Игра «Магазин».
Ну, молодцы ребята! Вы правильно питаетесь и сохраните свое здоровье надолго. А мне уже пора готовить себе обед. До свидания!
Воспитатель: Как оказалось, ребята, в сказочном магазине есть много предметов опасных и совсем нам не нужных. Давайте составим полезный рекламный плакат «Только то, что приносит пользу» и повесим его в магазине для будущих покупателей.
Создание коллективной работы
– плакат на тему «Только то, что приносит пользу».
Воспитатель: Мы теперь знаем, что от соблюдения чистоты и правильного, здорового питания зависит наше здоровье. Кроме этого для человека важны занятия физкультурой, спортом; закаливающие процедуры; и каждодневная зарядка по утрам.
Итог дня
Создание 3 статьи конституции «Не навреди своему здоровью и здоровью окружающих».
Избрание кандидата доктора Айболита министром Здравоохранения.
Седьмой день.
Встреча с четвертым кандидатом Красной шапочкой.
Краткое содержание.
Встреча с Красной Шапочкой. Она нашла волшебную палочку и заставляет ее выполнять глупые ненужные задачи.
Обсуждение с детьми «Если бы у тебя была волшебная палочка….»
Красная Шапочка знакомит детей с культурой Франции, так как сама героиня французской сказки.
Красная Шапочка предлагает перестать разговаривать на русском языке.
Рассказ воспитателя о традициях русского народа.
Роспись посуды русским орнаментом «По следам великих русских мастеров» (в подарок Красной Шапочке)
Восьмой день.
Обсуждение программы кандидата Красной Шапочки.
Задачи:
Приобщать детей к исторической культуре русского народа.
Развивать художественно - творческие способности детей в различных видах деятельности.
Воспитывать патриотические чувства к своей Отчизне.
Воспитывать культуру речи. Расширять словарный запас детей через словесно-речевые игры. Упражнять в умении рифмовать слова, согласовывая окончания. Побуждать использовать в речи больше прилагательных, эпитетов, сравнений. Совершенствовать умение правильно использовать в речи существительные в родительном падеже. Продолжать формировать умение четко произносить слова. Развивать мелкую мускулатуру кистей рук. Развивать воображение, словотворчество.
Предшествующая работа.
Проведение занятий «Символы России» (герб, флаг, гимн ). Рассматривание репродукций картин русских художников. Знакомство детей с русским народным костюмом. Разучивание стихотворений и хороводов.
Материал: игровой персонаж Красная Шапочка, иллюстрации о Франции, запись музыки М. Бернеса «С чего начинается Родина», изображение березы из соленого теста и подручных материалов, столы, нарукавники и фартуки, звукозапись шум моря, корзинка.
Содержание:
Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята, сама я родом из Франции, ведь сказку обо мне написал французский сказочник Шарль Перро. Если вы выберите меня Президентом, то я обещаю, что все у вас тут будет как в моей любимой Франции. Все мы будем говорить на французском языке, готовить французские блюда, столицей у нас станет город Париж, да и улицы назовем французскими названиями! Ну как вам нравиться? (показ иллюстраций о Франции)
Воспитатель: Подожди, подожди Красная Шапочка! Но мы с ребятами очень любим свою родину-Россию. Гордимся подвигами своего народа. Ребята расскажут тебе о них.
Дети:
- русские богатыри охраняли границы нашей Родины
- Победа в Великой Отечественной Войне воинов-героев
-первый космонавт
-радио придумал
- и (первая в мире электрическая лампочка)
- (изобретатель первого в мире самолета)
- (первая в мире баллистическая ракета, космический корабль, первый спутник Земли)
Беседа о величии русского народа.
(звучит музыка М. Бернеса «С чего начинается Родина»)
Воспитатель: Наше Отечество, наша Родина - Россия. Большая и многонациональная страна. Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили наши отцы и деды, Родиной мы ее зовем, потому что в ней родились, а матерью, потому что вскормила она нас хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете кроме России разных стран, но одна у человека родная мать, одна у него Родина.
Воспитатель: Ребята, а как вы понимаете, что такое Родина. ( Ответы детей.)
Воспитатель: Любой русский человек, находясь далеко от дома, представляет себе что-то очень свое, родное. И для многих людей символом России является белоствольная береза, потому что таких берез и березовых рощ нет нигде в мире. Очень много березе посвятил русский народ стихотворений. Послушайте, как отразил в стихотворении образ зимней березы русский поэт С. Есенин.
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
И стоит береза
В сонной тишине
И горят снежинки
В золотом огне.
