Поликлиническая и неотложная педиатрия (стр. 1 )

Аннотация рабочей программы дисциплины

ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ И НЕОТЛОЖНАЯ ПЕДИАТРИЯ

для студентов 5 и 6 курсов, направление подготовки (специальность) Педиатрия  (060103, форма обучения очная

Цель и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины является формирование у выпускников педиатрического факультета профессиональных компетенций, направленных на формирование, сохранение и улучшение здоровья детей и подростков путем оказания качественной  лечебно-профилактической и неотложной помощи детскому населению в условиях амбулаторно-поликлинического звена.

Задачами освоения дисциплины являются:

Научить студентов осуществлению мероприятий по формированию оптимального уровня здоровья новорожденных, детей и подростков; Научить студентов диагностике патологических состояний, заболеваний у детей  различного возраста и подростков на основе анамнестических, клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования на этапе первичного звена здравоохранения; Научить студентов прогнозированию и диагностике развития неотложных состояний в разные возрастные периоды детства; Сформировать алгоритм проведения лечебных мероприятий больным детям и подросткам на этапе первичного звена здравоохранения; Обучить студентов оказанию первой врачебной и неотложной помощи при ургентных состояниях у детей на догоспитальном этапе; Обучить студентов методам формирования у детей, подростков, членов их семей и будущих родителей позитивного медицинского поведения, направленного на  повышение уровня их здоровья; Обучить студентов методам проведения медицинской и социальной реабилитации, решения медико-социальных проблем детей и их семей; Научить студентов осуществлению санитарно-просветительной и санитарно-гигиенической работы в семье и в учреждениях здравоохранения; Обучить студентов ведению отчетно-учетной документации в медицинских организациях амбулаторно-поликлинического профиля; Обучить студентов проведению анализа научной литературы и подготовки рефератов по современным научным проблемам педиатрии; Принять участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов профилактики и диагностики в педиатрии.

2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Рабочая программа дисциплины  Поликлиническая и неотложная педиатрия разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 0601103  Педиатрия, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) Педиатрия и примерной (типовой) учебной программы дисциплины Поликлиническая и неотложная педиатрия (2011 г.).

Учебная дисциплина  «Поликлиническая и неотложная педиатрия» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин  С.3  ООП. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений  в работе с больными и здоровыми новорожденными, детьми до 15 летнего возраста и подростками с 15 до 18 лет на этапе первичного звена оказания медико-санитарной помощи детям.

Необходимость подготовки студентов педиатрического факультета по дисциплине Поликлиническая и неотложная педиатрия обусловлена тем, что большинство выпускников педиатрического факультета будут работать педиатрами и врачами общей практики диагностических центров, поликлиник, реабилитационных и медико-социальных центров, врачами школьно-дошкольных и подростковых учреждений, неотложной и скорой помощи. Характерными особенностями профессиональной деятельности специалистов первичного звена здравоохранения являются: осуществление перспективного мониторинга здоровья детского населения; профилактика инфекционных и соматических заболеваний; лечение заболевших детей на дому, в поликлинике; в организованных детских  коллективах; обеспечение ургентной догоспитальной диагностики, первой врачебной помощи и диспетчерских функций; диспансеризация больных детей; медицинская и социальная реабилитация; санитарно-просветительная и санитарно-гигиеническая работа с родителями, в детских дошкольных учреждениях, школах, домах ребенка, специализированных детских учреждениях, решение медико-социальных проблем детей и семей. Оценка состояния здоровья, физического и нервно-психического развития ребенка в каждом возрастном периоде требует от врачей поликлиники широкого круга знаний, включающих генетические, анатомо-физиологические, гигиенические, клинические, психологические, социальные и др. аспекты, а также ряд специфических умений.

Учебным планом предусмотрено совершенствование знаний и приобретенных компетенций студентами по вопросам общей и профилактической педиатрии, профилактики детских инфекций, догоспитальной неотложной и скорой помощи на одной кафедре поликлинической педиатрии с основами формирования здоровья. Кафедра проводит учебную работу непосредственно в поликлиниках, ДДУ, школах, домах ребенка, диспансерах, диагностических центрах, других детских лечебно-профилактических учреждениях первичного звена здравоохранения. Это позволяет строить преподавание предмета в соответствии с существующими в практическом здравоохранении формами  медицинского обслуживания детского населения в первичном звене здравоохранения.

