Программа внеурочной деятельности _кружок «Мир вокруг нас»_ (стр. 4 )

Наименование раздела, содержание	Количество часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся
ИСТОРИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ  (18 ч.)
«Родословие».	2ч.	Составление генеалогического древа (создание презентации, выставки работ и др.); семейные реликвии, создание малого семейного архива; знаменитые предки; семейные праздники и традиции; создание истории своей семьи.
История Магнитогорского металлургического комбината. «Достижения моего края».	4ч.	Экскурсия в музей ММК. Создание кластера  об успехах, достижениях нашего края, имеющие известность в наше время, прославившие район, область. Сочинение «Я –гражданин». Викторина «Знатоки истории города».
Труженики тыла Магнитогорска в годы Великой Отечественной войны.	2ч.	Работа с книгой памяти. Экскурсия к памятнику «Тыл-фронту», «Танк». Конкурс рисунков «Пусть всегда будет мир!».
Мир профессий города.	4ч.	Экскурсии на предприятия города.
Храмы и мечети города Магнитогорска.	2ч.	Автобусная экскурсия по храмам города.
Старейшие города Челябинской области.	4ч.	Знакомство с историей городов Верхнеуральска, Копейска, Златоуста. Виртуальная экскурсия по Челябинской области. Создание альбома «Достопримечательности Челябинской области».
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ ( 8 ч.)
Жизненные силы (воздух, земля, вода). Климат. Загрязнение атмосферы. Стихийные природные явления. Природные зоны  края. Природные ресурсы края. Реки края.	6 ч.	Ведение календаря погоды. Экскурсии к рекам Урал, Гумбейка. Кизил. Выездные экскурсии в Абзаково и к озеру Банное. Работа с картой Челябинской области. Творческие работы учащихся.
«Что можешь сделать ты?» Решение проблем экологии. Техногенные аварии.	2 ч.	Экологическая фотовыставка «Наш край в опасности». Сбор информации об экологическом состоянии окружающей среды города, края. Творческие работы учащихся. Изготовление поделок из бросового материала. Акция «Озеленим школьный двор»
ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ ( 8 ч.)
Жизнь замечательных людей Челябинской области..	3ч.	Сообщения учащихся о замечательных людях Челябинской области. Создание «Книги памяти».
Фольклор народов Челябинской области. Народные промыслы нашего края.	5ч.	Цикл краеведческих часов в библиотеке о старинных местных обычаях, традициях, жилище, еде, одежде народов Урала. Музыкально-поэтический монтаж «Край родной, навек любимый». Разучивание народных песен, частушек. Создание кластера по теме «Народы Урала». Декоративно-прикладное творчество учащихся. Конкурс поделок. Итоговый праздник «Мы знаем и любим свой край».
Всего	34 ч.

1.6. Планируемые результаты освоения УУД

Личностные результаты воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; формирование основ экологической культуры; осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. Формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции); формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты

формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним; обогащение активного и потенциального словарного запаса; осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды  как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации; владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды; развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней; воспитание уважения к историческому наследию народов России; развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности; формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.

2. Описание материально-технического обеспечения программы.

2.1.Дополнительная методическая литература для учителя.

