Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 30 )

•состав учебных предметов;

•недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

•максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;

•направления внеурочной деятельности, формы её организации, а также привлекаемые для её реализации ресурсы (услуги учреждений дополнительного образования, культуры, спорта, специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ).

Учебныйплан МБОУ СОШ № 16

Предметные области	Учебные предметы	Классы
I	II	III	IV
1. Обязательнаячасть	Количествочасов
Филология	Русскийязык	5	5	5	5
Литературноечтение	4	4	4	4
Иностранныйязык	–	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающиймир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	–	–	–	0/5
Искусство	Музыка Изобразительноеискусство	1 1	1 1	1 1	1 1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическаякультура	Физическаякультура	2	3	3	3
ИТОГО	20	23	23	23,5
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса при 6-дневной учебной неделе	-	2	2	1,5
Максимальнодопустимая недельнаянагрузка	20	25	25	25
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)	Названиекурса	10	10	10	10
Всего к финансированию	30	35	35	35

Программно-методическое обеспечение учебного плана

Список учебной  литературы, рекомендованной (допущенной) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012/ 2013 учебный год.  Школа реализует Образовательну систему «Школа 2100», «Школа 2000», УМК «Начальная школа 21 века», программу  развивающего обучения

2. План внеурочной деятельности

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цели организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Организации внеурочной деятельности - в формах, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования реализации основной оразовательной программы.

План внеурочной деятельности  направлена в первую очередь на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

3.Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Создана  комфортная развивающая образовательная среда, адекватная задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Условия:

• соответствуют  требованиям Стандарта;

• гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения;

• учитывают  особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

• предоставляют  возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

№	Направление	Часы
1.	Общеинтеллектуальное	3
2.	Общекультурное	2
3.	Спортивно-оздоровительное	2
4.	Духовно-нравственное	2
5.	Социальное	1

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования

Должность	Должностные обязанности	Количество работников	Уровень квалификации работников ОУ
Директор	обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения	1	Высшее профессиональное образование, ВКК,  стаж работы на педагогических и руководящих должностях 40 лет.
заместитель директора школы по УВР	координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	1	Высшее профессиональное образование, В КК,  стаж работы на педагогической должности-22 года и руководящей должности   -6 лет
учитель	осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	15	высшее профессиональное образование –  12 педагогов, средне-специальное-3, 100% аттестованные ВКК-4
библиотекарь.	обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1	высшее профессиональное образование стаж работы 20 лет

План-график повышения квалификации работников образовательного учреждения в условиях введения Стандарта

Должность	ФИО	Сроки повышения квалификации	Форма повышения квалификации
Директор		2012 .г	Курсы ХК ИРО
заместитель директора школы по УВР		2012 г.	Курсы ХК ИРО
Учителя	14 прошли	2011 -2012г. 2013г

Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;