«Методический альбом, как средство развития
профессиональной компетенции педагогов»
, МАДОУ «Росинка», воспитатель
Мотивацией для разработки альбома городской группы педагогов послужила недостаточность методического материала в практике работы педагогов по легоконструированию. Одна из выявленных проблем, отсутствие единой терминологии и понятий, в организации деятельности с конструктором LEGO, что и послужило началом работы над альбомом. Результатом этой работы стал методический альбом «Развитие логического мышления дошкольников, средствами конструктора LEGO»
Цель моего выступления презентовать полученный продукт.
Целостный альбом состоит из разделов:
Классификации деталей LEGO – конструктора. Упражнения для развития логического мышления дошкольников. Легожизнь детских садов города Ноябрьска.Альбом предназначен для педагогов, детей и родителей. Остановим внимание на первом разделе альбома. Методическим обоснованием первой части считаем материалы Аллана Бедфорда «LEGO. Секретная инструкция». Программа «LEGO Digital Designer 4.3» («Виртуальный конструктор LEGO») помогла визуализировать элементы в 3D-формате и избежать сложных словесных описаний деталей.
Условно данные первого раздела альбома можно поделить на три части:
- строение кубика и буква «N» для обозначения длинны;
- категории элементов и подкатегории;
- понятие «Разделитель кубиков».
Иллюстрации альбома позволяют увидеть, что базой LEGO System понимается кубик 1*1 (произносится как «один на один») в качестве стандарта, на котором основаны все другие измерения. В альбоме рассматривается составные части базового кубика 1*1 - это штырек и трубочка. Штырьки вставляются в трубочки, что позволяет соединять элементы LEGO, и быть уверенным, что они не распадутся. Другим важным стандартом является использование буквы «N» для обозначения длины кубика.
Например: кубик 1*1, 1*2, 1*3 и т. д.
Рассмотрим пример на кубике 1*3. По иллюстрациям становится понятным педагогу, ребенку, родителям, что в кубике 1*3, три штырька - это длинна. Общепринято указывать более короткий размер (ширина) перед более длинным (длинна).
Пример: кубик 2*2, 2*3, 2*4; пластина 2*4 и 2*6 т. д.
LEGO System состоит из огромного числа различных деталей, которые иногда называют элементами. Каждая деталь – это отдельный элемент. Каждый элемент (за некоторым исключением) может соединятся с любым другим элементом практически бесконечным числом способов.
Классификация деталей представляет собой графический справочный инструмент, который знакомит с самыми распространенными и многократно используемыми элементами из существующих деталей LEGO.
Классификация деталей делит элементы на категории. В каждой категорий присутствуют подкатегорий, которые уточняют назначение деталей LEGO
Например:
Категория Скосы Подкатегория: Стандартный
Категория Скосы Подкатегория: Остроконечный
Категория Technic Подкатегория: Балки с осевыми отверстиями
Категория Technic Подкатегория: Вал/Ось
Рано или поздно маленький инженер захочет разобрать одно из своих творений LEGO на детали. Разработчики конструктора позаботились о своих клиентах и создали «Разделитель кубиков». В альбоме демонстрируются варианты операций с «разделителем кубиков». Также рассматривается случай разделение деталей, если «разделитель» отсутствует.
Выводы:
1. Данная классификация деталей сосредоточена на стандартных, общих, и многократно используемых элементах и не распространяется на весь список доступных элементов LEGO.
2. Данная работа позволит детям и взрослым быстро овладеть представлениями о классификации элементов LEGO System и использовать единые термины, которые будут понятны всем участникам педагогического процесса. У детей будут сформированы первейшие навыки технического творчества, обогащен словарный запас и сложится представление о профессии инженера, конструктора, дизайнера.
3. Единая терминология упростит будущим первоклассникам продолжить освоение курса «Легоконструирование» и станет первой ступенькой во владении первейших представлений о робототехнике.
4. Результаты работы будут полезны обширной аудитории, как начинающим маленьким строителям, которые работают самостоятельно (иллюстративный материал), так и для более зрелых пользователей.
Вторую часть альбома «Упражнения для развития логического мышления дошкольников» представит Елена Домрачева
Спасибо за внимание!