На лекциях, семинарах, практических занятиях и во время работы в учреждениях первичного звена здравоохранения и на дому под руководством преподавателей студенты знакомятся лишь с основными принципами организации лечебно-профилактической помощи детям на дому, в условиях поликлиники, организованных детских коллективах; функциональными обязанностями участкового врача-педиатра, принципами организации диспансерного наблюдения за здоровыми детьми грудного и старшего возраста.

На занятиях отрабатываются вопросы организации антенатальной профилактики и диспансерного наблюдения новорожденных и недоношенных детей, организационные вопросы профилактики инфекционных заболеваний, прививочного календаря, противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Студенты совместно с участковыми врачами осуществляют вызовы, прием здоровых и больных детей различного возраста, профилактическую, противоэпидемическую и санитарно-просветительную работу на участке. Работая в поликлинике, студенты ежедневно посещают на дому или на приеме не менее 2-х больных с разными заболеваниями, с последующим разбором и обсуждением диагностических, дифференциально-диагностических. лечебных и противоэпидемических мероприятий, проводят совместно с ассистентом консультативную работу в боксах поликлиники, работают в прививочном кабинете.

Под руководством преподавателей студенты проводят патронаж новорожденных, осуществляют диспансерное наблюдение за детьми с отклонениями в состоянии здоровья и больными, анализируют распределение детей по группам здоровья на участке, инфекционную заболеваемость, эффективность наблюдения за детьми  I  -  III групп здоровья.

Работая в дошкольных учреждениях и школах, студенты закрепляют пропедевтические навыки по оценке физического, нервно-психического и полового развития детей, по комплексной оценке состояния здоровья каждого ребенка и детского коллектива в целом, проводят оценку адаптационных возможностей детей к яслям, саду, школе, знакомятся с организацией и проведением лечебно-оздоровительной работы в детских учреждениях, определяют группы закаливания и физического воспитания, работают со всей учетной документацией.

В процессе обучения на цикле студентам читается блок лекций и ежедневно проводится клинические практические занятия по программе. На каждом цикле студенты самостоятельно готовят и проводят УИРС, готовят реферативные сообщения по выбранной теме.

Поликлиническая и неотложная педиатрия непосредственно связана с дисциплинами: основы формирования здоровья детей, пропедевтика детских болезней,  факультетская педиатрия, госпитальная педиатрия, акушерство и гинекология, детская хирургия, детские инфекционные болезни, которые характеризуют возрастные  анатомо-физиологические особенности  ребенка и подростка, особенности организации питания здоровых и больных детей, врожденные пороки развития и  принципы диспансеризации  и профилактики заболеваний. Преподавание дисциплины основано на современных представлениях об этиологии, принципах и методах диагностики, современных классификациях, а так же методах профилактики и лечения, соответствующих принципам доказательной медицины.

В процессе изучения дисциплины «Поликлиническая и неотложная педиатрия» расширяются знания, навыки и компетенции  для успешной профессиональной деятельности врача педиатра.

Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины

Преподавание дисциплины базируется на ключевых компетенциях, полученных на предшествующих теоретических и клинических дисциплинах и предусматривает преемственность, интеграцию ее преподавания с другими дисциплинами.

Для усвоения содержания программы дисциплины студенту необходимо иметь компетенции по следующим дисциплинам в объеме образовательной программы:

Нормальная анатомия.

Разделы: анатомические особенности систем органов у новорожденных, детей и подростков;

Нормальная физиология.

Разделы: физиологические особенности систем органов, обмена веществ и энергии, терморегуляции у новорожденных, детей и подростков;

Биология.

Разделы: биология развития, роль наследственности и внешнесредовых факторов в эмбриогенезе, наследственность и изменчивость.

Биологическая химия.

Разделы: обмен веществ, биохимия питания и лактации, биохимия крови, и других биологических сред, энергетический обмен.

Патологическая анатомия.

Разделы: врожденные пороки развития, болезни органов дыхания,  печени,  почек, желез внутренней секреции.

Патологическая физиология.

Разделы: патофизиологические особенности метаболизма, нейроэндокринной регуляции; воспаление; патофизиология гемостаза и систем органов; шок.

Микробиология, иммунология.

Разделы: учение об инфекциях, иммунитете; патогенны.