Учебно-методический комплекс по дисциплине «История и методология биологии» (стр. 5 )

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

3.1 Методические рекомендации для преподавателя.

В процессе обучения используются: словесные методы (рассказ, объяснение), наглядные методы, для контроля знаний используются методы опроса (коллоквиум, контрольные работы, тестирование).

3.2. Методические указания для студентов.

Учебная дисциплина включает в качестве обязательного минимума тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала.

Теоретический раздел проводится в форме, лекций, в аудитории. Содержание лекций в обобщенном виде должно включать в себя: основные понятия и термины; ведущие научные идеи, основные закономерности, теории, принципы, положения раскрывающих сущность явлений в образовании и науке, тематическую информацию и научные факты. После каждой лекции необходимо ознакомиться с рекомендуемой литературой.

Практический раздел  направлен на освоение компьютерной техники и прикладного программного обеспечения, с последующим применением полученных знаний в научной деятельности магистра.

Контрольный раздел. В семестре 3 контрольные точки. Оценивается выполнение компьютерных тестов, практических работ по среднему количеству баллов, набранных во всех контрольных точках, при условии выполнения каждого из них не ниже чем на один балл а так же посещения занятий.

3.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа студентов предусматривает расширенное и творческое воспроизведение основных методов и способов формирования учебных, профессиональных и жизненных умений и навыков применения компьютерной техники. Деятельность студентов на этих занятиях направлена на овладение методами, обеспечивающими достижение практических результатов.

При проведении методико-практических занятий рекомендуется придерживаться следующей примерной схемой:

в соответствии с планируемой темой занятий преподаватель заблаговременно выдает  студентам задание по ознакомлению с рекомендуемой литературой и необходимые указания к ее освоению;

студенты, при взаимоконтроле воспроизводят тематические задания под наблюдением преподавателя;

под руководством преподавателя обсуждаются и анализируются итоги выполнения задания, студентам выдаются индивидуальные рекомендации по практическому самосовершенствованию тематических действий, приемов, способов.

Дальнейшее закрепление и совершенствование методических приемов происходит в процессе их многократного воспроизведения в изменяющихся условиях учебных занятий.

Примерные задания для самостоятельной работы студентов по курсу "Информационные технологии в науке и образовании"

1. Подготовить краткий реферат научной статьи по вопросам использования компьютерных технологий по предмету "Преподавание биологии в школе" (примерный объем реферата - 3±1 страницы, оформляется в соответствии с требованиями с использованием текстового редактора);

2.Подготовить курсовой проект (аналитический обзор) по выбранной теме (тема согласуется с преподавателем, примерный объем проекта - 10±2 страницы, оформляется в соответствии с требованиями и с использованием текстового редактора);

3.Подготовить терминологический словарь в соответствии с темой курсового проекта (аналитического обзора) - 15 ключевых понятий с их анализом (оформляется в соответствии с требованиями с использованием текстового редактора);

4. Подготовить рекламное объявление (рекламный буклет) с использованием стандартных программ, входящих в MS Office (текстовый редактор MS Word, графический редактор Paint, программа презентационной графики MS PowerPoint);

5. Создать и обработать графическое изображение (разработать логотип, эмблему) с использованием графических редакторов (Paint, Photoshop и др.);

6. Спроектировать и создать таблицу, в которой представлены результаты научного исследования, а также графически представить табличные данные с использованием возможностей электронной таблицы MS Excel;

7. Выполнить статистический анализ экспериментальной  деятельности и графически представить результаты анализа с использованием электронной таблицы MS Excel или статистических программ типа Stadia, Statgraphics, SPSS и др.;

8. Выполнить корреляционный анализ исследуемых признаков с использованием математических возможностей электронной таблицы MS Excel или статистических программ типа Stadia, Statgraphics, SPSS и др.;

9. Подготовить компьютерную мультимедийную презентацию с использованием возможностей программ презентационной графики (например, MS PowerPoint) (тема компьютерной презентации согласуется с преподавателем, примерный объем презентации -15±5 анимированных слайдов).

