Анализ учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год

Анализ учебно-воспитательной работы

за 2012/13 учебный год

Цель:
1. Проанализировать деятельность школы по направлениям.
2.  Выявить позитивные моменты и обозначить проблемы, требующие решения.
3.  Наметить пути достижения нового качества образования в соответствии с особенностями и традициями учебно-воспитательного процесса в школе.
Проблема, над которой работала школа в 2012-2013 уч. году -«Комплексный подход в обучении и воспитании школьников»

Перед коллективом школы были поставлены следующие задачи:

Создание комфортных и безопасных условий успешного обучения каждого ученика целью сохранения контингента. Совершенствование образовательного процесса с учётом результатов ЕГЭ и ГИА. Повышение качества начального, основного и среднего полного общего образования, обеспечение его доступности и вариативности. Актуализация работы по распространению передового педагогического опыта учителей школы для педагогов района и города. Организация деятельности педагогов в овладении и внедрении в практику своей работы проектной методики и технологии ИКТ. Расширение форм социального партнерства. Сотрудничество педагогов, родителей и учащихся по освоению идей гражданского образования. Активизация работы среди детей, педагогов и родителей по развитию ученического самоуправления; формирование позитивного общественного мнения в деятельности ученического самоуправления. Интеграция деятельности педагогов, врачей и родительской общественности по сохранению, укреплению здоровья, развитию физической культуры и с порта детей. Совершенствование межведомственных отношений в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков. 

Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия.
В 2012/13  учебном году в педагогический состав школы входило 85 учителей. Распределение кадрового состава по стажу работы позволяет сделать вывод, что коллектив стабилен, обновление происходит незначительное.

Школа №4 работает в шестидневном режиме. Образовательное  пространство школы охватывает детей с 6-летнего возраста до 17 лет.

       

Численность учащихся, обучающихся в школе

Учебные годы	Учебные годы         Учебные  годы
Количество уч-ся	2011/12	2012/13
1-я ступень	274	248
2-я ступень	439	383
3-я ступень	77	97
Общее кол-во обучающихся в школе	790	728

Наблюдается ежегодное сокращение численности учащихся по школе. Движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития основной и старшей школы. В основном учащиеся поступают после 9-го класса  в ССУЗы, комментируя, что не смогут сдать ЕГЭ и ГИА  .

В 2012\13учебном году в  школе функционировало 32 класса.

  С тремя учащимися  использовались  базовые образовательные программы адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме, т. е. велось обучение на дому. Опыт школы показывает, что данная форма обучения помогает усвоить школьную программу учащимся, которые в силу субъективных и объективных причин не могут обучаться в специализированных школах или в больших классах, а также воспринимать стандартный темп изложения учебного материала.

Учебный год успешно закончили 705  учащихся. 3 ученика 9-ых классов получили аттестаты особого образца,5 учащихся 11-го класса по результатам ЕГЭ получили золотую медаль  «За успехи в учебе»- .

Все учащиеся 9,11 классов выдержали итоговую аттестацию.

Цифры обученности по старшей школе следующие: успеваемость -100%, кач-во -32 %, ср. бал. – 3,0.

По итогам учебного года лучших результатов добились:

1.  ,6«В» кл.-, кач. зн.67%,ср. б.-3,9

2.  , 6 «Б» кл.- кач. зн.44 %,ср. б. 3,5

3.  , 2 «В» кл. – кач. зн. 53%,ср. б.3,6

4.  Исаева  Т. С-М., 4 «Б» кл. – кач. зн. 55%, ср. б.3,7

  Низкие результаты:

  1.

  2. 8 «Б» кл.-кач.13%,ср. б. 3,1

  3.  8 «А»кл. –кач.0%,ср. б. 3,1

4. Казимова С-Х. Т. 11 «Б»кл.- кач. зн. 7%,ср. б. 2,6

Результаты проводимого в минувшем году ЕГЭ следующие:

Математика:  качество -53%

  успеваемость -100%

Русский язык: качество – 38%

  успеваемость – 100% 

Диагностика результатов ЕГЭ

Вывод.

