Анализ работы Центра поддержки и развития одаренных детей
работы за 2015 – 2016 уч. год
1. Задачи на 2015 – 2016 учебный год по данному направлению работы.
Основной целью деятельности Центра является формирование эффективной социально-образовательной среды для обучения, воспитания и развития потенциально одарённых детей
Задачи:
создание условий для выявления, сопровождения и поддержки обучающихся с высоким уровнем интеллектуальных способностей; включение одаренных детей в современные формы коммуникации, мышления и деятельности, обеспечивающие личностное развитие и самоопределение участников Центра; развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию; оказание высококачественной образовательной услуги для одаренных детей по естественно - научному, физико-математическому, социально-гуманитарному направлениям потребителям услуг (школьники, педагоги, родители) независимо от места их учёбы с привлечением ведущих преподавателей, педагогических команд образовательных учреждений и других организаций; координация и информационно-методическое сопровождение работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях города, профессиональное развитие педагогов, осуществляющих работу с одаренными детьми; -выявление и дальнейшее развитие индивидуальных способностей каждого учащегося, создание специфических условий для формирования творческой личности с учетом особых, присущих только данному индивиду, способностей, оформление дальнейшего образовательного маршрута одаренного ребенка с учетом выявленных способностей2. Результаты работы и решения задач. Что решено, если не решено, как дальше будут решаться данные задачи.
Совершенствованию работы по выявлению одаренных детей способствовала реализация следующих направлений деятельности:
1. Внедрение традиционных и новых форм и методик и диагностики одаренных детей, диагностика, выявление уровня развития познавательной, мотивационной сфер учащихся, степени и вида одарённости учащихся
2. Повышение роли администрации, учителей, классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, в осуществлении индивидуального подхода к каждому ребенку, разработке программ их развития
3 Создание банка данных по одаренным детям в общеобразовательных учреждениях
Были проведены мероприятия:
1. Выявление и диагностика одаренных детей. Работа проводилась школьными психологами, замдиректорами учреждений
2. По результатам диагностики при проведении городского семинара «Одарённый ребенок: удача или проблема» специалистами МБОУ - КГЦ ПМСС была проанализирована информация и даны рекомендации по работе.
Результаты диагностики использовались при проведении круглого стола «Личностные проблемы одарённого ребёнка и пути их преодоления» при работе демонстрационных площадок семинара.
Нерешенные вопросы и пути преодоления:
1. Не все учреждения представили информацию тестирования, а в дальнейшем не скорректировали деятельность и диагностика не была проведена или же не предоставлена.
2. Активизировать работу по выявлению одаренных детей с помощью тестов по выявлению одаренности и формирование системы мониторинга личностного роста одаренных детей
2.Создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных, способностей одаренных детей
Совершенствованию работы по выявлению одаренных детей способствовала реализация следующих направлений деятельности:
1. Дальнейшее улучшение материально - технической базы ОУ для расширения возможности развития способностей детей, их одаренности
2 . Сотрудничество с областными учреждениями дополнительного образования
3. Обеспечение сетевого взаимодействия МОУ с учреждениями дополнительного образования, средне-специальными и высшими учреждениями города и области
Оказание практической помощи по включению ребенка в муниципальную, региональную и федеральную сеть дополнительного образования в соответствии с их одаренностью
4. Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения
Были проведены мероприятия:
В работе педагогов в системе использовались материалов российских сайтов, посвященных проблемам одаренных детей. Использование материалов сайтов Брянского экологического центра, Дворца детского и юношеского творчества им. , заповедника «Брянский лес» Проводился сбор, оформление, размещение на сайте ресурсного центра материалов. Проводились консультации специалистов учреждений дополнительного образования в рамках семинаров, вебинаров, индивидуальных взаимодействий, методистов Брянского экологического центра, Дворца детского и юношеского творчества им. .4. Учащиеся города стали участниками и обучающимися на сессия областной очно-заочной школы «Малая лесная академия» и слете общественной организации «Родная Брянщина»
5. Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения
Нерешенные вопросы и пути преодоления:
1. Материалы на сайте представлены не в полном объеме по рубрикам:
- опыт педагогической работы с одаренными детьми; детские достижения (проекты, рисунки, стихи, фотографии). Активизировать работу по насыщению сайта.
