экология животноводства.

История одомашнивания животных. Характеристика видов современных сельскохозяйственных животных. Адаптивный подход в животноводстве. Эффективность откорма. Сельскохозяйственное загрязнения, вызываемое животноводством. Проблема навоза и пути ее решения. 

Раздел 2. Проблемы продовольственной безопасности

Общая характеристика проблемы продовольственной безопасности и ее состояние в мире.

Обеспечение населения планеты зерном и белком. Проблема голода. Роль генетически модифицированных организмов. Возможности обеспечения белком за счет разведения сельскохозяйственных животных с высокой эффективностью откорма, полного использования отходов растениеводства для откорма скота и увеличения доли растительного белка. Состояние продовольственной безопасности в РФ и РБ.

Использование ресурсов моря и пресноводных экосистем в решении проблемы белка. 

История и современное состояние промысла морской рыбы и других морепродуктов. Истощение биологических ресурсов океана. Развитие аквакультуры, морской и пресноводной. Развитие аквакультуры в разных странах. Аквакультура в РБ.

4.2. Лекции

1. Экологический анализ истории сельского хозяйства.

2. Особенности сельского хозяйства Башкортостана..

3. Агроэкосистема.

4. Проблемы экологии растениеводства.

5. Проблема сохранения плодородия почвы.

6. Проблемы экологии животноводства.

7. Проблемы продовольственной безопасности.

8. Биологические ресурсы моря и аквакультура. 

4.3. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Не предусмотрен

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная Литература

Куликов .- Минск: Вышэйшая Школа, 2012. Режим Доступа: Http: //Www. Biblioclub. Ru

Дополнительная Литература

Гогмачадзе, -Экологический Мониторинг емельных Ресурсов Рф [Электронный Ресурс] : Учебное Пособие / . - М.: Издательство Московского Университета, 2010. - 592 С.  Режим Доступа: Http://Biblioclub. Ru

6. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционная аудитория с мультимедийной техникой, кабинет для лабораторно-практических занятий, коллекции сельскохозяйственных растений.

7. СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

7.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Рост населения и проблемы продовольствия в Европе (Германия, Франция, Италия, Испания).

2. Рост населения и проблемы продовольствия в Африке.

3. Рост населения и проблемы продовольствия в Индии.

4. Рост населения и проблемы продовольствия в Китае.

5. Рост населения и проблемы продовольствия в Мексике, Бразилии и Аргентине.

6. Рост населения и проблемы продовольствия в Канаде.

7. Рост населения и проблемы продовольствия в Австралии.

8. Рост населения и проблемы продовольствия в США.

9. Рост населения и проблемы продовольствия в Японии.

10. Проблемы продовольствия и возделывания сельскохозяйственных культур культур в зоне полярного пояса России (полярные пустыни и тундровые зоны).

11. Проблемы продовольствия и возделывания сельскохозяйственных культур в зоне бореального пояса России (в зоне подзолистых и дерново-подзолистых почв).

12. Проблемы продовольствия и возделывания сельскохозяйственных культур в зоне суббориального пояса России (центрально-нечерноморская зона, серые лесные и др.).

13. Проблемы продовольствия и возделывания сельскохозяйственных культур в Центрально-Черноземной зоне России.