Программа внеурочной деятельности _кружок «Мир вокруг нас»_ (стр. 1 )

ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_________________________________кружок_____________________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

______________________________«Мир вокруг нас»_______________________

(наименование)

Составитель:

Зам. директора по ВР

Магнитогорск

2011 г.

Содержание программы

1. Пояснительная записка

1.1 Нормативно-правовое обеспечение…………………………………...3

1.2 Общая характеристика курса……………………………………….....4

1.3 Цели и задачи…………………………………………………………...6

1.4 Основные особенности рабочей программы…………………………6

1.5 Учебно-тематический план…………………………………………..11

1.6. Планируемые результаты освоения УУД…………………………..19

2. Описание материально-технического обеспечения программы.

2.1.Дополнительная методическая литература для учителя……………21

2.2. Электронные образовательные ресурсы…………………………….22

  2.3. Материально-техническое обеспечение……………………………..23

1.1. Нормативно-правовое обеспечение

Нормативно-правовой и документальной основой Программы внеурочной деятельности на ступени начального общего образования являются:

Закон Российской Федерации "Об образовании" . Федеральный государственный образовательный стандарт начального  общего образования (утвержден Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены Приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707); Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены Приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. N 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682); СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993); Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены Приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676). Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Минобразования России от 01.01.01 г. № 30-51-433/16). Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010 года (проект). Письма МОиН Челябинской области  /3404 «О разработке рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области». Положения о порядке разработки рабочих программ учебных предметов МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 24» от 01.01.2001 ( приказ № 000/1). Письма МОиН Челябинской области от 01.01.01 года № 24/5135 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013-14 учебном году», «Об организации образовательного процесса в начальной школе  в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2012-13 учебном году». Приказа  МОиН Челябинской области от 01.01.2001 №01/3110 «Об утверждении областного базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2012-2013 учебный год». Учебного плана МС(к)ОУ «С(к)ОШ № 24» на 2013-2014учебный год

1.2. Общая характеристика курса

«Краеведение учит людей любить не только свои родные  места,

но и знать о них, приучает их интересоваться историей,

искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Это самый массовый вид науки».

  Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа, прививает интерес к познанию нового, формирует практические умения и навыки, способствует фундаментальному изучению природы, хозяйства и истории своей местности, осмыслению сложных закономерностей развития природы и общества на местном материале.

  Краеведение играет существенную роль в трудовом, нравственном и эстетическом воспитании.

Важнейшим направлением краеведческой работы является воспитание и образование подрастающего поколения. Эту задачу с успехом может решить школа.

Программа «Вокруг нас мир» разработана для занятий с учащимися ОВЗ

1 - 4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. Сущность и основное программы «Вокруг нас мир» заключается в обеспечении дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей обучающихся с ЗПР, организации их свободного времени.

Программа ориентирована на создание условий для: творческой самореализации обучающихся с ЗПР в комфортной развивающей среде, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жизнедеятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального становления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском сообществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов.

Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.

Программа направлена на ознакомление учеников с национальностью региона, с культурными местами, экологией родного края, а также знакомит детей с историей Малой Родины.

Основные направления воспитания младших школьников  такие:

воспитание гражданственности, патриотизма; воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ:

  В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой Родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

  Программа «Вокруг нас мир» адресована обучающимся с ОВЗ, которые характеризуются уровнем развития несколько ниже возрастной нормы, отставание может проявляться в целом или локально в отдельных функциях (замедленный темп, либо неравномерное становление познавательной деятельности). Отмечаются нарушения внимания, памяти, восприятия, умственной работоспособности и целенаправленности деятельности. Произвольность, самоконтроль, саморегуляция в поведении и деятельности, как правило, сформированы недостаточно.

К сожалению, многие учащиеся с ОВЗ, ввиду их психофизических возможностей, не владеют  элементарными знаниями о родном городе, однако у них есть желание больше знать о своём городе, районе.

Такие дети нуждаются в постоянном стимулировании познавательной активности, побуждении интереса к себе, окружающему миру, в развитии и отработке средств коммуникации, приемов конструктивного общения и взаимодействия (с членами семьи, со сверстниками, с взрослыми), в максимальном расширении социальных контактов.

Для пополнения их «багажа знаний» возникла необходимость создания  курса краеведения, целью которого стало бы расширение и углубление знаний учащихся по истории, культуре родного края, литературе, природе. Только так, можно дать целостное представление об окружающем мире, воспитать чувство национальной гордости и любви к своей малой родине.

Актуальность реализации программа «Мир вокруг нас» обусловлена тем, что родители обучающихся с ОВЗ выразили желание уделить внимание гражданско - патриотическому воспитанию. 

НОВИЗНА.

Не дублируя уроки природоведения, истории, чтения, опираясь на знания детей в этих областях, необходимо дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимание взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, единства материального и духовного мира.

  Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных  экологических и социокультурных  взглядов, ценностного отношения учащихся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

        ПРОГРАММА        «Мир вокруг нас»  ПЕДАГОГИЧЕСКИ  ЦЕЛЕСООБРАЗНА,         так как        при        ее        реализации        осуществляется изучение регионального компонента. В процессе реализации программы решается не только образовательная задача - усвоение ребенком суммы сведений, краеведческих знаний, идет процесс воспитания, формирование просвещенной личности, таких нравственных качеств, как патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу города, воспитание общей культуры. В процессе обучения  у учащихся с ОВЗ прививаются        навыки профессиональной        деятельности:        исследовательской,        поисковой, литературоведческой,        музееведческой.