Проанализировав  цифры по результатам ЕГЭ  по годам  наблюдается положительная динамика результатов сдачи экзамена учащимися за 2012\2013 уч. год.

Вывод: Результаты ГИА 2012-2013 учебного года выше предыдущего. Успеваемость выросла на 68%, качество знаний на 6%.

Администрации  школы необходимо продолжить  работу по повышению качества  учебного процесса. Руководителям ШМО учителей русского языка и литературы , учителей математики необходимо усилить практическую направленность заседаний ШМО, т. е. разработать технологию по более успешной подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА.

  Диагностика  результатов качества обученности за период 

2009-2013 уч. год

Вывод: По сравнению с предыдущим годом

обученность учащихся по начальной 

  школе снизилась на 4 %. 

Вывод: Обученность учащихся по старшей

  школе повысилась на 5 %.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа, роль которой значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики и приемы обучения и воспитания учащихся, инновационные педагогические технологии.

Главными звеньями в структуре методической работы школы являются методические объединения. Их 11:

1. Начальных классов (1-4кл., ГПД)

2. Русского языка и литературы

3. Математики, физики и информатики

4. Иностранных языков

5. Географии, химии и биологии

6. Истории, КТНД 

7. Родного языка(азерб., табас.)

8. Эстетического цикла (технология, ИЗО, музыка, физ - ра)
Каждое ШМО работает над своей методической темой, тесно связанной с проблемой школы. Руководители ШМО  учителей математики  , учителей русского языка и литературы , учителей биологии и химии , учителей родного языка , учителей эстетического цикла , учителей ИЯ  , учителей физической культуры к запланированным  предметным неделям  отнеслись с  должным  вниманием.  Формы уроков и внеклассных мероприятий были разнообразными. Хотелось бы выделить ШМО учителей математики и информатики, рук. Алиева неделя прошла очень организованно. Учащиеся были вовлечены в проектную деятельность, активно использовались информационные технологии учителями и учащимися. Хотелось бы рекомендовать учителям проявлять творческую активность не только в рамках предметной недели.  Также руководителями ШМО были подготовлены и проведены школьные предметные олимпиады. Надо отметить, что олимпиадное движение 2012-2013 учебного года было активным.

В минувшем учебном  году учителя школы приняли участие в рейтинговых мероприятиях со следующими результатами:

Камалиева Зильхиджа – 11 кл. 2 место - городской конкурс чтецов по родному языку

3 м - городская олимпиада по химии. Руководитель

3 м - городская олимпиада по математике. Руководитель

3 м - городская олимпиада по родной литературе (табасаранский язык)

Султанов Исабала – 11 кл. 1 м - городская олимпиада по истории Дагестана. Руководитель Казимова С-Х. Т.

Победитель Всероссийской олимпиады по обществознанию (Санкт-Петербург.)

Талыбова Фатима – 11 кл.2 м городской конкурс чтецов по родному языку (азерб. язык). Руков:

Победитель Всероссийской олимпиады по экономике (Санкт-Петербург.)

Гасанова Хадижа - 11 кл. 1 м. - городская олимпиада по биологии. Участник Республиканской олимпиады по биологии. Руководитель

Абдуллаев Авай -11 кл. Победитель Всероссийской олимпиады по обществознанию (Санкт-Петербург.)

Мамедов Магомедали – 11кл. 2 м - городская конференция молодых исследователей "Шаг в будущее". Рук.

Ибишев Сагиб -11 кл. Победитель Всероссийской олимпиады по обществознанию (Санкт-Петербург.)

Мехтиева Эльвира – 10 кл. 2 м - городская олимпиада по физике

Рзаева Айша – 10 кл. 1 м - городская олимпиада по школьной краеведению. Рук.

2 м - республиканская олипиада по школьному краеведению Рук.

