№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | ИФО в том числе | Всего |
1. | Техника игры в баскетбол | 4 | 6 | 2 | - | 46 | 4 | 58 |
2. | Тактика игры в баскетбол | - | 2 | - | - | 48 | 50 | |
Всего: | 4 | 8 | 2 | - | 94 | 108 |
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Ведение и броски мяча в корзину.
1. Низкое и высокое ведение на месте и в движении.
2. Броски мяча в корзину:
а) бросок двумя руками от груди;
б) бросок двумя руками от головы;
в) бросок одной рукой от головы;
г) бросок одной рукой от плеча;
д) бросок в прыжке.
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)
Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) основная литература:
1. Баскетбол: Теория и методика обучения [Текст]: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / . – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336 с. ISBN 978-5-7695-5040-9
2. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения: учебник для вузов [Текст] / [и др.] ; ред.: , . - 4-е изд., стер. - М. : Академия, 2007. - 520 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - 1 500 экз. - ISBN 978-5-7695-4400-2
б) дополнительная литература:
1. Подвижные игры: учебное пособие для вузов [Текст] / . – 2-е изд., стер.-М. : Академия, 2004. – 160 с.- (Высшее профессиональное образование). – ISBN 5-7695-1807-3
2. Баскетбол: Правила, техника, тактика, игра [Текст] / Л. Легран. – М. : АСТ, 2004. – 46 с. : ил. – (Уроки спорта). ISBN 5-17-024450-9
3. Баскетбол: тактика игры: 5 – 6 классы [Текст] / , . – М.: Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотека «Первого сентября», серия «Спорт в школе»). – ISBN 5-9667-0015-Х
4. Секция баскетбола в школе [Текст] / . – М. : Чистые пруды, 2010. – 32 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Начальная школа», вып.34). – Библиогр.: с. 30. – 2300 экз. – ISBN 978-5-9667-0723-1
Microsoft Office (Word, Power Point).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
URL: http//www. rba. ru
URL: http//www. library. ru
URL: http//www. rsl. ru
URL: http//www. benran. ru/
URL: http//www. nekrasovka. ru/
URL: http//www. gnpbu. ru/
URL: http//www. shpl. ru/
URL: http//www. inion. ru/
URL: http//www. nbmgu. ru/
URL: http//www. nlr. ru/
URL: http//www. lib. pu. ru/
URL: http//www. rasl. ru/
URL: http//www. pl. spb. ru/
www. *****@***ru
URL: http//www. akunb. altlib. ru/
http://www. fizkult-ura. ru
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Наименование | Кол-во | Форма использования | Ответственный |
Главный корпус (учебно-методический кабинет) | ||||
1. | Видеопроектор | 5 | Демонстрация материалов лекций и практических занятий | ИВЦ |
2 | Спортивный зал | 1 | Практические занятия | Преподаватель |
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
для преподавателей
На первом занятии по данной учебной дисциплине необходимо ознакомить студентов с порядком её изучения, раскрыть место и роль дисциплины в системе наук, её практическое значение, довести до студентов требования кафедры, ответить на вопросы.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо продумать план проведения, содержание вступительной, основной и заключительной части лекции, ознакомиться с новинками учебной и методической литературы, публикациями периодической печати по теме лекционного занятия. Определить средства материально-технического обеспечения лекционного занятия и порядок их использования в ходе чтения лекции.
В ходе лекционного занятия преподаватель должен назвать тему, учебные вопросы, ознакомить студентов с перечнем основной и дополнительной литературы по теме занятия. Желательно дать студентам краткую аннотацию основных первоисточников. Во вступительной части лекции обосновать место и роль изучаемой темы в учебной дисциплине, раскрыть её практическое значение. Если читается не первая лекция, то необходимо увязать её тему с предыдущей, не нарушая логики изложения учебного материала. Раскрывая содержание учебных вопросов, акцентировать внимание студентов на основных терминах и понятиях, процессах, особенностях их протекания. Задавать по ходу изложения лекционного материала вопросы (разной направленности). Это способствует активизации мыслительной деятельности студентов, повышению их внимания и интереса к материалу лекции, её содержанию.
Преподаватель должен руководить работой студентов по конспектированию лекционного материала, подчёркивать необходимость отражения в конспектах основных положений изучаемой темы, особенно выделяя понятийный аппарат. В заключительно части лекции необходимо сформулировать общие выводы по теме, раскрывающие содержание всех вопросов, поставленных в лекции. Объявить план практического занятия, дать краткие рекомендации по подготовке студентов к практическому занятию.
При подготовке к практическому занятию преподавателю необходимо уточнить план его проведения, подготовить место проведения занятия, необходимый инвентарь. Ознакомиться с новыми публикациями по теме практического занятия. В журнале учитывать посещаемость занятий студентами и оценивать их работу в соответствующих баллах. Оказывать методическую помощь студентам в подготовке к практическим занятиям. В ходе практического занятия определить порядок его проведения, давать методические рекомендации.
В заключительной части практического занятия следует подвести его итоги. Раскрыть положительные стороны и недостатки занятия. Ответить на вопросы студентов назвать тему очередного занятия.
После каждого лекционного и практического занятий сделать соответствующую запись в журналах учёта посещаемости занятий студентами, выяснить у старост учебных групп причины отсутствия студентов на занятиях. Проводить групповые и индивидуальные консультации студентов в ходе их подготовки к зачету по учебной дисциплине.
10.2 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
для студентов
Приступая к изучению дисциплины «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование», студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке АГАО. Получить рекомендованные учебники и учебно-методические пособия в библиотеке, завести новую тетрадь для конспектирования лекций.
В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала, обращать внимание на понятия, формулировки, термины, раскрывающие содержание тех или иных процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчёркивающие особую важность тех или иных теоретических процессов. Задавайте преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных вопросов и т. п.
В ходе подготовки к практическим занятиям изучите основную литературу, ознакомьтесь с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т. д. При этом учитывайте рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывайте свой конспект лекции, делая в нём соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой.
В ходе практического занятия внимательно слушайте и наблюдайте за своими однокурсниками. При необходимости задавайте им уточняющие вопросы, давайте методические рекомендации. Принимайте активное участие в обсуждении проведенного спортивного мероприятия.
С целью более глубокого усвоения изучаемого материала задавайте преподавателю вопросы. После подведения итогов практического занятия, устраните недостатки, отмеченные преподавателем.
При выборе литературы необходимо отдавать предпочтение более поздним изданиям и той, что относится к основной литературе. Дополнительная литература требуется для более глубокого изучения какой-либо отдельной темы.
При подготовке к зачету повторите пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Используйте конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Особое внимание обратите на темы учебных занятий, пропущенных по разным причинам. При необходимости обратитесь за консультацией и методической помощью к преподавателю.
11. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Типология тестовых заданий.
Тестовое задание № 1
Перечислите приемы техники передвижений в нападении и в защите:
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Тестовое задание № 2
Перечислите приемы техники владения мячом в нападении:
а)
б)
в)
г)
Тестовое задание № 3
Перечислите приемы техники противодействия и овладения мячом в защите:
а)
б)
в)
г)
д)
е)
Тестовое задание № 4
В какой последовательности целесообразно обучать технике игры в баскетбол (1, 2, 3, 4):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
