A) Пропозиция.
B) Фоссилизация.
C) Схематизация.
D) Концептуализация.
E) Сценарий.
155. Ментальная структура, представляющая типовой сценарий фрагмента действительности:
A) Гештальт.
B) Фрейм.
C) Концепт.
D) Пропозиция.
E) Понятие.
156. Укажите слово, которое не выражает понятие:
A) Добрый.
B) Аптека.
C) Джоуль.
D) Анна.
E) Бег.
157. Психолингвистика характеризуется как:
A) «Вариант» лингвистики.
B) Экспериментальная лингвистика.
C) Раздел когнитивной науки.
D) Лингвистическая дисциплина, исследующая психологическую реальность лингвистических моделей и теорий.
E) Наука о специфике становления и функционирования языка как достояния индивида - личности, включенной в социум, в культуру, в межличностные и межкультурные взаимодействия.
158. Объектом психолингвистических исследований является:
A) Производство речи.
B) Речевая деятельность.
C) Восприятие речи.
D) Формирование речи.
E) Совокупность речевых событий и речевых ситуаций.
159. Основатель американской психолингвистики:
A) Дж. Гринберг.
B) Дж. Кэролл.
C) Ч. Осгуд.
D) Ф. Лаунсбери.
E) Т. Сибеок.
160. Психолингвистика как самостоятельная наука возникла в:
A) 1946 г.
B) 1950 г.
C) 1953 г.
D) 1955 г.
E) 1960 г.
161. Проблематика психолингвистики первого поколения была обусловлена:
A) Кодовой моделью коммуникации.
B) Установлением универсальных структур знания.
C) Анализом языковой способности.
D) Исследованием ментального лексикона.
E) Установлением ассоциативных связей.
162. Направление, изучающее связь языка и мышления:
A) Социолингвистика.
B) Психолингвистика.
C) Теория текста.
D) Лингвокультурология.
E) Контрастивная лингвистика.
163. Естественный скрытый процесс, в ходе которого говорящий по определенным правилам переводит свой замысел в речевые единицы конкретного языка:
A) Экстериоризация.
B) Понимание речи.
C) Интериоризация.
D) Продуцирование речи.
E) Интроспекция.
164. Понимание речемыслительного процесса, как переход от мысли к слову, т. е. как процесс движения «от мотива, порождающего какую-л. мысль, к оформлению самой мысли, к опосредованию ее во внутреннем слове, затем – в значениях внешних слов, и, наконец, в словах» было предложено в трудах:
A) .
B) .
C) .
D) Л. Левелта.
E) Н. Хомского.
165. Какое предложение, обладая одной поверхностной структурой, имеет две глубинные структуры:
A) Сегодня состоится обсуждении проблемы.
B) Посещение родственников утомительно.
C) Третий день идет дождь.
D) Человеку свойственно ошибаться.
E) Привычка – вторая натура.
166. Определите характер ошибки: «Поступает в продажу вода озера Байкал. Но прежде чем подняться на полки магазинов, ученые провели ее детальный анализ»:
A) Неразличение действия и его объекта.
B) Неразличение субъекта действия и действия.
C) Неразличение субъекта и объекта действия.
D) Совмещение субъекта действия и результата действия.
E) Совмещение объекта действия и его результата.
167. Модель производства речи, согласно которой язык может быть описан как конечное число состояний, т. е. речь – это такая последовательность элементов, где появление каждого нового элемента речевой цепи зависит от наличия и вероятности появления предшествующих элементов:
A) Стохастическая модель.
B) Модель одновременной переработки речевой информации.
C) евелта.
D) Модель непосредственно составляющих.
E) Модель .
168. Ментальный лексикон – это:
A) Индивидуальный словарный запас.
B) Репрезентация слов в долговременной памяти человека или хранилище слов в памяти человека, память слов.
C) Часть общенационального словарного запаса, известная индивиду и хранимая в его памяти.
D) Семантическая память человека.
E) Лексический компонент речевой организации человека, динамическая самоорганизующаяся функциональная система, обусловленная социальной средой, национальными традициями.
169. Формирование языковой способности как порождающий процесс анализировались в концепции:
A) П. Блумфилда.
B) Э. Сепира.
C) Б. Малиновского.
D) Г. Шухарда.
E) Н. Хомского.
170. Владение разными подсистемами одного языка в зависимости от ситуации:
A) Дивергенция.
B) Дискурс.
C) Диглоссия.
D) Компетенция.
E) Коммутация.
171. Субъект, включенный в эксперимент и поставляющий сведения о ходе эксперимента, об особенностях своего взаимодействия с объектом:
A) Адресант.
B) Испытуемый.
C) Адресат.
D) Информант.
E) Респондент.
172. Научно поставленный опыт, наблюдение исследуемого явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за его ходом и многократно воспроизводить:
A) Включенное наблюдение.
B) Интроспекция.
C) Интерпретация.
D) Реинтерпретация.
E) Эксперимент.
173. Одним из авторов «Русского ассоциативного словаря» является:
A) .
B) .
C) .
D) .
E) .
174. Определите вид поля, представленный в следующем примере: Студент, вечный, бедный, веселый, стипендия, экзамен, мученик, институт, молодой:
A) Функционально-семантическое поле.