Воспитатель: Давайте и мы с вами изобразим белую березу, а сделаем мы это при помощи соленого теста и подручных материалов. (Приглашаю детей пройти к заранее накрытым столам, надеть нарукавники и фартуки. Во время лепки тихо играет р. н. музыка. После выполнения работы предложу детям показать и подарить поделки гостям.)
Лепка «Белая береза».
Воспитатель: Ребята, богата Русская земля своими сказками. Давайте вспомним название Русских народных сказок и расскажем о них Красной Шапочке.
Словесная игра «Вспомни название русской народной сказки»
Воспитатель: Наш русский язык во всем мире считается богатым и очень красивым.
(звукозапись шум моря)
- Дети, послушайте, что это за шум? Да, это море. Оно очень красиво.
А в море плещутся рыбки. И они улыбаются. Послушайте забавное стихотворение про то, как они любят улыбаться. Вы не просто слушайте, а подсказывайте мне словечки.
Если это рыбка – у нее улыбка.
Если это рыбочка – у нее … (улыбочка).
Если это рыба – у нее … (улыба).
Если это рыбина – у нее … (улыбина).
Если это рыбища – у нее … (улыбища).
-Вот какие весёлые рыбки обитают у нас в море.
-А теперь закройте глаза. Что вы слышите? (Звучит шум моря и крики чаек.)
- Это чайки летают над водой? Как вы думаете, что они высматривают в волнах? Чайки ловят рыбу, они ныряют в море и выныривают. Послушайте про них скороговорку.
Чайка за рыбкой в море ныряла, да выныривала, выныривала, да ныряла.
Красная Шапочка: Ребята, вы знаете прекрасные русские слова? Ну-ка, добавьте их в мой кузовок. (Дети передают корзинку друг другу и называют слова).
Воспитатель: Пусть же эти замечательные слова всегда будут с нами. Выпустим их. Красная Шапочка с детьми «рассыпает содержимое корзинки» вокруг.
Разминка «Скажи ласково»
(красота родного языка)
Итог дня.
Создание 4 статьи конституции «Сбереги язык и культуру России».
Обсуждение программы кандидата Красной Шапочки и избрание ее министром иностранных дел.
Девятый день.
Встреча пятого кандидата – Железного Дровосека.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить детей с базовой нравственной категорией «добро».
Развивающие:
- развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность;
- повышать творческую активность дошкольников.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, бережное отношение к предметам, природе.
Материал:
Игровой персонаж - Железный Дровосек, мяч, столб и три дороги, три таблички с названиями-указаниями, стрелка, елочка, коробка с сердечками,«Ящик сообщений», (заранее приготовленных вместе с родителями) рисунков «Добрые поступки», картинки с предметами, растениями, животными, птицами), предметы (палка, верёвка, книга, камень, др.), картинка «яблоня».
Содержание.
Железный дровосек: Я очень хочу с вами познакомиться. Поможет мне в этом мяч. Тот, кому я брошу мяч, должен сказать своё ласковое имя, которым его называют дома. Мне было приятно слышать ваши ласковые имена. Люди называют ласковыми именами очень добрых людей. Доброта – вещь удивительная. Она сближает людей, избавляет нас от одиночества и непроизвольных обид. Тема нашей встречи: «Доброта».
--Присаживайтесь, пожалуйста, удобнее на ковёр. Как вы думаете, что такое доброта? (Ответы детей).
- Какого человека мы можем назвать добрым?
-Что надо делать человеку, чтобы стать добрым?
-Как добрый человек может и должен разговаривать с окружающими?
- Кому нужна доброта? (Ответы).
-Посмотрите на картинки. Назовите, кому или чему, по вашему мнению, нужна доброта и объясните, почему вы так думаете?
Давайте послушаем Сашеньку. Что добавит Андрюшенька? Что можешь назвать ты, Петенька? Очень интересно послушать, что назовёт Ирочка. Светочка, что ты хочешь сказать?
Вывод: обобщая ваши ответы, можно сказать, что доброта нужна не только всему живому, но и всем предметам.
Воспитатель: У меня на столе лежат предметы. Кто хочет выбрать любой предмет (палка, верёвка, книга, камень, др.), совершить с ними те действия, о которых можно сказать, что они приносят людям добро, рассказать об этих действиях.
Вывод: я уверена, что как добрые люди, со всеми предметами вы совершаете только добрые действия.
- А в музыке есть доброта? Послушайте музыкальный отрывок. Какая музыка? Что под неё можно делать? Так что же мы сидим? Давайте потанцуем.
-Я принесла с собой семечко. Как вы думаете, чьё это семечко?
Представьте, что вы семечки от яблока. Покажите, что с вами станет, если семечко посадить в землю.
