а) обучение технике владения мячом в нападении;
б) обучение игровым действиям (сочетанию приемов) в нападении и контрдействиям в защите;
в) обучение стойкам и передвижениям;
г) обучение технике противодействия и овладения мячом в защите.
Тестовое задание № 5
Технология обучения игровым приемам (1, 2, 3, 4, 5, 6):
а) изучение приема в упрощенных условиях;
б) углубленное разучивание приема;
в) ознакомление с приемом;
г) закрепление приема в игре;
д) формирование двигательного навыка;
е) ситуационное изучение приема.
Тестовое задание № 6
Перечислите стойки баскетболиста в нападении:
а)
б)
в)
Тестовое задание № 7
Отметьте ошибки при держании мяча (4):
а) пальцы широко расставлены;
б) локти прижаты к туловищу;
в) пальцы сомкнуты;
г) ладони касаются мяча;
д) кистями образовывать воронку;
е) большие пальцы направлены навстречу друг другу.
Тестовое задание № 8
Какие существуют способы перемещений нападающего в баскетболе (4):
а) ходьба;
б) рывок;
в) остановки;
г) броски;
д) бег;
е) передачи.
Тестовое задание № 9
Какая нога может быть использована как опорная у нападающего без мяча:
а) впереди стоящая;
б) сзади стоящая;
в) любая.
Тестовое задание № 10
Какую из двух разновидностей остановок следует изучать первой:
а) остановку двумя шагами;
б) остановку прыжком.
Тестовое задание № 11
Каким должно быть положение рук при ловле мяча двумя руками на месте:
а) руки согнуты в локтях, кисти у груди;
б) руки вытянуты навстречу мячу;
в) руки опущены вниз;
г) руки подняты вверх.
Тестовое задание № 12
Какое расположение кистей должно быть при ловле мяча летящего выше пояса:
а) пальцами вниз;
б) пальцами вверх;
в) пальцами в стороны.
Тестовое задание № 13
Одной рукой ловят мячи летящие (2):
а) с боку;
б) на уровне груди;
в) по высокой траектории;
г) ниже пояса.
Тестовое задание № 14
Ловля мяча двумя руками на уровне груди при выполнении остановки двумя шагами происходит:
а) на первом шаге до постановки ноги на пол;
б) на первом шаге в момент постановки ноги на пол;
в) на втором шаге.
Тестовое задание № 15
Ловля мяча двумя руками при выполнении остановки прыжком происходит:
а) в момент отталкивания;
б) в фазе полета;
в) в момент приземления.
Тестовое задание № 16
Какие из перечисленных видов передач являются скрытыми (3):
а) одной рукой от плеча;
б) одной рукой из-за спины;
в) двумя руками снизу;
г) над плечом;
д) под рукой.
Тестовое задание № 17
Освоение техники передач начинают с передачи:
а) двумя руками от головы;
б) двумя и одной рукой снизу;
в) одной рукой от плеча;
г) двумя руками от груди.
Тестовое задание № 18
Эта передача выполняется при необходимости обвести мячом защитника, находящегося на одной линии с партнером, которому она адресована:
а) двумя руками от груди;
б) двумя руками от головы;
в) одной рукой с боку;
г) одной рукой от плеча.
Тестовое задание № 19
Игрок с мячом в руках может выполнять не более:
а) одного шага;
б) двух шагов;
в) трех шагов.
Тестовое задание № 20
Диагональный пас вперед на «ход» партнеру – это:
а) поступательная передача;
б) встречная передача.
Тестовое задание № 21
Изучение передач в движении начинают с овладения:
а) поступательной передачи;
б) встречной передачи.
Тестовое задание № 22
В стойке для начала ведения правой рукой:
а) правая нога сзади;
б) левая нога сзади;
в) правая и левая нога на одном уровне.
Тестовое задание № 23
При бросках со средних и дальних дистанций мячу придается вращение:
а) вокруг вертикальной оси;
б) вокруг горизонтальной оси в сторону по направлению полета мяча;
в) вокруг горизонтальной оси в сторону противоположную направлению полета мяча;
г) мячу вообще не придается вращение.
Тестовое задание № 24
Дальние броски одной рукой выполняются:
а) сильнейшей рукой;
б) двумя руками;
в) правой рукой;
г) левой рукой.
Тестовое задание № 25
Точность броска в корзину зависит от:
а) дистанции;
б) рациональной техники броска;
в) действий игрока перед броском.
Тестовое задание № 26
Что означает понятие «чистый бросок»:
а) бросок с отскоком от щита;
б) бросок с отскоком от дужки кольца;
в) бросок непосредственно в кольцо.
Тестовое задание № 27
Перечислите способы выполнения дистанционных бросков с места:
а)
б)
в)
г)
Тестовое задание № 28
Что означает понятие «бросок крюком»:
а) бросок одной рукой снизу;
б) бросок одной рукой от головы;
в) бросок одной рукой над головой.