B) Лингвокультурологическое поле.
C) Идеографическое поле.
D) Ассоциативное поле.
E) Семантическое поле.
175. Метод психолингвистики, используемый в целях получения количественных показателей для оценки отношения к определенным объектам:
A) Метод ассоциативного эксперимента.
B) Метод семантического дифференциала.
C) Метод шкалирования.
D) Метод дополнения.
E) Опрос.
176. Система ассоциативной связки между значениями слов и реалиями окружающего мира определяет:
A) Функционально-семантические поля.
B) Ментальный лексикон.
C) Пропозициональную структуру.
D) Тематическую группу.
E) Парадигматический ряд.
177. Психологическая трактовка сущности языка, характеризующая употребление языка как систему стимулов и реакций, определяется как:
A) Структурализм.
B) Когнитивизм.
C) Антропоцентризм.
D) Бихевиоризм.
E) Компаративизм.
178. Переход в план внутреннего сознания личности элементов внешней действительности:
A) Перекодирование.
B) Интерпретация.
C) Делимитация.
D) Интериоризация.
E) Концептуализация.
179. Метод изучения языковых явлений, основывающийся на индивидуальном опыте и наблюдении:
A) Интроспекция.
B) Иллюстрирование.
C) Дивергенция.
D) Эксперимент.
E) Делимитация.
180. Нарушение речевых функций в связи с травмами головного мозга:
A) Конситуация.
B) Афазия.
C) Лакунизация.
D) Стресс.
E) Фоссилизация.
181. Языковые явления, распространенные в большинстве языков, определены термином:
A) Заимствования.
B) Фреквенталии.
C) Изоглоссы.
D) Профессионализмы.
E) Диалектизмы.
182. Направление лингвистических исследований, ориентированное на описание и систематизацию универсальных явлений на содержательном уровне языка:
A) Контенсивная типология.
B) Сравнительно-историческое языкознание.
C) Прагмалингвистика.
D) Теория языковых контактов.
E) Синхроническая социолингвистика.
183. Языковые явления, наблюдаемые во всех языках мира:
A) Абсолютные универсалии.
B) Трансформы.
C) Фреквенталии.
D) Субституции.
E) Коррелляции.
184. Статистический метод в лингвистической типологии был внедрен в концепции:
A) Л. Блумфилда.
B) Д. Гринберга.
C) Л. Ельмслева.
D) Н. Хомского.
E) Э. Сепира.
185. Китайский язык с точки зрения фонетической типологии относится к:
A) Флективным.
B) Тоническим.
C) Агглютинативным.
D) Инкорпорирующим.
E) Центробежным.
186. Языки с преимущественным составом гласных фонем:
A) Консонантные.
B) Вокалические.
C) Центростремительные.
D) Центробежные.
E) Инкорпорирующие.
187. Английский язык с точки зрения фонетической типологии является:
A) Консонантным.
B) Вокалическим.
C) Изолирующим.
D) Тоническим.
E) Слоговым.
188. Создателями типологии звуковой организации языков являются представители:
A) Когнитивной лингвистики.
B) Структурализма.
C) Психолингвистики.
D) Пражского лингвистического кружка.
E) Социолингвистики.
189. Какому языковому уровню соответствует "фонема" как языковая единица:
A) Фонематическому.
B) Морфологическому.
C) Словообразовательному.
D) Лексическому.
E) Синтаксическому.
190. Язык, в котором ударение является фиксированным:
A) Английский.
B) Русский.
C) Немецкий.
D) Французский.
E) Латинский.
191. Ударение в английском языке является:
A) Тоническим.
B) Динамическим.
C) Количественным.
D) Придыхательным.
E) Повышенным.
192. Морфологическая классификация языков впервые разработана:
A) Ф. Шлегелем.
B) Б. Ли Уорфом.
C) Э. Сепиром.
D) Ф. Боппом.
E) Л. Ельмслевым.
193. Фузионная техника соединения морфем характеризует:
A) Флективные языки.
B) Агглютинативные языки.
C) Изолирующие языки.
D) Инкорпорирующие.
E) Вокалические языки.
194. В качестве основного критерия морфологической классификации определяется:
A) Система спряжения.
B) Система склонения.
C) Морфологическая техника.
D) Деривационные процессы.
E) Синтаксические связи.
195. Объединение автономных по лексическому значению и грамматически неоформленных корней определяет:
A) Полисинтетические языки.
B) Аналитические.
C) Флективные.
D) Агглютинативные.
E) Инкорпорирующие.
196. К синтетическим способам выражения грамматических значений относится:
A) Порядок слов.
B) Интонация.
C) Редукция.
D) Внутренняя флексия.
E) Способ служебных слов.
197. К аналитическим способам выражения грамматических значений относится:
A) Аффиксация.
B) Ударение.
C) Интонация.
D) Внешняя флексия.
E) Супплетивизм.
198. В трудах какого лингвиста морфологическая классификация языков представляет собой последовательные стадии развития языка:
A) Ф. Шлегель.
B) А. Шлегель.
C) А. Шлейхер.
D) Э. Сепир.
E) Г. Штейнталь.
199. Каким грамматическим способом выражено грамматическое значение вида в следующем примере - «I go» – «I went»:
A) Сложением.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
