Математика (стр. 4 )

С целью осуществления планирования по учебному предмету учитель ведет следующую плановую документацию:

– календарно-тематическое (т. е. перспективное, годовое) планирование учебного материала (требования к нему изложены в пункте 3.1 раздела III данного инструктивно-методического письма);

– поурочное (текущее) планирование учебного материала, форму ведения которого, его объем и т. д. учитель определяет самостоятельно. При использовании в полном объеме дидактических сценариев уроков, разработанных в помощь учителю по каждому учебному предмету, учитель имеет право его не переписывать.

С целью осуществления учета успеваемости и посещаемости учащихся учитель заполняет классный журнал (требования к ведению классного журнала изложены в пункте 1 раздела VI данного инструктивно-методического письма).

1. Требования к ведению классного журнала.

Требования к заполнению классного журнала содержатся в указаниях к оформлению и ведению журнала.

Напоминаем некоторые особенности при оформлении классного журнала.

1. При оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки.

2. Если на выполнение контрольной работы отводится два учебных часа, то запись необходимо оформлять так: Контрольная работа «…» и Контрольная работа «…».

Отметка выставляется в графу на второе учебное занятие.

3. Учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося.

2. Требования к ведению тетрадей учащихся.

Требования к ведению тетрадей содержатся в Методических рекомендациях.

VIІ. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ

Сообщаем, что в 2014/2015 учебном году традиционно будут проводиться:

– республиканская олимпиада по математике;

– республиканский конкурс работ исследовательского характера (конференция) учащихся по учебному предмету «Математика»;

– республиканский турнир юных математиков;

– международный конкурс «Кенгуру».

VIІI. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ

Для организации деятельности методических формирований учителей математики в 2014/2015 учебном году предлагается единая тема «Современные методические требования к реализации предметного содержания на учебных занятиях по математике».

Для повышения качества школьного математического образования большое значение имеют владение педагогами методами преподавания математики и умение реализовать основные компоненты предметного математического образования. Поэтому в рамках методической работы с учителями математики в 2014/2015 учебном году следует особое внимание уделить обеспечению усвоения учащимися общенаучных приемов и методов познания (анализ, синтез, индукцию, дедукцию, аналогию, обобщение, конкретизацию, абстрагирование). Актуальной остается отработка наиболее трудных для усвоения учащимися тем учебной программы и решения математических задач.

Самостоятельность и творческая активность учащихся в овладении предметными знаниями и умениями, ключевыми компетенциями может быть обеспечена при условии владения педагогом приемами мотивации, организации и стимулирования учебной деятельности учащихся, при активном вовлечении их в процесс познания.

В течение года рекомендуется провести 4 заседания методических объединений учителей математики, организовать работу школы совершенствования педагогического мастерства, творческой группы и иных методических формирований, деятельность которых планируется с учетом кадрового состава педагогических работников, а также с учетом интересов и запросов учителей, их профессиональных умений и навыков. Особое  внимание необходимо уделить работе школы молодого учителя. Деятельность данного методического формирования направлена на адаптацию молодых педагогов к профессии, оказание им помощи в овладении основами профессионального мастерства, формирование у них потребности в непрерывном самообразовании.

Основными задачами методической деятельности с педагогами на 2014/2015 учебный год являются:

реализация основных компонентов предметного математического образования; владение эффективными методами преподавания математики; пути повышения качества математического образования.

На августовских предметных секциях учителей математики предлагается рассмотреть следующие вопросы:

нормативное правовое и научно-методическое обеспечение организации образовательного процесса в учреждении образования по учебному предмету «Математика»; организация работы методических формирований учителей математики в 2014/2015 учебном году: анализ методической работы за 2013/2014 учебный год; планы работы методического объединения, творческих групп, школы молодого учителя и других методических формирований; актуальные вопросы содержания школьного математического образования.

На заседаниях методических формирований учителей математики (методическое объединение, школа молодого учителя, школа совершенствования педагогического мастерства, творческие группы и др.) рекомендуется обсудить следующие вопросы:

совершенствование профессиональной компетенции учителя математики через самообразование;

реализация предметного содержания на учебных занятиях по математике;

эффективный опыт использования современных способов, приемов и технологий в обучении учащихся математике на II и III ступенях общего среднего образования;

методы и приемы развития у учащихся внутренней мотивации и положительного эмоционального отношения к математике;

роль интерактивных методов в организации познавательной деятельности учащихся на учебных занятиях по математике;

отработка наиболее трудных для усвоения учащимися тем учебной программы;

организация контрольно-оценочной деятельности учителя по развитию у учащихся навыков контроля и самооценки;

факультативное занятие как средство удовлетворения образовательных запросов и познавательных интересов учащихся в предметной области «Математика»;

обобщение, описание, представление и распространение педагогического опыта методики преподавания математики.

Подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями математики в 2014/2015 учебном году будут размещены на сайте Академии последипломного образования (www. academy. ).

Для учителей математики учреждений общего среднего образования предлагаются образовательные программы повышения квалификации (информация размещена на сайте Академии последипломного образования www. academy. ).