Состояние и перспективы развития системы образования (стр. 1 )

Маслянинского района 2014 год

Состояние и перспективы развития системы образования

Маслянинского района

2014 год

Анализ состояния и перспектив развития системы образования

Вводная часть

Маслянинский район занимает юго-восточное положение на границе с Кемеровской областью и Алтайским краем, на юго-западе, западе и севере он граничит с Черепановским, Искитимским и Тогучинским районами,

территория  района составляет 3,5 тыс. кв. километров.

Численность населения района (на 01.01.2015) - 23635 человек, в том числе, проживает в сельской местности – 10861 человек.

Возрастная структура населения выглядит следующим образом: дети до 16 лет – 22,2 %, жители трудоспособного населения – 52,3 %, пенсионного возраста – 25,4 %.

В течение последних десяти лет сохраняется естественная убыль населения, но наблюдается тенденция значительного снижения этого показателя.

Численность населения трудоспособного возраста в районе (по данным на 01.01.2014г.) составляет 12,4 тыс. человек.

Структура занятости  населения  характеризуется следующими данными:

- сельскохозяйственное производство – 1,3 тыс. человек (10,5%);

- организации бюджетной сферы – 2,4 тыс. человек (19,4 %);

- организации несельскохозяйственной сферы -  3,2 тыс. человек (25,8 %);

- личное подсобное хозяйство – 2,4 тыс. человек (19,4 %);

- работает за пределами района – 0,6 тыс. человек (4,8 %);

По состоянию на 01.01.2015 г  официально зарегистрировано в качестве безработных 336 человек, или  2,7 % от трудоспособного населения района.

Наибольшая доля безработных проживает в сельской местности (62,8 %), из общего количества безработных - 55,0  %  составляют женщины.        

В условиях модернизации экономики района на базе инновационного развития ощущается дефицит квалифицированных кадров для новых профессий и новых технологий, особенно потребность молодых кадров существует в сельской местности.

Район характеризуется развитой материально – технической базой социальной сферы, которая продолжает ежегодно укрепляться. Происходит дальнейшая модернизация объектов ЖКХ, активно в районе ведётся жилищное строительство.

Управление в сфере образования осуществляется в Маслянинском районе управлением образования администрации Маслянинского района Новосибирской области (633564, Новосибирская область, Маслянинский район, р. п. Маслянино, а, , начальник управления образования –  Марина Владимировна Казицына.

Структура системы образования Маслянинского района на 01.09.2014г.

На 1сентября 2014 года – 33 образовательных учреждения:

- среднего общего образования – 15;

- основного общего – 7;

- начального общего образования – 1;

- дошкольных – 8;

-дополнительного образования детей – муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Маслянинская детская юношеская спортивная школа – 1

-муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Информационно-методический центр».

33% ОУ расположено в р. п. Маслянино, 67% - в сельской местности.

Информация о программах и проектах в сфере образования

3 ОУ района в 2014 году участвовали в реализации 4 региональных проектов: «Внедрение модели системы управления качеством образования» - Маслянинская СОШ №1, Чупинская СОШ;  «Школа-центр физической культуры и здорового образа жизни» - Маслянинская СОШ №1, «Образование и социализация детей с ограниченными возможностями в инклюзивном образовательном пространстве» - Маслянинская СОШ №1 и Елбанская СОШ; «Школа детей для детей» в рамках проекта «Новая волна» - Маслянинская СОШ №1

На базе Маслянинской СОШ №1 работал  спортивный класс  для 24 обучающихся с углубленным учебно-тренировочным процессом по баскетболу и лыжным гонкам. В 2014 году открыт специализированный класс инженерно-технологического направления для 23 обучающихся.

Анализ состояния и перспектив развития системы образования за 2014 год проводился на основании:

- данных, представленных образовательными организациями в рамках самообследования,

- анализов деятельности ОУ,

- статистических отчётов,

- финансовых документов.

Сведения о развитии дошкольного образования

В 2014 году  в Маслянинском районе функционировало: 

  - 8 дошкольных образовательных учреждений;

  - 23 дошкольные группы на базе общеобразовательных учреждений.

Основную образовательную программу дошкольного образования реализуют 24  образовательные организации, 59 групп с общей численностью детей на 1 сентября 2014 года - 1331 воспитанник, в числе которых:

– на базе 8 муниципальных дошкольных образовательных учреждений 37 групп с численностью воспитанников 957 человек;

– 16 муниципальных общеобразовательных учреждений, имеющих в своей структуре 23 дошкольные группы с численностью воспитанников дошкольного возраста 384 человека. 

Учёт детей дошкольного возраста, посещающих образовательные организации, ведение единой базы учёта очереди в ДОУ и процесс комплектования  дошкольных учреждений с 2014 года осуществляются  в соответствии с подсистемой «МАИС» - «Электронный детский сад».

На протяжении ряда лет в районе функционирует система оздоровительной работы, цель которой - обеспечение условий для формирования физически здоровой личности. Анализ показал необходимость сохранения оздоровительных и комбинированных групп. В образовательных организациях ведётся лечебно-профилактическая работа по снижению заболеваемости дошкольников. Продолжают работу  оздоровительные группы - в детских садах «Тополёк», «Рябинка», «Ивушка». Для 120 детей (9 %), имеющих речевые нарушения, организована работа логопедических групп (детские сады «Тополёк», «Теремок», «Рябинка», «Ленок»).

