Поликлиническая и неотложная педиатрия (стр. 2 )

Общая гигиена.

Разделы: гигиенические аспекты работы медицинских и образовательных учреждений педиатрического профиля, гигиенические аспекты рационального питания.

Медицинская биоэтика.

Разделы: медицинская этика и врачебная деонтология, грани личности врача.

Детские инфекционные болезни.

Разделы: детские воздушно-капельные инфекции, вакцинопрофилактика, кишечные инфекции.

Детская хирургия.

Разделы: первая врачебная и неотложная реанимационная помощь.

Госпитальная педиатрия.

Разделы:  этиология, патогенез, диагностика, клиническая картина наиболее часто встречающихся заболеваний у детей и подростков. Клинические проявления, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей и подростков.

Пропедевтика детских болезней.

Разделы: анатомо-физиологические особенности ребенка и подростка, методика обследования, семиотика и синдромы поражения органов и систем органов; закономерности физического  развития; виды вскармливания, закономерности физического и нервно-психического развития.

Все указанные компетенции студента определяются при помощи тестового контроля исходного уровня знаний.

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц, 396 академических часов.

4. Результаты обучения

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

… ОК - 8. Демонстрировать уважение к людям, соблюдать правила врачебной этики, сохранять врачебную тайну. ПК - 12. Способен и готов проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками; ПК - 18. Способен и готов анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности; ПК - 20. Назначить больным детям и подросткам адекватное терапевтическое лечение в соответствие с выставленным диагнозом, использовать алгоритм (стандарт) назначения медикаментозной терапии с инфекционно-воспалительными заболеваниями. ПК - 21. Владеть алгоритмом выполнения лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях. ПК - 23. Способен и готов применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу детей и подростков в специализированные группы по занятиям физкультурой после перенесенных заболеваний.

В результате освоения дисциплины  обучающийся должен:

•Знать:

морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения. основы законодательства РФ, основные нормативно-технические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения; основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков; основы организации амбулаторно-поликлинической  помощи детям и подросткам, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы системы охраны материнства и детства; принципы диспансерного наблюдения детей различных возрастно-половых и социальных групп, реабилитация пациентов; осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний у детей и подростков; особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра и врача общей практики; методы проведения неотложных мероприятий и показания для госпитализации больных детей и подростков; ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях системы охраны материнства и детства, осуществление экспертизы трудоспособности; этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний среди детского населения; клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей и подростков; принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у детей и подростков; основные принципы диагностики, лечения и реабилитации инфекционных болезней у детей и подростков, показания к госпитализации детей и подростков с инфекционными заболеваниями; организацию массового проведения туберкулинодиагностики среди детей и подростков, отбор пациентов для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики; клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков;

•Уметь:

выстраивать и поддерживать рабочие отношения со всеми членами коллектива. собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение АД, определение характеристик пульса, частоты дыхания и т. п.), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам; интерпретировать результаты обследования,  поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз; разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия; выявлять жизнеугрожающие нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям и подросткам на догоспитальном этапе; проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни; проводить отбор детей и подростков для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики; вести медицинскую документацию различного характера в детских амбулаторно-поликлинических  учреждениях;

• Владеть:

принципами  врачебной деонтологии и медицинской этики. методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях системы охраны материнства и детства; оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп; методами общего клинического обследования детей и подростков; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков; алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам; алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

5. Образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций:

Лекция-визуализация, проблемная лекция, тренинг по оказанию первой врачебной помощи на фантомах и манекенах, ролевая учебная игра, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций,  разбор клинических случаев,  подготовка и защита кураторских листов, участие в научно-практических конференциях, учебно-исследовательская работа студентов; создание информационных бюллетеней, беседы с учащимися общеобразовательных школ и воспитанниками ДДУ, подготовка и защита рефератов,  дистанционные образовательные технологии -  участие в Телемостах, проводимых  по актуальным проблемам педиатрии.

Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к клиническим практическим занятиям, написание кураторских листов, рефератов, работа в Интернете, самостоятельное освоение раздела – «Современное санаторно-курортное лечение детей и подростков», работа с электронными кафедральными программами; проводится УИРС в форме реферативных сообщений, индивидуальных заданий, итоговых конкурсов и олимпиад по специальности с участием представителей деканата факультета.

В процессе прохождения данной дисциплины каждый студент оформляет «Дневник», который является учебно-методическим и отчетным документом студента.

В плане интенсификации учебного процесса на кафедре осуществляется внедрение методов ускоряющих темпы усвоения учебного материала: интерактивные формы обучения, использование учебных фантомов, мультимедиа, учебные фильмы. Внедряются инновационные формы обучения – чтение проблемных лекций, дидактические игры на практических и семинарских занятиях, работа студентов в «фокус-группах», предполагающих переход от преподавания, основанного на директивном стиле обучения к подходу, предполагающему в частности проблемно-ориентированное обучение, как элемент внедрения международного опыта в рамках Болонской декларации. В развитии учебного процесса на кафедре проводятся предметные олимпиады и конкурсы по специальности.

Клинические практические занятия проводятся в детских поликлиниках №1 и №2 МУЗ ГКБ №6 г. Твери, учреждениях системы образования (сш. №44, №52, №8, №36; ДДУ № 000, 55; Медновской школе-интернате).

6. Формы промежуточной аттестации

Формой контроля усвоения учебного материала клинических практических занятий и лекций является проведение текущего и промежуточного контроля знаний студентов (на каждом занятии и по отдельным модулям), а также итогового контроля знаний (трехэтапного курсового экзамена) по дисциплине в целом.