2. Не было налажено взаимодействие с областным очно-заочным «Малым аграрным университетом имени академика ». Активизировать работу замруководителей учреждений по УВР, педагогов по доведению своевременно информации до обущающихся о существовании очно-заочных школ при ВУЗах Брянской области и других городов.
3.. Создать базу элективных курсов, в рамках взаимодействия педагогов ГМО.
3.Организационные мероприятия по различным направлениям работы с одаренными детьми на муниципальном, региональном и федеральном уровне
Совершенствованию способствовала реализация следующих направлений деятельности:
1. Интеллектуальное развитие детей:
2. Формирование способности к самостоятельной образовательной, учебно-исследовательской, проектной и коммуникативной деятельности
3. Воспитание гражданской идентичности, гражданской позиции, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
Были проведены мероприятия:
1. Фестиваль среди учащихся «Парад проектов», подготовленный ГМО учителей технологии.
2. Проблемно-творческая экспресс-информация «Полезные ископаемые Брянской области», подготовленный ГМО учителей химии
3. Литературно-музыкальная гостиная «Нет края на свете красивей, нет Родины в мире светлей», подготовленный ГМО учителей искусства.
4. Городской конкурс «Юные эрудиты», методическим объединением учителей начальных классов школы №7.
5. Межшкольное городское мероприятие «Тайны Рождества», подготовленное ГМО учителей начальных классов.
6. Пятый городской дистанционный конкурс знатоков математики, подготовленный ГМО учителей математики и информатики.
7 . Открытое межшкольное мероприятие «Цвети, Земля», подготовленное городским методическим объединением учителей биологии.
8. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
Предметные интеллектуальные игры, в том числе и дистанционные, первый городской фестиваль исследовательских работ учащихся"Юность. Наука. Культура»
9. Правовая акция «Я - гражданин России»
Нерешенные вопросы и пути преодоления:
План проведения мероприятий не реализован ГМО учителей иностранного языка и учителей географии. Развивать межшкольное конкурсное движения через активные формы взаимодействия.4. Стимулирование одаренных детей
Совершенствованию работы способствовала реализация следующих направлений деятельности:
1. Поощрение одаренных учащихся, пополнение Портфолио ученика
2. Проведение городского праздника, в рамках закрытия фестиваля исследовательских работ учащихся"Юность. Наука. Культура»
5. Повышение профессионального мастерства наставников одаренных детей
Совершенствованию способствовала реализация следующих направлений деятельности:
Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми Городской и областной конкурс педагогического мастерства Материальное и моральное стимулирование труда руководителей и педагогов, работающих с одаренными детьми.Были проведены мероприятия:
1. Курсы повышения квалификации по Плану Методического отдела образования.
2. Мастер-класс «Опыт организации практико-ориенторованной деятельности обучающихся»,
3. Городской семинар « Одарённый ребенок: удача или проблема»
Нерешенные вопросы и пути преодоления:
1. Усилить активность педагогов ОУ, по распространению педагогического опыта работы с одаренными детьмм.
4.Задачи на новый учебный год. Проблемы, которые необходимо решать.
Центр работает один год, поставленные задачи необходимо реализовывать в полном объеме
Задачи:
создание условий для выявления, сопровождения и поддержки обучающихся с высоким уровнем интеллектуальных способностей; включение одаренных детей в современные формы коммуникации, мышления и деятельности, обеспечивающие личностное развитие и самоопределение участников Центра; развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию; оказание высококачественной образовательной услуги для одаренных детей по естественно - научному, физико-математическому, социально-гуманитарному направлениям потребителям услуг (школьники, педагоги, родители) независимо от места их учёбы с привлечением ведущих преподавателей, педагогических команд образовательных учреждений и других организаций; координация и информационно-методическое сопровождение работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях города, профессиональное развитие педагогов, осуществляющих работу с одаренными детьми; выявление и дальнейшее развитие индивидуальных способностей каждого учащегося, создание специфических условий для формирования творческой личности с учетом особых, присущих только данному индивиду, способностей, оформление дальнейшего образовательного маршрута одаренного ребенка с учетом выявленных способностей