Проектирование образовательного процесса в предшкольных классах в условиях обновления среднего образования. Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования в условиях внедрения общеобразовательной Типовой программы дошкольного воспитания и обучения. Создание личностно-ориентированной образовательной среды в дошкольной организации, реализующей обновленные программы предшкольного образования. Модель профессионального становления педагога в рамках обновления содержания предшкольного образования. Формирование нравственно-духовных ценностей у детей предшколы на основе семейного воспитания. Взаимодействие семьи и школы в формировании толерантной и поликультурной личности в условиях предшкольного образования. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в классах предшкольной подготовки. Реализация триединства языков в условиях предшколы.

Секция «Учителя пилотных школ»


Компетентностный подход к изучению «Слова о независимости» на уроках лингвистического цикла в контексте обновленного содержания образования. Эффективные стратегии обучения в формировании основных коммуникативных навыков в начальном образовании. Особенности реализации полилингвального обучения в условиях обновленного содержания образования. Деятельностный подход к формированию навыков слушания, говорения, чтения и письма в условиях трехъязычного обучения.

Возможности использования ИКТ в условиях обновленного содержания учебных программ. Научно-методические основы преподавания предметов начальных классов в рамках обновления содержания среднего образования. Система критериального оценивания учебных достижений учащихся начальных классов в контексте обновления содержания образования. Новые подходы, методы и формы преподавания предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» в рамках обновления содержания начального образования. Научно-методические основы преподавания языковых дисциплин в рамках обновления содержания образования. Ю. Новые подходы, методы и формы преподавания предмета «Глобальные перспективы и проектная деятельность» в рамках обновления содержания образования.


НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Секция «Учителя начального образования»


Национальный план действий РК по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы как основа развития ключевых компетенций учащихся начальных классов. Национальная идея «Мэцгшш ел» как основа нравственно-духовного образования и воспитания в начальной школе. Новые требования к образовательным результатам в условиях обновления содержания образования. Развитие продуктивных способов деятельности как основа формирования функциональной грамотности младших школьников. Новые подходы к организации учебно-воспитательного процесса в малокомплектной начальной школе. Внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий в образовательный процесс начальной школы. Проектная деятельность учителя и учащихся в начальной школе. Механизмы достижения личностных результатов учащихся в процессе обучения в начальной школе. Системный мониторинг как инструмент успешного обучения в начальной школе. Ю. Научно-методическое сопровождение формирования умений самооценки и самоконтроля в начальной школе. Отечественный опыт развития трехъязычия и общемировые тенденции. Содержание        и методика преподавания английского языка с первого класса. Критериальное оценивание учебных достижений как ресурс повышения компетентности учащихся начальных классов. Психолого-педагогические        условия развития одаренности в начальной школе. Научно - дидактические основы деятельности учителя начальных классов по формированию функциональной грамотности учащихся в контексте международных исследований TIMSS, PIRLS. Обновление содержания предметов начальной школы на основе новой философии образования. Особенности ГОС НО РК и основные тенденции развития образования в мировой практике. Обновление образовательной среды начального образования: новые стратегии обучения, новая система оценивания.

Метод проектов как средство развития продуктивных умений и формирования функциональной грамотности учащихся начальных классов.

Секция «Учителя филологических дисциплин»

Научно-методическое сопровождение трехъязычного образования в условиях обновления содержания среднего образования. Национальная идея «Мэцгшк ел» как философия развития казахстанского патриотизма. Реализация основных направлений Закона Республики Казахстан «О языках в Республике Казахстан» в системе образования. Компетентностный подход к изучению «Слова о независимости» на уроках лингвистического цикла. Национальные и мировые культурно-ценностные ориентиры в обучении и воспитании на уроках филологических дисциплин. Интегрированное изучение трех языков в средней школе: состояние и перспективы. Использование новых технологий в преподавании казахского языка и литературы в школах с казахским языком обучения. Методология и основные принципы новой модели непрерывного уровневого обучения казахскому языку - стандарта «Детский сад-школа - колледж-высшее учебное заведение». Обучение казахской литературе в условиях глобализации: национальные ценности и общечеловеческий гуманизм. Ю. Принципы оценивания знаний учащихся в условиях интегрированного обучения предмету и государственному языку в школах с узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения. Развитие функциональной грамотности учащихся в процессе уровневого обучения казахскому языку. Лучший отечественный опыт развития трехъязычия и общемировые тенденции развития языкознания. Когнитивно - лингвокультурологическая методология реализации национального проекта «Триединство языков» в Республике Казахстан. Развитие функциональной грамотности чтения в рамках международных исследований PISA, PIRLS (на основе изучения лингвистических курсов). Реализация текстоцентрического принципа посредством использования стратегий чтения на уроках предметов лингвистического цикла. Формирование социокультурной и коммуникативной компетентности в условиях трехъязычного образования. Методика организации работы с одаренными детьми: организация подготовки учащихся к олимпиадам и научным конференциям на уроках филологических дисциплин. Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках филологических дисциплин. Мониторинг знаний учащихся как критерий качественного обучения филологическим дисциплинам. Методика проектирования современного урока русского языка и литературы в условиях поликультурного и полиязычного образования.

