«ФОРМИРОВАНИЕ ЧУВСТВА ПАТРИОТИЗМА У УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «ЖИВАЯ ГАЗЕТА»
, МБОУ – кадетская школа № 95 г. о.Самара, учитель биологии, Самара
, МБОУ – кадетская школа № 95 г. о.Самара, учитель русского языка и литературы, Самара
Аннотация
Патриотизм как качественное образование личности должен пройти через воспитание убеждений, утверждаться в сознании школьника, реализоваться в его деятельности. Формирование чувства патриотизма происходит у подростка тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями. Одной из форм работы по патриотическому воспитанию в МБОУ - кадетской школе № 95 г. о.Самара является выпуск «живой» газеты. Это познавательное и организаторское дело, обозрение, представляющее собой серию коротких выступлений. Живая газета длится 15-20 минут. Живую газету можно выпускать эпизодически и регулярно. Наша живая газета называется «Звонница». Выпуски нашей живой газеты посвящены Дням воинской славы России. Как правило, живая газета начинается с эпиграфа. Эпиграфом к данной газете мы выбрали слова : «Все сии победы пребудут новыми вечными памятниками неутомимой храбрости российского войска». Затем идет зачин, музыкальная заставка, вступление. Выпуск каждой живой газеты способствует реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2016 годы».
В «Концепции патриотического воспитания» патриотизм рассматривается с позиции индивидуального самосознания, формируемого в условиях рыночной экономики и предполагающего рациональное соотношение общественного и личного в реализации конституционного долга гражданина по защите государственных интересов.
Патриотизм интегрирует три взаимозависимых компонента:
- когнитивный (знания об исторических корнях своей Родины, своего народа, своего края, осознание значимости этих знаний как личностных ценно), эмоциональный (наличие чувства уважения к другим людям, любовь к своему отчему краю, проявление заботы и чувства хозяина в любой ситуации по сохранению богатства и ценностей своей страны), деятельностный (стремление и способность проявлять себя в делах, проявлять волевые качества в отстаивании своей чести, чести своей школы, беречь памятники старины, реликвии своего рода, народное имущество, заботиться о пожилых людях и маленьких детях, проявление глубокой заинтересованности в сохранении окружающего мира и т. д).
Эти компоненты (когнитивный, эмоциональный и деятельностный) в единстве формируют патриота – знающего, чувствующего и действующего. Причем, именно в деятельности субъекта выстраивается смысловой ряд личностно значимых ценностей, происходит осознание своей значимости, полезности в обществе и самореализация. Поэтому патриотизм как качественное образование личности должен пройти через воспитание убеждений, утверждаться в сознании школьника, реализоваться в его деятельности.
К «сильным « сторонам в организации воспитательного процесса Кадетской школы следует отнести эффективное использование коллективных творческих дел, накопленные традиции школьного сообщества. Формирование чувства патриотизма происходит у подростка тогда, когда он соприкасается с общественными ценностями, идеалами, традициями.
утверждал, что школа сильна традициями. Ничто так не роднит и не объединяет людей и ничто так не способствует самореализации школьника как традиции. Поэтому на вопрос: «Чем Вы сегодня занимаетесь?» - мы отвечаем: «Создаём традиции».
Одной из форм работы по патриотическому воспитанию в МОУ - кадетской школе № 95 г. о.Самара является выпуск «живой» газеты.
Данная форма воспитательной работы начала свою жизнь в 20-е годы. Изобрели ее вожатые. Возродилась «живая» газета в 50-е годы. Это познавательное и организаторское дело, обозрение, представляющее собой серию коротких выступлений. Живая газета длится 15-20 минут. Живую газету можно выпускать эпизодически и регулярно.
Участники живой газеты, а их должно быть не менее 5-10 человек, обсуждают программу номера, распределяют работу по дальнейшей подготовке. Программа живой газеты строится так, чтобы использовать разнообразные формы подачи материала. Широко используются устные выступления, демонстрация документальных, художественных фильмов, литературно-музыкальные композиции, музыкальные заставки, презентация.
Наша живая газета называется «Звонница». Только в одной стране мира – в России – живет колокольная музыка. С древних времен колокола на Руси неизменно сопутствовали праздникам и торжествам, сообщали людям о важных событиях, созывали людей на вече, указывали дорогу заблудившимся в ненастье путникам, в трагические для Отечества дни звали на защиту Родины.
Выпуски нашей живой газеты посвящены Дням воинской славы России. Днями воинской славы России являются дни побед русского оружия, сыгравших решающую роль в истории России. В феврале 1995 года был принят Федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы (победных днях) России», где был установлен перечень этих дат. Днями воинской славы России являются дни побед русского оружия, сыгравших решающую роль в истории России.
Звон колокола будет звучать перед началом рассказа о каждой битве и по мере чтения затихать. И на последней странице живой газеты опять зазвучит колокол, который будет оповещать о победе русских воинов на поле брани. Звон колокола. Как призыв, как набат, как Память.
Как правило, живая газета начинается с эпиграфа. Эпиграфом к данной газете мы выбрали слова : «Все сии победы пребудут новыми вечными памятниками неутомимой храбрости российского войска». Затем идет зачин, музыкальная заставка, вступление.
Живая газета «Звонница» состоит из 4 страниц и имеет постоянные рубрики:
1-ая страница «Гремят истории колокола…»
Краткий экскурс в историю (краткое освещение исторического события).
2-ая страница «Время выбрало нас»
На этой странице - факты жизненного пути полководца или военачальника, сыгравшего решающую роль в той или иной победе; рассказ о подвигах воинов на полях сражений – с Ледового побоища до победы в Великой Отечественной войне.
3-ая страница «В них отзвук прежних дней»
Просмотр эпизодов о сражениях из документального или художественного фильмов.
4-ая страница «Листая истории славной страницы…»
Историческая справка о той или иной победе, обстоятельствах битвы.
В живой газете «Звонница» использованы песни, стихи, фольклор, отрывки из литературных произведений, посвященных военной теме.
Выпуск каждой живой газеты способствует реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011- 2016 годы».
Данная форма работы апробирована в учебной и внешкольной работе МБОУ – кадетской школы № 95 г. о. Самара с учащимися 1-11 классов:
Использование материала и презентаций живой газеты на уроках истории. Проведение торжественных линеек, классных часов, посвященных Дням воинской славы России. Выпуск «живой» газеты для учащихся 1-11 классов.Весь материал призван помочь в решении одной из самых насущных проблем современного российского общества - развитие у подрастающего поколения чувства уважения к истории, традициям, культуре Россиян, воспитание гордости за героические страницы прошлого, ответственности за настоящее и будущее страны, готовности защищать Отечество.
Мы надеемся, что живая газета как форма воспитательной работы найдет широкое применение в практике патриотического воспитания учащихся.
