Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Бумагопластика и объемная аппликация» (стр. 2 )

Младший школьный возраст — это сенситивный период для развития и совершенствования координации, быстроты, ловкости движений, но еще слабо развиты мелкие мышцы кистей рук, дети не обладают точной координацией мелких движений пальцев. Выполняя различные действия: вырезание, раскрашивание, складывание из бумаги ребенок будет развивать мелкие и точные движения рук.

Программа «Бумагопластика и объемная аппликация» состоит из 4 блоков.

В информационно-мотивационный блок включены циклы «Введение» и «Материалы — бумага, природные материалы, марблс и др.». На этих занятиях необходимо четко и доступно объяснить детям правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования, мотивировать погружение в программу, предоставить детям информационные сведения об истории и происхождении бумаги и других материалов, их свойствах, назначении и применении.

Технологический блок состоит из циклов, раскрывающих технологию работы с бумагой, приемы обработки и способы создания изделий  в техниках: «Аппликация», «Объемная аппликация», «Бумагопластика», «Конструирование», «Оригами», «Папье-маше», «Мозаика», «Квиллинг» «Айрис фолдинг» и др.

Организационно-воспитательный блок представлен в программе циклом «Праздники и подготовка к ним». Занятия данного цикла проводятся соответственно тематике праздника и включены в тематический план согласно календарному времени. Он предусматривает занятия, связанные с подготовкой и проведением праздников, посещением выставок, участием в конкурсах, викторинах, соревнованиях. Это дает возможность детям расширить свой кругозор, учиться анализировать увиденные работы, оформление и организацию праздника или выступления.

Цикл «Творческие работы» включен в проверочно-результативный блок. Для проверки результативности реализации программы и правильного планирования тематики занятий в завершении каждой темы предусмотрены итоговые задания, которые проводятся в виде викторин, соревнований, выставок, коллективных проектов и помогают проанализировать результаты деятельности.

Занятия можно проводить блочно (погружение в цикл), а также их можно чередовать между собой, тем самым создавать цикличность прохождения материала (например: работа по изготовлению бабочек, изображению насекомых, рыб может выполняться в каждом цикле, занятия поочередно сменяют друг друга).

В каждом блоке особое место занимает коллективная творческая деятельность (особенно в третий год обучения) — эффективное средство решения многих воспитательных и дидактических задач. Коллективные работы позволяют создать ситуацию успеха у любого ребенка. Каждый ребёнок смотрит на коллективное творение, как на свое собственное. Дети удовлетворены морально, у них появляется желание творить и создавать новые работы. Коллективные творческие работы дают возможность ребенку воспринимать готовую работу целостно и получить конечный результат гораздо быстрее, чем при изготовлении изделия индивидуально. Коллективные творческие работы решают проблему формирования нравственных качеств личности. На их основе детям дается возможность получить жизненный опыт позитивного взаимодействия. Активная совместная деятельность способствует формированию у детей положительных взаимоотношений со сверстниками, умению договариваться о содержании деятельности, о ее этапах, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, подбодрить товарища, корректно указать на его ошибки.

Работая по данной программе, ребёнок может самостоятельно открыть для себя волшебный мир  бумаги, природных и других материалов, постичь их свойства, структуру, насладиться цветовой палитрой, сочетанием различных форм и величин. И это все можно постичь с помощью простых всем известных и самое главное доступных материалов.

Имея блочную структуру, программа ориентирована на межпредметную связь. Она взаимодействует с изобразительным искусством, так как работы, которые выполнены детьми, необходимо оформлять, придавать им эстетический вид.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Год обучения	К-во часов в неделю	К-во часов в год	Сроки / формы промежуточной аттестации	Сроки / формы итоговой аттестации
1	4	144	15-30 декабря / тестирование	15-31 мая/ самостоятельное изготовление изделия
2	6	216	15-30 декабря / тестирование	15-31 мая/ самостоятельное изготовление изделия
3	6	216	15-30 декабря / тестирование	15-31 мая/ самостоятельное изготовление изделия

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Год обучения	1 полугодие	К-во учебных недель	Зимние праздники	2 полугодие	К-во учебных недель	Летние каникулы	Всего учебных недель
1	16.09 – 30.12	16	31.12 – 10.01	11.01 – 31.05	19	01.06 - 31.08	35
2	01.09 – 30.12	17	31.12 – 10.01	11.01 – 31.05	19	01.06 - 31.08	36
3	01.09 – 30.12	17	31.12 – 10.01	11.01 – 31.05	19	01.06 - 31.08	36

Примерный тематический  план. 