Алекперова Сурия – 10 кл. 2 м - олимпиада по литературе. Руководитель

Багирова Рая – 10 кл. 1 м. - республиканский конкурс чтецов по родному языку (азерб. язык). Руководитель:

Сурхаева Диана – 9 кл. 3 м - городской конкурс чтецов по родному языку (табас. язык). Руководитель:

3 м - городская олимпиада по литературе. Рук.

Наджафова Мадина – 9 кл. 2 м - городская олимпиада по родному языку (азерб. яз). Рук.

3 м - городская олимпиада по истории России. Рук.

Хандадашев Сагиб – 9 кл.  1 м - городская олимпиада по географии, участник Республиканской олимпиады по географии. Руководитель

Гаджиева Аспенд – 9 кл. 3 м - городская конференция молодых исследователей "Шаг в бущущее" по литературе

3 м - городской конкурс чтецов по родному языку (азерб. яз)

Гадыров Алигасан – 7 кл. 1 м - городская олимпиада по истории. Рук.

  Количество призовых мест (город, республика, Россия)

№	Учебный год
2010/11	2011\2012	2012\2013
Город.	Респ.	Россия	Город.	Респ.	Россия	Город	Респ.	Россия
	12	4	-	5	1	4	20	1	4

Количество победителей и призеров олимпиад  увеличилось, т. е. с 10 победителей и призеров  до 25 .  По таким предметам как  английский язык, информатика нет результатов. Причиной является недостаточная работа учителей  по подготовке учащихся к рейтинговым мероприятиям.

В минувшем учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный

Основное направление в воспитательной работе школы – стремление повысить уровень воспитанности школьников, создать наиболее Координацию воспитательной деятельности осуществляет  зам. директора по воспитательной работе

В воспитательной  работе школы сформирована система социально - значимых традиций. Определены приоритетные направления деятельности: гражданско-патриотическое, спортивно – оздоровительное, духовно – нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, развитие системы дополнительного образования.
В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа. Воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, учащиеся были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела: акции, классные часы, смотры, конкурсы, встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии по городу, в краеведческий музей и др.

Одним из почётных и важных мероприятий в военно-патриотическом воспитании является ежегодное несение Вахты Памяти на Посту  у мемориала «Огонь Вечной Славы г. Дербент». Учащиеся нашей школы принимали активное участие в мероприятиях, проводимых ДДЮиТ, Центром ЭПВ, Центром ДПО.

На основании вышеизложенного был сделан вывод, что в школе есть все необходимые условия для обучения и развития личности школьников. Педагогами создан благоприятный эмоциональный климат обучения и воспитания. Все проблемные ситуации в отношении детей и родителей разрешаются социальным педагогом совместно с классными руководителями.

  Важным событием в школе было то, что  на базе нашей школы 17 октября прошел городской семинар заместителей руководителей образовательных учреждений по учебно-воспитательной работе основной и старшей школы. Тема семинара  была актуальной – «Управленческая роль завуча  в реализация основных направлений образовательной инициативы «Наша новая школа».  На семинаре присутствовали специалисты  ГУО, которые дали высокую оценку семинару.

На основании анализа УВР за 2012 -2013 уч. год  и прошедшей в минувшем году аккредитации школы  перед коллективом школы стоят следующие  и задачи и методическая тема :

Методическая тема школы :«Использование педагогических технологий в образовательном процессе с учетом индивидуальных особенностей обучающихся и современных требований»

Задачи педагогического коллектива школы на  2013/14 учебный год +

1.Отработать наиболее эффективные технологии препо­давания предметов, в том числе «стандартов 2-го поколения », обеспечивающих успешность работы каждого ученика.

2.Разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и не­удачи в усвоении учебного материала в соответствии с ди­намикой развития учащихся.

3.Усилить роль семьи в воспитании детей и привлечении семьи к  организации учебно-воспитательного процесса в школе. 

4.Совершенствование образовательного процесса с учётом результатов ЕГЭ и ГИА. Повышение качества начального, основного и среднего полного общего образования, обеспечение его доступности и вариативности.