Рабочая программа дисциплины «М1.В. ДВ.1.2.» «Когнитивная лингвистика и лингвокультурология» (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Армавирский государственный педагогический университет»

Институт русской и иностранной филологии

Кафедра иностранных языков и методики  их преподавания

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«М1.В. ДВ.1.2.» «Когнитивная лингвистика и лингвокультурология»

Направление подготовки: 45.03.02 Лингвистика

Программа подготовки:  Германские языки. Теория текста: лингвистический анализ и интерпретация.

Квалификация (степень) выпускника: магистр

Форма обучения: очно-заочная

Составитель:

Армавир, 2016 г.

Обоснование РПД

Рабочая программа по дисциплине «М1.В. ДВ.1.2.» «Когнитивная лингвистика» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика, по программе подготовки: Германские языки. Теория текста: лингвистический анализ и интерпретация.

Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания от «31 августа  2016 г., протокол № _1_.

Автор(составитель): , к. ф.н., доцент кафедры иностранных языков и методики их преподавания.

Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры иностранных языков и методики их преподавания «31»августа  2016 г., протокол № _1_.

Заведующий кафедрой __________________/

(подпись)         Ф. И.О.

Содержание

1	Цели освоения учебной дисциплины	4
2	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы	4
3	Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО	4
4	Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся)	5
5	Содержание  дисциплины	5
6	Перечень  учебно-методического  обеспечения  для  самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)	8
7	Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)	11
8	Технологическая карта дисциплины (модуля)	17
9	Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)	17
10	Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)	18
11	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)	19
12	Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)	19
13	Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)	20
14 15	Дополнительные материалы Методические рекомендации для лиц с ОВЗ	20 20

1. Цели освоения учебной дисциплины

Дисциплина «М1.В. ДВ.1.2.» «Когнитивная лингвистика и лингвокультурология» представляет собой одну из дисциплин, составляющих цикл дисциплин по направлениию подготовки магистров 45.03.02 «Лингвистика», по профилю подготовки «Германские языки. Теория текста: лингвистический анализ и интерпретация».

Дисциплина ориентирована на  изучение проблем когнитивной лингвистики влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов.

Целью курса является ознакомление студентов с базовыми разделами когнитивной лингвистики, основными категориями и единицами данной теории, выработка необходимых навыков и умений с практическим применением полученных знаний.

Задачи освоения дисциплины:

- изучить основные понятия когнитивной лингвистики;

- раскрыть взаимосвязь, взаимовлияние и взаимодействие языка и мышления, ознакомить с методами когнитивных исследований, с «ментальными» основами понимания и продуцирования речи.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных

с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате изучения дисциплины  обучаемые должны:

Знать:

- системное описание и объяснение механизмов человеческого усвоения языка и принципы структурирования этих механизмов.

Уметь:

- критически осмыслять различные теории изучаемой науки и подходы к ней с целью выработки соответствующих готовностей применять приобретенные в курсе знания при решении конкретных теоретических и прикладных задач в сфере своей профессиональной деятельности.

Владеть:

- навыками описания и объяснения внутренней когнитивной структуры говорящего-слушающего.

- системой переработки информации, состоящей из конечного числа самостоятельных компонентов (модулей) и соотносящейся к языковой информации на различных уровнях;

- навыками применения полученных теоретических знаний на практике.

3. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Требования к результатам освоение дисциплины

Содержание курса определено требованиями Государственного образовательного стандарта для студентов факультета иностранных языков педагогического вуза в соответствии с программой по курсу «Когнитивная лингвистика и лингвокультурология». В соответствии с требованиями ФГОС ВО в результате освоения дисциплин обучающийся должен овладеть комплексом компетенций. Выполнение этого требования проверяется при аттестации образовательной программы, в том числе путём контроля остаточных знаний обучающихся.

Процесс изучения дисциплины «Когнитивная лингвистика и лингвокультурология» направлен на формирование следующих компетенций:

- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственностьза принятые решения (ОК-2);

- способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

- способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

- готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

4. Объем дисциплины

Таблица 1

Выписка из учебного плана

Семестр	Трудоемкость	Лекции час	Практич. занятия час	Лабор. раб. час	СРС час	Контроль	Форма аттестации
зач. ед.	час
5	2	72	6	18	46	2	зачет
в т. ч. в интерактивной форме 10

5. Содержание дисциплины

5.1. Структура учебной дисциплины

№ п/п	Раздел, тема	всего часов	СРС
всего аудит	лек.	лаб.	конт
1.	Когнитивная лингвистика в современной науке о языке	12	4	2	2	8
2.	Понятие концепта и концептосферы	12	4	2	2	8
3.	Концептосфера, семантическое пространство языка, языковая картина мира	12	4	2	2	8
4.	Структура и типы концептов	12	4	4	8
5.	Методы и приемы семантико-когнитивного описания концептов	12	4	4	8
6.	Экспериментальные методики исследования концептов. Верификация результатов описания концептов	12	4	4	6
Всего	72	34	6	18	2	46

5.2. Виды занятий и их содержание

5.2.1. Планы и содержание лекционных занятий

Лекция 1.	Когнитивная лингвистика в современной науке о языке. Когнитивная лингвистика в современной науке о языке. Когнитивизм как совокупность наук, объединяющая исследования общих принципов, управляющих мыслительными процессами. Язык как средство доступа к мыслительным процессам. Язык как познавательный механизм, система знаков, специфически кодифицирующая и трансформирующая информацию. Разделы когнитивной лингвистики. Когнитивная семантика. Когнитивная грамматика. Когнитивная фонология.	2*
Лекция 2.	Понятие концепта и концептосферы. Классификация разновидностей концептов. Концепт-схема. Концепт-фрейм. Концепт-сценарий (скрипт). Понятие (логически-конструируемый концепт). Концепт-инсайт. Гештальт. Калейдоскопические концепты.	2*
Лекция 3.	Концептосфера, семантическое пространство языка, языковая картина мира. Концептосфера, семантическое пространство языка, языковая картина мира. Концептосфера как мыслительная сфера, состоящая из концептов, существующих в виде мыслительных картинок, схем, понятий, фреймов, сценариев, гештальтов, абстрактных сущностей, обобщающих разнообразные признаки внешнего мира. Семантическое пространство языка как часть концептосферы, которая получила выражение с помощью языковых знаков, совокупность значений, передаваемых языковыми знаками данного языка.	2*

5.2.2. Примерная тематика практических занятий