Занятия по танцу проводятся в живом, энергичном ритме. Объяснения танцевальных движений надо излагать в ясной и доступной форме.
Педагог не только объясняет учащимся танцевальное движение, но и показывает, как надо его исполнять. Необходимо учитывать уровень способностей учащихся, не загружать их чересчур сложными движениями, в то же время, не облегчая доступных упражнений. В первую очередь, нужно добиться общей пластичности тела, выразительности жеста и артистизма движений.
Учебный тренировочный материал следует распределить так, чтобы при минимальной затрате времени дать самое необходимое и полезное. Причем надо следить за систематическим переходом от простого к более сложному.
Педагог должен внимательно наблюдать за движениями каждого обучающегося, предупреждать и исправлять ошибки. При разучивании нового или повторении недостаточно усвоенного материала, всей группе объясняется, как следует исполнять то или иное движение и на что необходимо обратить особое внимание.
В процессе разучивания движений педагог указывает отдельным участникам на недостатки и делает им короткие направляющие замечания, не останавливая работы всей группы. В конце занятий дается более подробный анализ допущенных ошибок. Педагог должен найти верный подход ко всему коллективу и к каждому обучающемуся, внимательно следить за их внешним видом и манерами поведения.
Необходимо воспитывать у детей способность к постоянному самоконтролю, который даст им возможность самим исправлять свои недостатки, не всегда заметные в быту, но бросающиеся в глаза на сцене.
Чтобы повысить качество исполнения новичков, рекомендуется пользоваться помощью наиболее способных обучающихся. В процессе занятий следует прививать им навыки самостоятельного проведения занятия, конечно, под наблюдением педагога. Это может явиться чрезвычайно важным стимулом в работе детей, которые на протяжении всего обучения знакомятся с методикой преподавания танца. В будущем они смогут заниматься самостоятельно и даже проводить занятия с товарищами в школе, институте и т. д.
Очень важно заинтересовать детей самим творческим процессом, чтобы они уходили с урока с желанием работать и ждали бы следующего дня занятий.
2.1. Календарно-тематический план
младшая группа 1 (4 - 6 лет)
№ | тема | теория | практика | всего |
Сентябрь | ||||
1. | Вводное занятие | 1 | 1 | |
1.1 | Знакомство с программой кружка. ТБ | 1 | 1 | |
2. | Ритмика | 1 | 3 | 4 |
2.1-2.2 2.3 2.4 | Характер музыки Темп Динамические оттенки | 1 | 1 1 1 | |
5. | Игровые технологии | 4 | 4 | |
5.1-5.2 5.3- 5.4 | Хлопаем в ладоши (развитие чувства ритма) Подари улыбку, какая рука у соседа | 2 2 | ||
4. 4.1- 4.4 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 13 | ||||
Октябрь | ||||
2. | Ритмика | 1 | 4 | 5 |
2.5-2.6. 2.7. 2.8- 2.9 | Рисунок движения. Деление группы на подгруппы. Учимся начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыкальной фразы. | 1 | 1 1 2 | |
5. | Игровые технологии | 4 | 4 | |
5.5-5.6 5.7 5.8 | «1; 2; 3 – фигура на месте замри» (на воображение). «Смешной хомячок» (подражаем животным). «Забавный шарик» (для дыхательной гимнастики). | 2 1 1 | ||
4. 4.5- 4.9 | Сводная репетиция | 5 | 5 | |
Всего: 14 | ||||
Ноябрь | ||||
2. | Ритмика | 1 | 5 | 6 |
2.10-2.12 2.13-2.14 2.15 | Ориентация в пространстве: колонна, шеренга, диагональ, круг, свободное размещение на площадке. Приставные шаги. Ходьба (с носочка, на носочках, на пяточках). | 1 | 2 2 1 | |
5. | Игровые технологии | 2 | 2 | |
5.9 5.10 | Тренируем эмоции. Походка и настроение. | 1 1 | ||
4. 4.10- 4.13 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 12 | ||||
Декабрь | ||||
2. | Ритмика | 3 | 3 | |
2.16 2.17- 2.18 | Ходьба по кругу (на носочках, на пяточках, на внешней стороны стопы, на внутренней, с высоким подниманием колен). Боковой и прямой галоп. | 1 2 | ||
6. 6.1-6.3 | Стрейчинг | 3 | 3 | |
7. 7.1-7.3 | Этюды, движения, связки. Танец минутка «Кот Леопольд и лапки царапки» | 3 | 3 | |
4. 4.14- 4.17 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 13 | ||||
Январь | ||||
2. | Ритмика | 2 | 2 | |
2.19 2.20 | Ходьба и бег по кругу. Прыжки в линейки. | 1 1 | ||
6. 6.4 | Стрейчинг | 1 | 1 | |
7. 7.4 | Этюды, движения, связки. Подскоки, шаг польки | 1 | 1 | |
4. 4.18- 4.21 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 8 | ||||
Февраль | ||||
2. | Ритмика | 1 | 1 | |
2.22 | Музыкальные образы. | 1 | ||
6. 6.5-6.7 | Стрейчинг | 3 | 3 | |
