3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Всё вышеописанное является ярким свидетельством того, что организация работы с младшими школьниками — октябрятами — сложный комплексный процесс. Его эффективность напрямую зависит от коллегиального подхода к построению модели деятельности, к выработке оптимальных методов индивидуальной и коллективной работы, нацеленных на формирование социальной и нравственной активности учащихся. Воспитательное пространство в шестой школьный день является наиболее благоприятной сферой развития направленности личности младших школьников, обеспечивающей активизацию её субъектной позиции. Принципами его организации являются добровольность учащихся в выборе форм и направлений, социальная ориентация любого вида занятий, опора на инициативу и самодеятельность школьников, максимальное разнообразие видов деятельности, неформальность, учёт индивидуальных интересов и склонностей учащихся. Особое внимание мы уделяем организации ценностно-ориентированной деятельности, в ходе которой противопоказаны назидательность, морализаторство (). Такая деятельность ориентирует младших школьников на гуманистические ценности, затрагивает рациональную и эмоциональную стороны отношений, способствует формированию активной гражданской позиции, проявлению социальной и нравственной активности у младших школьников.
Система взаимоотношений в шестой школьный день строится на равенстве и взаимодействии участников образовательного процесса. Здесь имеют место субъективно переживаемые взаимосвязи учащихся, проявляющиеся в межличностных отношениях. Наивысшим уровнем организации субъект-субъектных отношений во внеклассной деятельности является сотрудничество. Оно конституирует ответственность и равенство в достижении общих целей и результатов. Сотрудничество выражается в перцептивной взаимосвязи, взаимопонимании, способах и формах взаимодействия учителя и учащихся, объединении усилий, интеграции теоретических знаний и практических умений.
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи е Республике Беларусь // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. — 2007. — N9 2. — С, 9-40.
2 Бесова, современной школы: теоретический аспект : пособие / . — Ч. 2. — Могилев : МГУ им. А, А. Кулешова, 2004. — 96 с.
3. Богданова, проблемы нравственного воспитаний и развития младших школьников / нова, . — М. : Педагогика. 1972. — 104 с.
4. Эльконин, Д. В, Избранные психологические труды /, ред. и вступ. ст. . — М. : Междунар. пед. акад., 1995. — 221 с.
5. Цыркун. воли у младших школьников : учеб.-метод, пособие / . — Минск : Нар. асвета. 1997. - 126 с.
6. Кобачевская, классные часы для младших школьников »Это стоит запомнить» / С - М. Кобачевская //Пачатковае навучанне: сям'я, дзщячы сад, школа. — 2010 — N° 3. — С. 52-55.
7. Кобачевская, классные часы дли младших школьников »Это стоит запомнить» / ская // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. — 2010. — № 4. — С. 52-55.
8. Кобачевская, С, М. Проект воспитательной работы с младшими школьниками «Будущее — это мы» / // Пачатковае навучанне: сям'я, дзщячы сад, школа. — 2010. — № 1. — С. 59-64.
9. Кобачевская, — это мы: разработки занятий по интересам для младших школьников / чевская. — Минск : Пачатковая школа. 2010. — 128 с.
10 Селевко, технологии / . — М. : НИИ школьных технологий, 2005. — 320 с 11. Искусство вести за собой. Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной инициативности и лидерских качеств / под ред. . — М. : АРКТИ, 2007. — 56 с.
11. Бесова, патриотов/ , . — Мозырь : Белый ветер, 2007 — 135 с:
ил.
12. Дереклеева, классного руководителя. 1—4 классы /. — М., 2004. — 240 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Октябрятам об октябрятах
Знакомство детей с правилами жизни октябрят. Почему ребят называют “октябрята»? Символы октябрят. Этому посвящаются беседы, игры с вожатыми. Принятие в октябрята проходит в торжественной, праздничной обстановке, сопровождается вручением октябрятской звёздочки — нагрудного знака и присвоением звания октябрёнок. Праздник октябрятской звёздочки.
Октябрятам о Беларуси
Наша Родина — Республика Беларусь. Флаг, герб, гимн Беларуси. Доступная их возрасту информация о текущих событиях в стране по материалам газет и телевидения.
Родина — это всё, что нас окружает. Первое знакомство октябрят с окружающим их миром: школа, улицы, прилегающие к школе. На улицах почта, аптека, магазин, библиотека, больница, завод, ферма. Здесь трудятся белорусские люди, родители. Что они делают? Знакомство с разными профессиями (почтальон, милиционер, строитель, продавец, водитель автобуса, пожарник, фермер, садовод, лётчик, врач]. Игры в стройку, школу, магазин и т. д. Экскурсии на предприятия. Рисунки на темы: где я был, что я видел.
