По результатам текущего контроля формируется результат рубежного контроля (рейтинг).
Преподаватель проводит все виды текущего и рубежного контроля и выводит соответствующую оценку текущей успеваемости обучающихся (среднее арифметическое оценок текущего и рубежных контролей). При этом учебные достижения обучающихся оцениваются по 100-балльной шкале за каждое выполненное задание.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. и др. Основы менеджмента. – Алматы: КазГАУ, 2012
2. Белоусов этапы развития теории и практики управления. М., 2000
3. Веснин менеджмента. — М.,2007
4. аскрепощенный менеджер / Пер. с англ. – М.: Дело, 2011
5. Герчикова . — М.: Банки-Биржи, 2008.
6. и др. Основы менеджмента /Пер. с англ. — М.: Дело, 2008.
7. Стратегическое планирование Усть-Каменогорск, ВКГУ.: 1997
8.Шейнов управлять другими. – Минск,1996
9. Уткин фирмой. – М.: 2010
арьера менеджера / Пер. с англ.. – М.: Прогресс, 1991.Дополнительная литература
1. овая корпоративная стратегия. Спб: Питер. 1999
2. тратегическое управление. М: Экономика.- 1989 31
3. , , Кукушкин анализ в управлении:
Учебное пособие /Под ред. . – М.: Финансы и статистика, 2002. – 368 с.
4. Брасс менеджмента. Минск «Экоперспектива», 1999
5. Вершигора . Учебное пособие. М.:2001 г.
6. Виханский : Учебник. – М.: Экономистъ, 2004
7. Виханский управление. – М.: Гардарики, 2002
8. Генкин, Б. М., Конакова, Г. А., Кочетков, В. И. и др. Основы управления персоналом.
– М.: Высш. шк.,2005.- 383с.
9. Герчикова : учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. Гриф
МО РФ.
10. Гончаров для высшего управленческого персонала в 2-х т. М:
МНИИПУ, 1996
11. Дойль. Менеджмент: стратегия и тактика, 1999
12. ффективное управление. Экономические задачи и оптимальное
решение. М: Экономика, 1998
13. Дункан Дж. Основополагающие идеи в менеджменте. – М.: Дело, 1996.
14. Инновационный менеджмент: Учебник/под ред. . – М.: ЮНИТИ,
1997.
15. Кабушкин, менеджмента. – М.: Дело, 2008. – 147с.
16. , Супян : американская модель - СПб.: Питер, 2005.
- 320с.
17. Кузнецов В. П., Лапаев Д. Н. Организационно-экономический механизм
корпоративного управления в отрасли. Учебное пособие. - Нижний Новгород:
ВГИПУ, 2010. - 273 с.
18. Менеджмент: Учебник для вузов. /Под ред. , . –
М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. Гриф МО РФ.
19. , сновы менеджмента. – М.: Дело, 2004.-
c/ 681
20. Национальный совет по корпоративному управлению.-[электр. ресурс].-режим
доступа:www. nccg. ru
21. Орехов С. А., Селезнев В. А. Теория корпоративного управления. Учебно-
методический комплекс (издание 4-е, переработанное и дополненное). – М.: Изд.
центр ЕАОИ, 2008. – 216 с.
22. Орлов . Учебник. М.: Издательство "Изумруд", 2003.
23. Основы менеджмента. Учебник для ВУЗов, М:Проспект, 2007.- с. 306
24. Основы менеджмента: Учебник для ВУЗов//под ред. .-М. -2008.-
с.528
25. Подходы к менеджменту: системный, ситуационный, процессный//Менеджмент в
России и за рубежом.-№5-2006 с.- 14-16
26. Семь нот менеджмента.-6-е изда. М: Эксперт», 2005
27. Ситуационный подход к менеджменту//Практика и теория управления.-№2-2006.-
с.21-22
28. тратегии развития и корпоративное управление: рекомендации
компаниям среднего бизнеса // Корпоративное управление. – 2010. - №5. – 60-64с.
29. Современная практика корпоративного управления в российских компаниях.
Руководство для директора\под ред А. А. Филатова, К. А. Кравченко. –М:Альпина
Бизнес-букс, 2007.-245с.