3.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплинам специализированным и лабораторным оборудованием.

Лабораторных занятий нет по плану

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Основная литература:

1. раткая история биологии. М.,1967.

2. Воронцов эволюционных идей в биологии. Изд-во «Прогресс-Трапеция», М., 1999.

3. История биологии. С древнейших времен до начала ХХ века. Изд-во «Наука», М.,1972.

4. История биологии. С начала ХХ века до наших дней. Изд-во «Наука», М., 1976.

5. От Гераклита до Дарвина. Т.1 ОГИЗ «Биомедгиз»,М., 1936.

6. От Гераклита до Дарвина. Т.2 Изд-во АН СССР, М.-Л., 1940.

7. От Гераклита до Дарвина. Т.2 Изд-во АН СССР, М.-Л., 1943.

8. Никифоров науки: история и методология.- М., 1998.

Дополнительная литература:

1. Биология и современное научное познание. ч.1,2.М.,1975.

2. Вернадский труды по истории науки. М.,1981.

3. ведение в биологию. М.,1986.

4. , Курдюмов эволюции и самоорганизации сложных систем. М.,1994.

5. труктура научных революций. М.,1975.

6. Медников биологии. М.,1986.

7. Найдыш революция и биологическое познание. М..1987

8. Найдыш современного естествознания. Учебное пособие. М.,1999.

9. Очерки истории естественнонаучных знаний в древности. М.,1982.

10. Развитие концепции структурных уровней в биологии. М., 1972.

11. Рузавин научного исследования. М.,1975

12. Тимофеев-, , Яблоков очерк теории эволюции. М., 1977

13. Энгельгардт явлений жизни. М.,1984

Электронные материалы

Комплект учебных модулей и лабораторных работ [Электронный ресурс] (http://theory. dcn-asu. ru/~raikin). ==K9 CG51=8: ?> ">www.htmlbook.ru - M;5:B@>==K9 CG51=8: ?> html.

5. Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине.

5.1. В соответствии с действующим Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ баллы  по текущей и промежуточной аттестации распределяются при проведении практических занятий, коллоквиумов, посещаемости, тестового контроля.

5.1.1 Цели и задачи бально-рейтинговой аттестации обучающихся по дисциплине.

стимулирование повседневной систематической работы студентов; снижение роли случайности при сдаче экзаменов или зачетов; повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и. т. д оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами; исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов; повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;

5.1.2. Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий по дисциплине

Обязательное компьютерное тестирование студентов по дисциплине

Заведующий кафедрой к началу нового семестра составляет согласованный с деканатом (деканатами) график контрольных мероприятий на семестр по всем учебным дисциплинам кафедры. График составляется по заявкам преподавателей кафедр, где должны быть указаны формы и количество контрольных мероприятий, предполагаемые даты их проведения и количество баллов. 

Распределение баллов

1-ая точка

2-ая точка

З-я точка

практич.

семинар

коллоквиум

посещаемость

тестовый контроль

практич.

семинар

коллоквиум

посещаемость

тестовый контроль

практич.

семинар

коллоквиум

посещаемость

тестовый контроль

6

6

3

8

6

6

3

8

6

6

4

8

5.1.3. Шкала оценки по дисциплине

Оценка по пятибальной шкале	Оценка  ECTS
Сумма баллов	Название	Числовой эквивалент	Сумма баллов	название	Буквенное обозначение	Числовой эквивалент
91-100	отлично	5	91-100	отлично	A	5
81-90	хорошо	4	84-90	Очень хорошо	B	4
74-83	хорошо	C	4
61-80	Удовлетв.	3	68-73	Удовлетворит.	D	3
61-67	посредственно	E	3
36-60	неудовл	2 (Fx)	0-60	Fx	2
0- 35	2 ( F)	F	2

5.1.4 График балльно-рейтинговых  контрольных мероприятий по дисциплине