В течение трёх последних лет стабильные результаты по снижению заболеваемости воспитанников  наблюдаются в детских садах «Колосок» и «Рябинка» - 6 дней на одного ребёнка,  в  дошкольной  группе Чудиновской школы и детском саду  «Светлячок» – 7 дней.

Снизился уровень заболеваемости детей в детском саду «Золотой ключик» - 7 дней на одного ребёнка (2013г. - 17 дней), в Берёзовской дошкольной группе и в Мало-Томской - до 9 дней. 

Но, всё же, заболеваемость воспитанников в детском саду «Тополёк», дошкольных группах Пеньковской, Дубровской, Борковской и Егорьевской школ остаётся высокой  и составляет  от 25 до 39 дней по болезни на одного ребёнка.

Среднее  количество дней, пропущенных одним ребенком по болезни 

2012-2013 уч. г.	2013-2014 уч. г.
17,0	14,0

       В  детских садах продолжается комплексная работа по организации проектной деятельности  с дошкольниками. Проекты успешно представлены педагогами и их воспитанниками  на секции дошкольного образования в рамках районной Декады науки и творчества. Лучшими  признаны презентации проектной деятельности воспитателей из дошкольных образовательных учреждений «Теремок» (1 место), «Рябинка» (Лауреат, 1 место),  ДОУ «Тополёк» (2, 3 место), «Колосок» (2 место). Индивидуальный проект  воспитанницы дошкольной группы Жерновской начальной школы - детского  сада занял 1 место.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. N 1155 с 1 января 2014г. вступил в силу федеральный государственный образовательный  стандарт  дошкольного образования. Приказом Минобрнауки Новосибирской области от 01.01.2001г. утверждён перечень дошкольных образовательных организаций, осуществляющих переход на ФГОС  ДО в «пилотном» режиме с 01.09.2014г. - ДОУ «Тополёк», «Рябинка».  Распоряжением главы администрации Маслянинского района от  29.08.2014г. утверждён план действий по введению ФГОС ДО на территории Маслянинского района, состав координационного совета. Во всех 24 ОО проведены семинарские занятия, консультации по введению ФГОС ДО, оформлен банк нормативно - правовых документов и методических материалов федерального, регионального и муниципального уровней по введению и реализации ФГОС ДО. В каждой образовательной организации разработан график повышения квалификации педагогов  дошкольного образования. В образовательных организациях созданы методические советы по введению ФГОС ДО, разработаны планы методической работы, обеспечивающие сопровождение введения ФГОС ДО.

Анализ анкетирования показал, что 66%  педагогов считают, что готовность к введению ФГОС ДО состоит в овладении современными методами и приёмами воспитательно-образовательной работы с дошкольниками, 43% педагогов испытывают затруднения в разработке ООП ДО, 28 %  - в планировании деятельности с детьми, 25 % - в организации развивающей предметно-пространственной среды в группе. В связи с чем на базе «пилотных» ДОУ организованна работа постоянно действующих практико-ориентированных семинаров, консультаций по изучению и внедрению ФГОС ДО. В данных методических мероприятиях участвуют руководители школ (Маслянинская ООШ № 2) и заместители директоров по учебно-воспитательной работе (Бажинская ООШ).

В детских садах «Тополёк» и «Ленок» организована работа творческих групп, в ДОУ «Рябинка» - методических объединений воспитателей по вопросам дошкольного образования. Посещаемость мероприятий педагогами составляет от 47% до 54%. 

Тематика районных методических мероприятий на 2013-2014 учебный год была определена с учетом запросов самих педагогов. Их деятельность направлена на решение методических проблем, конкретных затруднений, наиболее часто встречающихся в практике работы и актуальных в современных условиях: 

месяц	Мероприятия	Место проведения
октябрь	Районная методическая неделя «Интеграция основных компонентов дошкольного образования»	ДОУ «Рябинка»
ноябрь	Методическая неделя «Проектная деятельность, как эффективное средство развития коммуникативности»	ДОУ «Тополёк»
Семинар «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ»	ДОУ «Ивушка»
декабрь	Методическая неделя «Реализация задач образовательной области «Познание» в тематическом планировании ДОУ»	ДОУ «Теремок»
января	Районная методическая неделя «Ориентиры развития ребенка в игровой деятельности»	ДОУ «Ленок»
февраль	Семинар «Реализация Программы по ознакомлению детей с родным краем»	ДОУ «Колосок»
март	Методический день «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования»	ДОУ «Светлячок»
апрель	Семинар «Реализация ФГОС ДО»	ДОУ «Рябинка»

Анализ подготовленности выпускников ДОУ к обучению в школе показывает положительную динамику - на 4,3% увеличилось количество детей с высоким уровнем подготовленности. Дети проявляют инициативу и активность в общении со взрослыми и сверстниками,  адаптированы к новым социальным условиям. На недостаточном уровне остается работа по формированию развития речевых навыков (устной, диалогической речи) и мелкой моторики рук.