7. 7.5-7.8 | Этюды, движения, связки. Постановка танца (разучивание танцевальных элементов) | 4 | 4 | |
4. 4.22- 4.25 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 12 | ||||
Март | ||||
2. | Ритмика | 3 | 3 | |
2.23- 2.25 | Прыжки (по точкам; с разножкой; «скакалочка». | 3 | ||
6. 6.8- 6.10 | Стрейчинг | 3 | 3 | |
8. 8.1- 8.3 | Репетиционно - постановочная работа | 3 | 3 | |
4. 4.26- 4.29 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 13 | ||||
Апрель | ||||
2. | Ритмика | 2 | 2 | |
2.26- 2.27 | Махи ногами по точкам. | 2 | ||
6. 6.11- 6.13 | Стрейчинг | 3 | 3 | |
8. 8.4- 8.6 | Репетиционно - постановочная работа | 3 | 3 | |
4. 4.30- 4.34 | Сводная репетиция | 5 | 5 | |
Всего: 13 | ||||
Май | ||||
2. 2.28- 2.30 | Ритмика (повторение пройденного материала за учебный год) | 3 | 3 | |
6. 6.14- 6.15 | Стрейчинг | 2 | 2 | |
8. 8.7- 8.9 | Репетиционно - постановочная работа | 3 | 3 | |
4. 4.35- 4.36 | Сводная репетиция | 2 | 2 | |
Всего: 10 | ||||
ИТОГО: 108 часов |
2.2. Календарно-тематический план
младшая группа 2 (7-8 лет)
Сентябрь | ||||
№ | Тема | Теория | Практика | Всего |
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | |
1.1-1.2 | Знакомство с программой кружка. ТБ | 2 | ||
10. | Экзерсис у станка | 2 | 5 | 7 |
10.1-10.7 | Постановка корпуса. | 2 | 5 | |
3. | Упражнения на середине зала | 1 | 6 | 7 |
3.1- 3.7 | Позиции рук (1; 2; 3 и подготовительная). | 1 | 6 | |
4. 4.1- 4.4 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 20 | ||||
Октябрь | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 9 | 10 |
10.8- 10.13 10.14- 10.17 | Позиции ног: 1; 2; 3; 5; 6. Releve по 1; 6 позициям. | 1 | 5 4 | |
3. | Упражнения на середине зала | 1 | 9 | 10 |
3.8- 3.17 | Прыжок temps leve sautй по 6 позиции. | 1 | 9 | |
4. 4.5- 4.8 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 24 | ||||
Ноябрь | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 10 | 11 |
10.18- 10.23 10.24- 10.28 | Demi plie лицом к станку по 1; 2; 5 позициям. Battement tendu лицом к станку по 1 позиции в сторону. | 1 | 5 5 | |
3. | Упражнения на середине зала | 1 | 4 | 5 |
3.18- 3.22 | Port de bras (подготовительное и первое) | 1 | 4 | |
4. 4.9- 4.13 | Сводная репетиция | 5 | 5 | |
Всего: 21 | ||||
Декабрь | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 9 | 10 |
10.29- 10.38 | Подготовка к ron de jambe par terre лицом к станку по первой позиции по всем направлениям | 1 | 9 | |
3. | Упражнения на середине зала | 1 | 5 | 6 |
3.23- 3.28 | Повороты на двух ногах по 6 позиции, по1/4 круга | 1 | 5 | |
4. 4.14- 4.17 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 20 | ||||
Январь | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 5 | 6 |
10.39- 10.41 10.42- 10.44 | Постановка корпуса держась за станок одной рукой (боком к станку). Grand plie лицом к станку по 1; 2; 5 позициям | 1 | 2 3 | |
8. 8.1- 8.6 | Репетиционно-постановочная работа | 1 | 5 | 6 |
4. 4.18- 4.21 | Сводная репетиция. | 4 | 4 | |
Всего: 16 | ||||
Февраль | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 7 | 8 |
10.45- 10.47 10.48- 10.52 | Releve по 2 и 5 позициям. Подготовка к battement tendu jete с 1 позиции в сторону. | 1 | 3 4 | |
8. 8.7- 8.14 | Репетиционно-постановочная работа | 8 | 8 | |
4. 4.22- 4.25 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 20 | ||||
Март | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 7 | 8 |
10.53- 10.57 10.58- 10.60 | Demi plie, grand plie по 1; 2; 5 позициям боком к станку. Положение ноги на coude-pie. | 1 | 4 3 | |
8. 8.15- 8.22 | Репетиционно-постановочная работа | 8 | 8 | |
4. 4.26- 4.29 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 20 | ||||
Апрель | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 8 | 9 |
10.61- 10.65 10.66- 10.69 | Battement tendu лицом к станку с 1 позиции во все направления. Battement tendu с 1 позиции во все направления боком к станку. | 1 | 4 4 | |
8. 8.23- 8.31 | Репетиционно-постановочная работа | 9 | 9 | |
4. 4.30- 4.33 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 22 | ||||
Май | ||||
10. | Экзерсис у станка | 1 | 6 | 7 |
10.70- 10.74 10.75- 10.77 | Battement tendu jete лицом к станку с 1 позиции во все направления. Battement tendu jete с 1 позиции боком к станку во все направления | 1 | 3 3 | |
8. 8.32- 8.37 | Репетиционно-постановочная работа | 6 | 6 | |
4. 4.34- 4.37 | Сводная репетиция | 4 | 4 | |
Всего: 17 | ||||
ИТОГО: 180 часов |
2.3. Календарно-тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
