Программа дисциплины ДПП. Ф.05 Современный русский литературный язык (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор  (декан факультета)

____________________________

«___» ______________  200  года

ПРОГРАММА  ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. Ф.05

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК

1. Цели и задачи дисциплины

  Цель курса – приобщение к теоретическим основам русистики, формирование практических умений и навыков анализа языковых единиц разных уровней.

  В теоретические задачи курса "Современный русский литературный язык" входит:

знакомство с  теоретическими основами современного русского языка; освещение основных понятий и категорий русистики; знакомство с основными типами системных отношений в современном русском литературном языке; формирование лингвистического мировоззрения и языкового вкуса; повышение культуры речи студентов на основе знания различных языковых норм.

Практическими задачами курса являются:

выработка навыков лингвистического анализа языковых единиц разных уровней; формирование у студентов языковой, лингвистической (на уровне знания истории и теории русистики) и коммуникативной компетентности; формирование навыков профессиональной педагогической и методической  ориентации в процессе изучения различных тем курса.

Лекционный курс включает наиболее сложные и дискуссионные темы современной русистики. Для самостоятельной работы отведены темы, хорошо освещенные в учебниках, характеризующиеся относительной стабильностью.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения курса студенты должны приобрести знания  по основам фонетики, графики, орфографии, лексикологии, фразеологии, лексикографии, морфемики и морфонологии, словообразования, морфологии, синтаксиса словосочетания, предложения и текста.

Студенты должны владеть практическими навыками: фонетического и фонологического анализа, лексического анализа, морфемного и словообразовательного анализа, морфологического анализа слов разных частей речи, синтаксического анализа словосочетания, предложения, текста.

Изучение курса «Современный русский литературный  язык» должно сформировать у студентов лингвистическое мировоззрение, умение видеть системные связи языковых явлений разных уровней, тенденции в развитии русского языка, перспективу его развития, осознанное отношение к отдельным языковым фактам и явлениям.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры 3  4  5  6
Общая трудоемкость дисциплины	1000	182	178	182	178
Аудиторные занятия	560	72	68	72	68
Лекции	280	36	34	36	34
Практические занятия (ПЗ)	280	36	34	36	34
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	440	110	110	110	110
Курсовой проект (работа)	+
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	Зачет Экзамен	Зачет Экзамен	Зачет Экзамен	Зачет Экзамен

4.Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (Тематический план)

Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия	Лабораторные работы
I.	Введение. Фонетика. Графика. Орфография.	36	36
II.	Лексикология. Фразеология. Лексикография.	36	36
III.	Морфемика, морфонология и словообразование (дериватология).	34	34
IV.	Морфология (I).	34	34
Морфология (II).	36	36
V.	Синтаксис (I).	36	36
Синтаксис (II).	34	34
VI.	Активные процессы в современном русском языке	34	34
Всего	280	280

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература

1 Земская, русский язык. Словообразование: учебное пособие для вузов / , 5-е изд, - М.: Флинта, 2008. - 323 с.

2 Современный русский литературный язык учебник для вузов / под ред. .- М. - 2001.- 461 с.

3 Современный русский язык: Анализ языковых единиц: в  2-х ч. / под ред. . Ч. I.: Фонетика и орфография. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование. - М.:  Academia, 2002.- 539 с.

4 Современный русский язык: Анализ языковых единиц. В 2-х ч. / под ред. . Ч. II.: Морфология. Синтаксис. -  М.: Academia, 2002. - 703 с.

       5 Фомина, русский язык. Лексикология:Учебник для вузов / .( разные издания).

б) дополнительная литература

Болотнова, Н. С.. Современный русский язык: Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография: Учебно-методическое пособие / , , . - Томск: ТГПУ, 2006. - 106 с. Богомазов, русский литературный язык. Фонетика: учебное пособие для вузов / . - М.: Владос, 2001. - 351 с. Болотнова, русский язык : Лексикология. Фразеология. Лексикография: контрольно-тренировочные задания : учебное пособие / , . - Томск: ТГПУ, 2007.-239 с. Гриф УМО Бражникова, единицы в современном русском языке: Методические рекомендации.  - Томск: ТГПУ, 2003. - 19 с. Бражникова, русский язык: Синтаксис. Главные члены двусоставного предложения: Методические рекомендации. - Томск: ТГПУ, 2006. - 23 с. Валгина, процессы в современном русском языке: учебное пособие для вузов. М.: Логос, 2003. - 416 с. Валгина, русский язык: Учебник для вузов / , , ; Под ред. . - М.: Логос, 2003. - 527 с. вузов / , , . - М.: Академия, 2007. - 254 с. Глебская, конструкции в современном русском языке:  Методические разработки. -  Томск: ТГПУ, 2003. - 14 с. Глебская, русский язык: Синтаксис (изучение сложносочиненного предложения): Учебно-методическое пособие. - Томск: ТГПУ, 2008. - 28 с. Глебская, русский язык. Синтаксис. Пояснительная связь в простом предложении: Учебно-методическое пособие. - Томск: ТГПУ, 2005. – 33 с. Глебская, русский язык: Синтаксис: изучение сложноподчиненного предложения: Учебно-методическое пособие. -  Томск: ТГПУ, 2006. - 27 с. Гридина, русский язык. Словообразование: теория, алгоритмы анализа, тренинг: учебное пособие для вузов / , , 2-е изд. - М.: Флинта [и др.], 2008, - 155 с. Ефанова, анализ слов разных частей речи: Методические указания. - Томск: ТГПУ, 2003. - 31 с. Касаткин, русский язык. Фонетика [Текст]: учебное пособие для вузов/ . - М.: Академия, 2006. - 250 с. Крысин, Л. П.  Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография: учебное пособие для вузов / . - М.: Академия, 2007. - 239 с. Кустова, современного русского языка [Текст]: учебное пособие для  Современный русский литературный язык: Учебная программа  /  [ и др.]. - Томск: ТГПУ, 2006. -  58 с.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Курс «Современный русский литературный язык» является основным в системе лингвистической подготовки учителей русского языка и литературы. Его успешное освоение формирует лингвистическое мировоззрение студентов, расширяет их лингвистический кругозор, развивает языковое чутье, развивает языковую и коммуникативную компетенции.

Целостность дисциплины обусловлена концептуально и связана с подходом к русскому языку как к исторически развивающемуся явлению, имеющему социальную сущность и системно-структурную организацию.

Связность отдельных разделов русского языка должна создаваться единством понятийно-терминологического аппарата, преемственностью в освещении всех уровней языковой системы и их единиц и категорий, а также межпредметными связями, расширяющими и углубляющими представление о различных языковых явлениях.

Теория и практика должны органично сочетаться в процессе освоения данной дисциплины.

В связи с новыми подходами в преподавании русского языка необходима ориентация на коммуникативно-деятельностный и функциональный подходы в освещении различных языковых явлений, а также на когнитивный и лингвокультурологический аспекты их рассмотрения.