Октябрятам об истории
Традиции белорусского народа. Основные исторические вехи развития Беларуси. Знаменитые места достопримечательности, замки. Народные промыслы и ремёсла белорусов. Устное народное творчество, сказки, легенды. Национальный костюм. Традиционные белорусские народные праздники, обряды, игры, песни и танцы (Купалле, Коляды, Масленица). Беларусь в Великой Отечественной войне. Кто такие защитники Родины, пионеры-герои. партизаны, ветераны? Встреча с ветеранами. Чтение рассказов, повестей на эти темы. Конкурсы рисунков. Просмотр кинофильмов.
Октябрятам о труде
Первые навыки труда. Подготовка уголка октябрят. Поручения октябрят. Забота о цветах, кустах, деревьях. Забота о птицах. Сбор природного материала для поделок. Сбор макулатуры. Самообслуживание в школе и дома. Навыки простейшего мастерства — приготовление игрушек и сувениров к праздникам.
Октябрятам об учении
Учиться в школе — главная обязанность октябрят. Внимание учителя к прилежной учёбе каждого октябрёнка, Запись в библиотеку. Беседы о книгах, о чтении. Интеллектуальные игры на эрудицию, развитие памяти, внимания. Экраны чистоты тетрадей и учебников, учебных мест.
Октябрятам о прекрасном и познавательном
Тематические экскурсии и прогулки «Наша школа», “Наши шефы”. Прогулки по микрорайону, где рассказывается о памятниках, исторических местах, новостройках. Прогулки на природу, сбор простейших гербариев.
Занятия по приобретению навыков вежливого поведения, уважения к старшим, помощи младшим.
Занятия по развитию творчества октябрят: разучивание стихов, песен, сценок, лепка, рисование, украшение класса к праздникам. Организация праздников, смотров талантов, конкурсов, театральных постановок.
Экскурсии в музеи, на выставки, в театр, кинотеатры. Просмотр кинофильмов «Дунечка». “Бальное платье”
Октябрятам о здоровье
Навыки соблюдения режима дня, правил гигиены, охраны здоровья, праздник чистюль. Ведение экрана чистоты в группах продлённого дня,
Разучивание комплексов физической зарядки. Смотр (кто лучше их выполняет). Проведение физкультминуток, Зарядка для глаз. Игры-соревнования, эстафеты, игры с мячом, со скакалкой, стрельба снежками в цель Игры на реакцию, ловкость. Простейшая полоса препятствий. Обучение ходьбе на лыжах, катанию на коньках. Спортивные праздники на свежем воздухе. Привлечение родителей и детей к походам одного дня.
Октябрятам о пионерах
Знакомство с вожатыми-пионерами. Рассказ о школьной дружине, её истории, делах, достижениях. Пионерская символика. Игра-соревнование «Путешествие в страну Пионерию». Приглашение октябрят на пионерские праздники,
С десяти лет октябрята могут вступать в пионерскую организацию. Важно, чтобы церемония вступления была торжественной и волнующей, подчёркивала значение организации, её самодеятельность, её права.
Октябрят в пионеры принимают старшие товарищи. Для вступления в пионеры необходимы желание октябрёнка, рекомендация вожатого-пионера.
Приём в пионеры происходит на сборе отряда старших пионеров Вожатый-пионер представляет всех октябрят, кто пожелал вступить в пионерскую организацию. Вопрос о вступлении решается открытым голосованием.
На ближайшем сборе дружины, желательно приуроченному к государственному празднику (15 марта — День конституции Республики Беларусь, 9 мая — День Победы), все ребята, принятые на отрядном сборе в пионеры, перед строем дружины, перед Государственным флагом Республики Беларусь дают торжественнее обещание, и им повязывают пионерские галстуки. Приём в пионеры может проводиться в памятных местах боевой и народной славы.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Упражнение «Ресурсы
Цель: познакомить с возможностями человека вообще и индивидуальными возможностями участников тренинга в частности. Число участников: от 10. Время: 10-15 мин. Материал: доска с мелом или флип-чарт с маркерами, лист бумаги формата А4 и ручка (карандаш) на каждого участника.
Краткое описание. Педагог: “Теперь составим список тех необходимых для достижения целей ресурсов, которыми вы уже обладаете. Опишите, что у вас уже есть. Это могут быть какие-то черты характера; друзья, которые вас поддержат и вам помогут; финансовые ресурсы, уровень вашего образования; ваша Энергия; наконец, время, которым вы располагаете, и т. п. Ведь перед каждой конструктивной работой — собираетесь вы строить дом или лепить пельмени — надо точно знать, какие есть в наличии материалы и инструменты. Точно так же, для того чтобы сконструировать такое видение будущего, которое наполнило бы вас силой и энергией, необходимо иметь ясное представление о своих ресурсах».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
