Технологии спортивной тренировки в избранном виде спорта Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 49.03.01- Физическая культура профиль «Спортивная тренировка в избранном виде спорта» очно-заочная форма обучения (стр. 5 )

http://www. sagepub. co. uk/journalTOC. aspx? pid=105544&sc=1

50.Newsletter. Бюллетень Северо-американской сети спортивных библиотек

http://www. naslin. org/prevnasline. htm

51.Olympika - The International Journal of Olympic Studies. Кроме доступа к информации по проблемам олимпизма, возможно размещение собственных статей по тематике. http://www. uwo. ca/olympic/publications/index. html

52.Sportwissenschaft (периодическое издание Немецкого спортивного союза). Представлены оглавления журнала и рефераты статей на немецком языке.

http://www. hofmann-verlag. de/sw/        

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных и семинарских занятий необходима аудитория, оборудованная мультимедийными средствами.

Оборудование и снаряды:

Магнитофон. Секундомеры. Видеокамера. Видеоплейер. Телевизор. Ноутбук

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчики: , кандидат педагогических наук, доцент

Программа одобрена на заседании кафедры  ТиМФВиС

от «___»_______________ г., протокол №________

Согласовано:

Зав. кафедрой  ______________________

«___» ________________ г.

Согласовано:

Специалист по УМР  _________________

«___» ________________ г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение  высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »

Факультет физической культуры

Кафедра теории и методики физического воспитания и спорта

  УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________

  «___» ____________ 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

«ТЕХНОЛОГИИ СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ  В ИЗБРАННОМ  ВИДЕ СПОРТА»

Код и направление подготовки

034300.62 «Физическая культура»

Профиль подготовки

«Спортивная тренировка в избранном виде спорта»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Тобольск 

2012

Приложение 1

Лекционные материалы

Содержание дисциплины «Технологии  спортивной тренировки в избранном виде спорта»

Раздел I.  Технологии обучения. Проектирование педагогических технологий

Модуль 1. Научные основы педагогических технологий

Базовые термины и понятия дисциплины. Понятия «педагогические технологии», «технологии обучения», «информационные технологии обучения». Эволюция, трансформация содержания понятий.

Тенденции и перспективы развития педагогических технологий. Роль технологий обучения в педагогической деятельности. Специфика деятельности педагога в условиях реализации технологического подхода. Перспективы  развития педагогических технологий в современном образовании и воспитании.

Научные основы педагогических технологий. Определяющие факторы развития. Биогенные, социогенные, психогенные, идеалистические технологии. Научные концепции усвоения социального опыта: ассоциативно-рефлекторная, теория формирования понятий, бихевиористские теории научения, теория гештальта, теория поэтапного формирования умственных действий, суггестивные теории, теория содержательного обобщения .

Модуль 2. Содержание и виды педагогических технологий

Классификация педагогических технологий. Признаки, лежащие в основе классификаций (определяющий фактор развития, концепции усвоения социального опыта, ориентация на личностные структуры и др.). Виды классификаций педагогических технологий.

Классификация форм и методов обучения. Методы обучения и воспитания. Различные подходы к классификации методов обучения. Характеристика конкретных педагогических методов: формирование умений и навыков, привычек, воли, характера через упражнение, поручение, пример, педагогическое требование, подражание; развитие переживаний, отношений, чувств в целом через соревнование, поощрение, наказание, наблюдение как метод.

Выбор методов обучения. Формы организации образовательного процесса в школе и их развитие.

Характеристика педагогических технологий. Технология естественного общения, сотрудничество в обучении (построение образовательного процесса; методика работы в парах постоянного и сменного состава). Модульное обучение, модульно-блочные и цельно-блочные технологии (модульно-блочные и цельно-блочные технологии обучения; укрупненные дидактические единицы; цикл уроков). Технология полного усвоения знаний (таксономия целей и их детализация. Исходная установка учителя. Результаты обучения. Тесты. Детализация учебного материала. Этапы технологии). Метод проектов (основные требования к использованию проектов. Телекоммуникационный проект, его специфика. Типы проектов, их структура).

Проектирование педагогических технологий. Содержание понятий «проект» и «проектирование». Понятие «проект образовательного процесса». Выбор целей для проектирования дидактических средств. Таксономия целей. Проектирование результатов обучения. Этапы и формы проектирования. Психологические основы педагогического проектирования.