30. Технологии КУ портал.-[электр. ресурс].-режим доступа: www. iteam. ru/
publications/ corporation 32
31. Храброва И. А. Корпоративное управление. Вопросы интеграции.
Аффилированные лица, организационное проектирование, интеграционная динамика.
М.: Альпина, 2000. - 200 с.
32. Шейла Паффер, Даниел МакКарти. Корпоративное управление: поиск модели.
//Экономические стратегии. – 2004. - №2. - 48-52с.
33. Шелдрейк Дж. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации. Спб: Питер,
2001
4 ОЦЕНКА ЗНАНИЙ
4.1 Требования преподавателя
Требования преподавателя:
- посещение лекционных и практических занятий по расписанию является обязательным. присутствие студентов на занятиях проверяется в начале занятий. в случае опоздания студент должен бесшумно войти в аудиторию и включиться в работу, а в перерыве объяснить преподавателю причину опоздания. два опоздания на занятия приравниваются к одному пропуску занятия. оцениваемые в баллах работы следует сдавать в установленные сроки. за несвоевременную сдачу работ количество баллов снижается. студенты, не сдавшие все задания, к экзамену не допускаются. повторное прохождение студентом рубежного контроля, в случае получения неудовлетворительной оценки, не допускается. студенты, получившие средний рейтинг рср = (р1 + р2)/2 менее 50%, к экзамену не допускаются. в течение занятий мобильные телефоны должны быть отключены. студент обязан приходить на занятия в деловой одежде.
4.2 Критерии оценки
Оценка всех видов заданий осуществляется по 100 балльной системе.
Текущий контроль проводится на каждой неделе и включает контроль посещения лекций, практических занятий и выполнение самостоятельной работы.
Рубежный контроль знаний проводится на 7 и 15 неделях семестра в форме тестирования. Рейтинг складывается, исходя из следующих видов контроля*:
Аттестационный период | Вид контроля, удельный вес, % | ||||||||
Посещаемость | Конспекты лекций | Устный опрос | Коллоквиум | Тестовый опрос | Реферат | Эссе | Рубежное тестирование | Всего | |
Рейтинг 1 | 5 | 5 | 10 | 10 | 15 | 5 | - | 50 | 100 |
Рейтинг 2 | 5 | 5 | 10 | - | 15 | 5 | 10 | 50 | 100 |
Экзамен по дисциплине проходит во время экзаменационной сессии в форме тестирования.
Итоговая оценка знаний студента по дисциплине включает:
- 40% результата, полученного на экзамене;
- 60% результатов текущей успеваемости.
Формула подсчета итоговой оценки:
, (1)
где Р1, Р2 – цифровые эквиваленты оценок первого, второго рейтингов соответственно;
Э – цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Итоговая буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах:
Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание, % | Оценка по традиционной системе |
А | 4,0 | 95–100 | отлично |
А– | 3,67 | 90–94 | |
В+ | 3,33 | 85–89 | хорошо |
В | 3,0 | 80–84 | |
В– | 2,67 | 75–79 | |
С+ | 2,33 | 70–74 | удовлетворительно |
С | 2,0 | 65–69 | |
С– | 1,67 | 60–64 | |
D+ | 1,33 | 55–59 | |
D | 1,0 | 50–54 | |
F | 0 | 0–49 | неудовлетворительно |
Материалы для рубежного и итогового контролей
Итоговый тест рейтинг 1
1. Планируемая система совокупных (кооперативных) усилий, в которой каждый участник имеет свою, четко определенную роль, свои задачи или обязанности, которые необходимо выполнять
А Группа
В Организация
С Кооператив
D Общество
E Система
2. Любая организация состоит из трех основных элементов. Перечислите их:
А Управление, система условий, общество
В Цели, задачи, ресурсы
С Система условий, целей, и задач
D Люди, управление, цели и задачи
E Ресурсы, структура, процессы
3. Развитие организационной системы за счет внутренних ресурсов и источников в соответствии с собственной программой
А Организация
В Процесс
С Реализация
D Самоорганизация
E Регрессия
4. В процессе делегирования психологические проблемы возникают у …
А Подчиненного
В Отдельных исполнителей
С Организации в целом
D Руководителя
E Подчиненного и руководителя
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