1 год обучения.

№ п/п	Название темы (Для подготовительной группы детского сада)	Количество часов
1.	Вводное занятие, материалы и инструменты	2
2.	Плоскостные композиции из бумаги:
3.	Аппликации из геометрических фигур	8
Аппликации из «ладошек»	4
Аппликации в технике «рваная бумага»	8
Аппликации из осенних листьев	4
Аппликации с использованием различных природных материалов	4
4.	Поделки из салфеток	4
5.	Изготовление цветов из бумаги	4
6.	Объёмная аппликация	20
7.	Оригами	8
8.	Бумагопластика или объемное конструирование	8
9.	Изготовление поделок в технике «декупаж»	8
10.	Изготовление подарков и сувениров	6
11.	Папье-маше	14
12.	Квиллинг	20
13.	Айрис фолдинг	14
14.	Досуговые мероприятия	6
Итоговое занятие	2
ИТОГО:	144

Содержание изучаемого курса.

Демонстрация готовых поделок. Изучение Правил поведения воспитанников в кабинете и безопасности жизнедеятельности воспитанников на занятиях в кружке. Изготовление поделок на свободную тему, с целью выявить творческие способности и умения воспитанников. Игры с поделками. Общие элементарные сведения о бумаге, история ее возникновения, виды и свойства бумаги. Инструменты для работы с бумагой, приемы работы. Правила санитарии и гигиены, техника безопасности при работе

  Цикл «Аппликация».

  В переводе с латинского языка «аппликация» означает «прикладывание». Это изобразительная техника, основанная на вырезании, наложении деталей с помощью клеев. Аппликацией можно украсить памятные открытки, сувениры для своих друзей и близких, интерьер любого помещения, можно оформить выставку, создать панно, орнамент или картину.

Цель: познакомить с  видами аппликации из различных материалов, научить построению многопредметных композиций.

Содержание: рациональные способы работы с материалом. Технические приемы, изобразительные средства и используемые материалы в объемной  аппликации. Анализ образцов. Способы скрепления деталей, виды симметричного вырезания. Создание работ в технике «Мозаика». Виды аппликации (сюжетная, декоративная, объемная из природных материалов, марблс, из геометрических фигур, в технике квилинга, в технике «мозаика», методом торцевания).

Формы занятий: беседа, практическая работа — создание творческих работ на основе демонстрационного материала, игры.

Задания:

  1-й год обучения:        Ознакомления ребят с геометрическими фигурами. Вырезание фигур по шаблону. Деление фигуры на части. Создание силуэтов птиц и зверей из отдельных элементов геометрических фигур, изготовление работ в технике рваной аппликации, объемной аппликации.

  2-й год обучения:        «Волшебные бабочки» (симметричное вырезание), предметные работы в технике «мозаика», в технике торцевания объемные аппликации из природных материалов, марблс, «Мой любимый город» (сюжетная аппликация), «Мир животных» (полуобъемная аппликация) и др.

  3-й год обучения: изготовление коллективных работ в технике торцевания, контурное вырезание (изготовление открыток, новогодних аппликаций), объемные аппликации из природных и других материалов, изготовление аппликаций в технике квилинга, айрис фолдинга.

Цикл «Бумагопластика».

Бумагопластика пожалуй следующая по сложности техника после оригами. С одной стороны в ней больше свободы: отдельные детали любой формы вырезаются из бумаги, но с другой это добавляет сложности. Необходимо чётко