. Во имя Родигны: Рассказы о челябинцах - Героях Советского Союза и полных кавалерах ордена Славы. - Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд – во, 2004 – 600 с. В. Машковцев. Подкова на счастье. Сказы, притчи, побайки и былины казачьего Яика. – Магнитогорск, 2007. Виноградоа древней истории Южного Урала: Учеб. Для учащихся общеобразоват. шк., гимназий, лицеев, колледжей. – Челябинск: Южно-Урал. Кн. Изд –во, 1997. – 160 с. Гиттис область. Занимательная география в вопросах и ответах. – Челябинск: АБРИС, 2004. – 175с. Говорят герои Великой Победы. Диалог поколений. Магнитка – подвиг тыла.- М.: – Медапроекты», 2013. - 288с. Григорьева Южного Урала: Учебное пособие для учащихся 3 (4) кл. – 2-е изд.-Челябинск: : Юж.-Урал. кн. изд – во, 2001. – 144 с. Занимательное краеведение: Учебно-методическое пособие. ., Магнитогорск, 2006. . Народы Южного Урала: история и культура.- Магнитогорск, 200, 500 с. Календарь знаменательных и памятных дат. Челябинская область 2005/ Составители , , . – Челябинск 2004год.- 240с. Кое-что о птицах Южного Урала. Информационное пособие по естествознанию для учителей начальных классов. , - Челябинск: « Взгляд», 2002. Корецкая, Урала в рассказах для детей: кн. для чтения / . - Челябинск: Край Ра, 2013. - 101 с. Кулагина энциклопедия уральских следопытов: 100 игр по истории, культуре, географии Урала/Ред. . – Екатеринбург:  «Издательский Дом  «Сократ», 2006. – 512с. Кучер. в 1941 – 1945 годах. Подробности. Фвкты. Документы.- М.: Изд-во РАГС, 2010. – 160 с. Легенды Южного Урала. – Челябинск: Аркаим, 2008. – 208 с. Литература России. Южный Урал: хрестоматия. 5-9 кл./Сост. , , . – Челябинск:Взглад, 2007.-495 с. . История Южного Урала. XX – начало XXI века: Учеб. Пособие для 9-го кл. осн. Общеобразов. Шк. – Челябинск: «Взгляд», 2004. – 254 с. Магнитогорск: крат. энцикл. – Магнитогорск, 2002. – 557 с. Магнитогорцы – герои СоветскогоСоюза и полные кавалеры Ордена Славы. – Магнитогорск, 2005 г. Мир удивительных растений. Челябинская область: учеб. пос. , , Челябинск: АБРИС, 2009 Озера Челябинской области: учеб. пос. Челябинск: АБРИС, 2010 Откройте Южный Урал: фотоальбом / [сост. ]. - Челябинск: Книга, 2012. - 207 с. Официальные символы Челябинской области и муниципальных образований / [Геральд. совет при Президенте Рос. Федерации; [сост.: , ]. – М.: Рус. Раритет, 2004. – 294, [1] с.: ил. – (Территориальная геральдика современной России). Хрестоматии по литературе родного края: 1-4кл. Корецкая, Уральская: энцикл. для детей / ; ил. А. Разбойников, худож. оформ. А. Конюхов. - Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2004. - 125 с. Челябинская область: Энциклопедия / гл. ред. . – Челябинск: Каменный пояс, 2008. т. 1. – А-Г. -1040с.: ил. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. , Воронеж: ЧП ,2006.

2.2. Электронные образовательные ресурсы

1.Интер Ника - открытое педагогическое объединение http://internika. org/users/petrova-am/works/ekskursiya-po-magnitogorsku

2.Портал готовых презентаций. Презентация Красная книга Челябинской области.

http:///po-okrujayuschemu-miru/12081-krasnaya-kniga-chelyabinskoy-oblasti. html

3.Предприятия Челябинской области.

http://referats. allbest. ru/geography/8700317575.html

4.Презентация "Загрязнение атмосферы Челябинской области" http://ppt4web. ru/ehkologija/zagrjaznenie-atmosfery-cheljabinskojj-oblasti. html

5.Презентация: Магнитогорск-космический. http://volna. org/pedagogika/maghnitoghorskkosmichieskii. html

6.Презентация на тему:  инвестиционной привлекательности Челябинской области 2012.".http://www. myshared. ru/slide/151641/

7.Презентация на тему: "Магнитогорск – мой город на Урале.http://www. myshared. ru/slide/63564/

8.Социальная сеть работников образования nsportal. ru. http://nsportal. ru/detskiy-

sad/regionalnyy-komponent/2013/09/02/magnitogorsk

9.Социальная сеть работников образования nsportal. ru. http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2012/02/08/prezentatsiya-chelyabinskaya-oblast

10.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september. ru/articles/522898/

2.3. Материально-техническое обеспечение

№	НАИМЕНОВАНИЕ  ОБЪЕКТОВ И СРЕДСТВ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.	КОЛИЧЕСТВО.
Технические средства обучения.
Интерактивная доска.	1
Мультимедийный комплекс.	1
Принтер.	1
Сканер.	1
Экранно-звуковые пособия.
Презентации к занятиям.
Игры и игрушки.
Наборы цветной бумаги, картона.
Пластилин.
Ножницы, клей.
Образцы готовых изделий.
Оборудование класса.
Учительский стол, стул.	1
Ученические столы, стулья.	15
Доски  для  размещения образцов изделий и готовых поделок.	2
Шкафы для хранения необходимых материалов для занятий.	2