Тестовое задание № 29
Бросок в прыжке с зависанием – это когда:
а) игрок выпускает мяч прежде, чем достигнет высшей точки прыжка;
б) игрок выпускает мяч в высшей точке прыжка;
в) игрок выпускает мяч на нисходящей части траектории прыжка.
Тестовое задание № 30
Сколько видов стоек выделяют в технике защиты:
а) 2;
б) 3;
в) 4.
Тестовое задание № 31
Какой из приемов передвижения не относится к технике нападения:
а) бег;
б) ходьба;
в) рывок;
г) приставной шаг.
Тестовое задание № 32
Назовите ошибки при выполнении вырывания мяча (2):
а) обхват мяча с участием предплечий;
б) поворот туловища для овладения мячом;
г) отсутствие вращения мяча вокруг горизонтальной оси;
д) обхват мяча одними пальцами.
Тестовое задание № 33
Выбивание мяча в игре выполняется:
а) при броске;
б) при ведении;
в) при передаче.
Тестовое задание № 34
Перехват мяча в игре осуществляется при его передаче и при его:
а) выбивании;
б) вырывании;
г) ведении.
Тестовое задание № 35
Приемы противодействия броскам (2):
а) накрывание мяча;
б) выбивание мяча;
в) отбивание мяча;
г) вырывание мяча.
Тестовое задание № 36
Какой из разновидностей заслонов наиболее эффективен для прохода-броска:
а) передний;
б) задний;
в) боковой.
Тестовое задание № 37
Какой из разновидностей заслонов используется чаще всего для выполнения позиционного броска:
а) передний;
б) задний;
в) боковой.
Тестовое задание № 38
Основная цель заслона:
а) выполнить передачу партнеру;
б) освободить партнера от опеки защитника;
в) выполнить позиционный бросок.
Тестовое задание № 39
Разновидностями заслона являются (2):
а) наведение;
б) пересечение;
в) рывок;
г) скрестный выход.
Тестовое задание № 40
Выход игрока для получения мяча бывает:
а) Т-образный;
б) W-образный;
в) S-образный.
Тестовое задание № 41
Основная ошибка при выполнении взаимодействий в нападении с участием двух игроков:
а) несогласованность действий игроков;
б) слабая передача;
в) несвоевременный бросок.
Тестовое задание № 42
Командные действия в нападении строятся на взаимодействии:
а) двух игроков;
б) трех игроков;
в) четырех игроков;
г) пяти игроков.
Тестовое задание № 43
Какой игрок в позиционном нападении располагается спиной к кольцу:
а) форвард;
б) защитник;
в) центровой.
Тестовое задание № 44
Какое тактическое действие нападения не является командным:
а) быстрый прорыв;
б) нападение через центрового;
в) малая восьмерка;
г) нападение против зонной системы защиты.
Тестовое задание № 45
Подстраховка, переключение, проскальзывание – это взаимодействия двух игроков:
а) защиты;
б) нападения.
Темы докладов
Подвижные игры и эстафеты как средство обучения игре баскетбол. Методика обучения групповым тактическим действиям в нападении: взаимодействия 2-х и 3-х игроков. Методика обучения индивидуальным тактическим действиям в нападении игрока без мяча и с мячом. Методика обучения стремительному нападению. Методика обучения позиционному нападению. Методика обучения разновидностям специального нападения. Методика обучения тактике защиты против нападающего без мяча. Методика обучения тактике защиты против нападающего, владеющего мячом. Методика обучения групповым тактическим действиям в защите. Методика обучения командным тактическим действиям в защите. Общая физическая подготовка баскетболиста. Методика обучения технике владения мячом: ловля мяча, остановки с ловлей мяча, передачи мяча. Методика обучения технике владения мячом: ведение мяча, остановки после ведения мяча, броски мяча. Методика обучения приемам противодействия и овладения мячом. Теоретико-методические основы обучения технике игры в баскетбол.Контрольные нормативы
Штрафные броски: из 10 бросков попасть 6 и более раз – оценка 5;5 попаданий – оценка 4;
4 попадания – оценка 3;
3 и менее – оценка 2.