- Так что же станет с семечком через пять лет, если его посадить в землю? (Ответы детей).
Показ картинки «яблоня»»
-Чья доброта помогла яблоне вырасти? (Доброта солнышка, земли, воздуха, ветерка, садовника).
Вывод: правильно, доброта солнца, земли, дождя, воздуха, людей помогла вырасти яблоне, созреть плодам.
Железный дровосек: Сегодня я приготовил вам сюрприз. Приглашаю всех на праздник доброты и вежливости. Но прежде предлагаю поиграть в новую игру «Пора вставать». Для этого вам нужно присесть на корточки, закрыть глаза и представить, что вы спите. А я иду по кругу, глажу каждого по голове и говорю:
Мои детки, мои детки
Мои детки крепко спят.
Мои детки, мои детки
Потихонечку сопят.
(дыхательная гимнастика с элементами аутотренинга-Дети, закрыв глаза, делают шумный вдох носом и выдох через рот)
Железный дровосек:А теперь я приглашаю вас в путешествие «Сказочную страну». Пошли. А вот и перекресток. На перекрестке столб и три дороги, а на столбе три таблички:
«Налево пойдешь - красивую игрушку найдешь»
«Направо пойдешь - с другом расстанешься»
«Прямо пойдешь - сделаешь доброе дело своему другу»
Какую из дорог вы выберете? (ответы детей) Почему? (ответы детей)
Мы пошли по этой дорожке. А вот и стрелка. Нужно идти в том направлении куда она показывает (доходят до елочки, там коробка с сердечками по количеству детей). Дети берут каждый по одному сердечку.
Я знаю говорят – «доброе сердце». А еще как можно сказать? (злое, мягкое, каменное, золотое, прекрасное, одинокое, равнодушное, горячее сердце).
Создание картотеки добрых дел
Организация «Службы спасения» (создание «Ящика сообщений»- куда воспитатель складывает письма о помощи от растений, животных, предметов)
Выставка (заранее приготовленных вместе с родителями) рисунков «Добрые поступки»
Обсуждение с детьми выставки рисунков «Добрые поступки»
Придумать девиз
Железный дровосек: Заканчивается наша встреча. Я хочу дать вам напутствие: «Дарите людям добро, и оно к вам вернется»
Воспитатель: Ребята, давайте встанем все в круг - друзей, (дети встают в круг). Как приятно держать своего друга за руку, чувствовать его сильную руку, поддержку его. Улыбнитесь друг другу. Пока мы с вами разговаривали, прошло целых две минуты. А сколько можно сделать хороших дел? (ответы детей)
Воспитатель: А теперь, нас ждут добрые дела в нашей группе, и мы пойдем их совершать.
Десятый день.
Обсуждение программы кандидата - Железного Дровосека.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить детей с базовой нравственной категорией «добро».
Развивающие:
- развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность;
- повышать творческую активность дошкольников.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, бережное отношение к предметам, природе.
Содержание.
Воспитатель:- А как вы думаете, что такое «добро»? Доброта? (ответы). Знаете, а добро бывает разное. Одно добро - это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать руками. Другое добро можно услышать - это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы и я и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро? (ответы)
- Каждый человек должен иметь добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, кто попал в беду и, конечно, всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они? (ответы) Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками.
Давайте мы с вами заглянем в нашу волшебную шкатулку и узнаем, кто из вас делал добрые дела и какие. Слышали ли вы когда-нибудь о вежливости? Кого можно назвать вежливым человеком? (ответы) Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.
Создание альбома – напоминалки «Какие добрые дела мы можем сделать».
Создание 5 статьи конституции «Никто – кроме нас»
Воспитатель:- Давайте никогда не будем забывать добрые и вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говоришь ласково, нежно, негромко, глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день светлей. И я вас хочу вежливо попросить: поиграйте, пожалуйста, в подвижную игру: «Всем, кто вежливым растет».
Проводится подвижная игра: «Всем, кто вежливым растет».
Все дети встают в круг. Один идет за кругом. Все вместе говорим.
- Всем, кто вежливым растет
мимо друга не пройдет!
Даже в самой жуткой спешке
«Здравствуй» он произнесет.
Тот, за чьей спиной остановился ведущий, выходит из круга. Они бегут в разные стороны при встрече быстро здороваются за руку. Всем сегодня хорошо и весело. А еще я для вас приготовила задание. Если текст учит вежливости и добру, вы хором отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». А если загадка не по душе - промолчите.
Итог дня.
Обсуждение программы кандидата - Железного Дровосека. Принятие решение выбрать его на пост президента сказочной страны Детства. Проводятся выборы, используя урны и бланки для голосования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