Раздел II. Проектирование технологий физкультурно-спортивной деятельности

Модуль 1. Теоретико-методические основы технологий физкультурно-спортивной деятельности

Классификация и характеристика видов спорта в технологиях физкультурно-спортивной деятельности. Классификация и характеристика видов спорта, преимущественно развивающих отдельные физические качества. Характеристика видов спорта комплексного, разностороннего воздействия на организм занимающихся. Краткая характеристика нетрадиционных систем физических упражнений.

Модуль 2.. Теория и методика обучения и тренировки в избранном виде спорта

Программа подготовки спортсменов разных видах спорта в ДЮСШ

Общая физическая подготовка. Система отбора перспективных спортсменов. Методика проведения занятий по видам спорта оздоровительного характера

Техническая подготовка. Профилактика травматизма  спортсменов. Оздоровительные мероприятия в подготовке спортсменов. Спортивно-педагогическое мастерство тренер

Специальная физическая подготовка

Тактическая подготовка. Медико-биологические и психологические аспекты спортивного отбора в спорте. Макро, мезо и микроциклы в планировании.

Тесты для контроля за подготовкой боксера.

Планирование тренировочных и соревновательных нагрузок.

Модуль 3. Методика преподавания и спортивно-педагогические мастерство в избранном виде спорта

Программа подготовки спортсменов в ДЮСШ. Система отбора перспективных спортсменов а разных видах спорта.

Методика проведения занятий по различным видам спорта оздоровительного характера. Спортивно-педагогическое мастерство тренера. Макро, мезо и микроциклы в планировании. Тесты для контроля за подготовкой спортсменов. Планирование тренировочных и соревновательных нагрузок.  Мотивация занятий спортом.

Раздел III. Научно-исследовательская и методическая деятельность в избранном виде спорта

Моделирование в спорте. Прогнозирование в спорте.

Приложение 2

Практические занятия

2.1. Планы практических занятий.

6. Планы семинарских занятий.

Раздел I. Технологии обучения. Проектирование педагогических технологий

Модуль 1 

Научные основы педагогических технологий

1. Базовые термины и понятия дисциплины

Вопросы для рассмотрения:

Понятия «педагогические технологии», «технологии обучения», «информационные технологии обучения». Эволюция, трансформация содержания понятий.

2. Тенденции и перспективы развития педагогических технологий

Вопросы для рассмотрения:

Роль технологий обучения в педагогической деятельности. Специфика деятельности педагога в условиях реализации технологического подхода. Перспективы  развития педагогических технологий в современном образовании и воспитании.

3. Научные основы педагогических технологий

Вопросы для рассмотрения:

Биогенные, социогенные, психогенные, идеалистические технологии. Научные концепции усвоения социального опыта.

Модуль 2

Содержание и виды педагогических технологий

1. Классификация педагогических технологий

Вопросы для рассмотрения:

Признаки, лежащие в основе классификаций (определяющий фактор развития, концепции усвоения социального опыта, ориентация на личностные структуры и др.). Виды классификаций педагогических технологий.

2. Классификация форм и методов обучения

Вопросы для рассмотрения:

Методы обучения и воспитания. Различные подходы к классификации методов обучения. Характеристика конкретных педагогических методов. Выбор методов обучения. Формы организации образовательного процесса в школе и их развитие.

3. Характеристика педагогических технологий

Вопросы для рассмотрения:

Технология естественного общения, сотрудничество в обучении. Модульное обучение, модульно-блочные и цельно-блочные технологии. Технология полного усвоения знаний. Метод проектов.

Модуль 3

Проектирование педагогических технологий

1. Теоретические аспекты  проектирования педагогических технологий

Вопросы для рассмотрения:

Содержание понятий «проект» и «проектирование», «проект образовательного процесса». Выбор целей для проектирования дидактических средств. Таксономия целей. Проектирование результатов обучения. Этапы и формы проектирования. Психологические основы педагогического проектирования.

2. Технологические аспекты  проектирования педагогических технологий.

Вопросы для рассмотрения:

Подготовка содержания и его структурирование. Технология планирования учебного материала. Подготовка средств обучения. Проектирование деятельности ученика и учителя. Проектирование контроля деятельности ученика.

3. Методика проектирования педагогических технологий.

Вопросы для рассмотрения:

Этапы становления педагогических технологий. Этапы проектирования и педагогической рефлексии. Внедрение в практику. Коррекция и описание результатов проектирования.

4. Психолого-педагогическое и валеологическое обеспечение технологического подхода к обучению