От средней линии ведение, двойной шаг, бросок. Данный элемент должен быть выполнен технически правильно без пробежки, по 10 раз с двух сторон. Количество попаданий и оценка как в предыдущем задании. Броски с точек со средней дистанции, 10 точек. Оценка по заданию №1.ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины/курса | Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц/кредитов |
Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование | 050100.62 Педагогическое образование, профиль Физическая культура, бакалавриат | Б3.В. ДВ.4.1 | 3 зачетные единицы |
Смежные дисциплины по учебному плану | |||
Предшествующие: Физическая культура, Теория и методика спортивных игр | |||
Последующие: Педагогическая практика | |||
Вид промежуточной аттестации: зачет в 9 семестре |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА
7, 8, 9, СЕМЕСТР
ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (3 з. е. = 108 ч.: аудиторных – 14 ч., самостоятельная работа – 94 ч., зачет) | 90% |
Проектируемый результат: Формирование компетенций: - готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5). - владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1); - готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3). Знание основ техники и тактики игры баскетбол; основных принципов, средств и методов обучения в баскетболе; факторов риска, норм и правил безопасной организации и проведения занятий по баскетболу; основных приемов оказания первой доврачебной помощи при различных травмах. Умение выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины; формулировать конкретные задачи преподавания баскетбола в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий; оценивать эффективность занятий баскетболом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения; оказывать первую доврачебную помощь при травмах. Владение методикой обучения технике и тактике игры баскетбол; способами подбора и применения на занятиях баскетболом адекватно поставленным задачам современными научно обоснованными средствами и методами обучения и организационными приемами работы с занимающимися. | |
Контрольная точка 1 (до ___ 20____ г.) (1 з. ед.=36 ч.: аудиторных – 8 ч., самостоятельная работа – 28 ч.) | Весовой коэффициент 30% |
Формирование компетенций (ОК-5;СК-1;СК-2) знаний, умений и навыков | Форма контроля |
1 | Знать: основные принципы, средства и методы обучения в баскетболе. Знать: факторы риска, нормы и правила безопасной организации и проведения занятий по баскетболу. Знать: основные приемы оказания первой доврачебной помощи при травмах. Уметь: формулировать конкретные задачи преподавания баскетбола в соответствии с содержанием действующих программ, спецификой контингента занимающихся и имеющихся условий для занятий. Уметь: оценивать эффективность занятий баскетболом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения. Владеть: способами подбора и применения на занятиях баскетболом адекватно поставленным задачам современными научно обоснованными средствами и методами обучения и организационными приемами работы с занимающимися.. | Выполнение контрольных нормативов | 100% |
Итоговый % за 1 контрольную точку. |
Контрольная точка 2 (до ___ 20____ г.) (1 з. ед.=36 ч.: аудиторных – 6 ч., самостоятельная работа – 30 ч.) | Весовой коэффициент 30% |
Формирование компетенций (ОК-5;СК-1;СК-2) знаний, умений и навыков | Форма контроля |
1 | Знать: основы техники и тактики игры баскетбол Уметь: выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины. Уметь: оценивать эффективность занятий баскетболом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения. Уметь: выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины. Владеть: методикой обучения технике и тактике игры баскетбол. | Доклад | 100% |
Итоговый % за 2 контрольную точку. |
Контрольная точка 3 (до ___ 20____ г.) (1 з. ед.=36 ч.: самостоятельная работа – 36 ч.), зачет | Весовой коэффициент 30% |
Формирование компетенций (ОК-5;СК-1;СК-2) знаний, умений и навыков | Форма контроля |
1 | Знать: основы техники и тактики игры баскетбол. Уметь: выполнять упражнения, входящие в программу дисциплины. Уметь: оценивать эффективность занятий баскетболом, анализировать технику двигательных действий, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения. Владеть: методикой обучения технике и тактике игры баскетбол. . | Тестирование | 100% |
Итоговый % за 3 контрольную точку. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ | 10% |
Зачет | |
Итого: | |
Рейтинг | |
Оценка по рейтингу |
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов».
Технологическая карта дисциплины
Б3.В. ДВ.4.1 Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование
Студента (ки)____________________________группы___________________________
Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль Физическая культура
Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения заочная
Преподаватель старший преподаватель
Общая трудоемкость дисциплины в 7 семестре 1 з. ед. (всего часов в 7 семестре = 36 ч.: аудиторных - 8 ч., самостоятельная работа - 28 ч) ОК-5, СК-1, СК-3. Общая трудоемкость дисциплины в 8 семестре 1 з. ед. (всего часов в 8 семестре = 36 ч.: аудиторных - 6 ч., самостоятельная работа - 30 ч) ОК-5, СК-1, СК-3. Общая трудоемкость дисциплины в 9 семестре 1 з. ед. (всего часов в 9 семестре = 36 ч.: самостоятельная работа - 36 ч.) ОК-5, СК-1, СК-3.
Основной модуль (90 %) | Итоговый % за 1-3 контрольные точки | Надбавка (выполнение домашних заданий) | Дополнительный модуль (10 %) | Итого | Подпись преподавателя | |||
Контрольная точка 1 (до__________) Вес точки – 30 % | Итоговый % за 1 контрольную точку | Контрольная точка 2 (до __________.) Вес точки –30 % | Итоговый % за 2 контрольную точку | Контрольная точка 3 (до__________) Вес точки – 30 % | Итоговый % за 1 контрольную точку | Зачет | Рейтинг | Оценка по рейтингу |
Выполнение контрольных нормативов | Доклад | Тестирование | ||||||
100% | __% | 100% | __% | 100% | __% | |||
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
№ п/п | Содержание изменения | Куда вносятся изменения (раздел, стр.) | Основание | Подпись разработчика |
Зав. кафедрой __________________________________
(подпись, Ф. И.О.)
«_____» ___________________ 20___ г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