Секция «Учителя общественных дисциплин»


Вклад Первого Президента Республики Казахстан в развитие национальной истории и модернизации исторического сознания казахстанского общества, национальная идея «Мэцгшк Ел». «Конституция - гарант стабильного будущего» (к 20-летию Конституции Республики Казахстан).

Национальная идея «Мэцгшк ел» как главный вектор развития современного казахстанского общества. Методологические подходы к изучению ежегодных Посланий, произведения главы государства «Слово о Независимости», как фактор развития в преподавании общественных дисциплин. Социологические,        политологические,        культурологические и общефилософские подходы в преподавании общественных дисциплин. Формирование казахстанского патриотизма на основе актуализации исторических дат 2015 года - 550-летия Казахского ханства, 70-летия Победы, 20-летия Конституции РК, 20-летия Ассамблеи народа Казахстана. Правовое и гражданское воспитание молодого поколения — одно из основных условий формирования гражданина нового Казахстана. Особенности организации профильного обучения по общественным дисциплинам в малокомплектной школе. Технологизация образовательного процесса на уроках русского языка в условиях малокомплектной школы. Формирование гражданственности и правовых знаний в процессе преподавания общественных дисциплин. Развитие толерантности учащейся молодежи на уроках «Основы религиоведения» в условиях поликонфессионального, поликультурного казахстанского общества. Эффективные формы расширения социального опыта учащихся сельской школы на основе изучения предметов общественных дисциплин. Использование ИКТ для развития колючевых компетенций учащихся на уроках истории. Внутрипредметные и межпредметные связи в изучении истории, обществоведения, религиоведения, права, краеведения. Исследовательская деятельность на уроках истории как основа формирования научного мировоззрения учащихся.

Секция «Учителя естественных дисциплин»


Актуальные вопросы и проблемы преподавания естественных дисциплин в условиях реализации Государственной программы развития образования на 2011-2020гг. Методика организации образовательного процесса по развитию функциональной грамотности учащихся в контексте международных исследований TIMSS, PISA. Формирование ключевых компетенций учащихся посредством интеграции естественных дисциплин. Профильное обучение как условие формирования компетентности выпускников школы в процессе подготовки к ЕНТ по естественно - математическим дисциплинам. Исследовательская и проектная деятельность учащихся - основа развития естественнонаучной грамотности учащихся. Проектирование информационно-образовательной среды в процессе преподавания естественных дисциплин. Критериальный подход к оцениванию учебных достижений учащихся в условиях обновления содержания образования. Проектирование образовательного процесса на основе требований экологического образования. Технология развития критического мышления на уроках естественных дисциплин как средство формирования функциональной грамотности. Формирование эмоционально-ценностного и интеллектуального компонентов естественнонаучного мировоззрения как условие социализации личности.

Содержательно-функциональный и аксиологический аспекты формирования здорового образа жизни и безопасного поведения учащихся в содержании естественнонаучного образования. Экономическое образование на уроках естественных дисциплин как фактор развития конкурентоспособной личности.

Секция «Учителя математики»


Личностно-ориентированное обучение на уроках математики в условиях обновления содержания образования. Содержание и методика преподавания сложных тем учебной программы предмета в процессе подготовки учащихся к ЕНТ. Научно-методические основы организации проектной деятельности на уроках математики. Актуальные проблемы содержания и методики обучения в профильных классах естественно-математического направления в условиях обновления содержания образования. Функциональные возможности медиа среды в информационной подготовке учителя математики. Организация образовательного процесса по математике в условиях малокомплектной школы. Критериальное оценивание учебных достижений на уроках математики в условиях обновления содержания образования. Технология развития критического мышления на уроках математики как средство формирования функциональной математической грамотности учащихся. Развитие математической грамотности учащихся в контексте международных исследований PISA, TIMSS. Инновационный опыт преподавания в классах (школах) естественно - математического направления профилизации. Роль        воспитательной,        прикладной,        практической направленности в процессе обучения на уроках математики. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математики. Роль предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, научных проектов в развитии одаренных детей Использование новых педагогических, информационно - коммуникационных и интерактивных технологий на уроках математики как средство развития творческих способностей учащихся. Преподавание математики на английском языке: проблемы и перспективы.

Секция «Учителя художественно-эстетических дисциплин»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3