Задачи, объекты и направления работы психологической службы сопровождения ГКОУ ВО «Лакинский детский дом» (стр. 1 )

Задачи, объекты и направления работы психологической службы сопровождения  ГКОУ ВО «Лакинский детский дом»

Целью работы психологической службы сопровождения является формирование социально – адаптированной личности, способной жить в социальном пространстве прав и обязанностей, испытывающей потребности в  труде как средстве самореализации, которой свойственно позитивное отношение к людям, активное и ответственное отношение к себе и своему будущему.

  Сопровождение воспитанников осуществляется в три этапа:

Патронатный ребенок	Патронатная семья
Этапы	Патронатная семья	Школа	Дополнительное образование
Подготовительный  этап	- Участие в подборе семьи для ребенка. - Психологическая подготовка ребенка к его помещению в ПС. - Участие в очном знакомстве ребенка с ПС. - Сбор имеющейся информации о ребенке, участие в составлении первичного заключения. - Посещение ПС в период гостевого проживания ребенка. - Психологическое консультирование. - Оформление личного дела. - Составление предварительного плана развития ребенка.	- Изучение школьного личного дела по прежнему месту жительства ребенка. - Участие в выборе школы, класса для ребенка. - Информирование учителей об индивидуальных особенностях ребенка. - Подготовка ребенка к первому знакомству с классом.	- Изучение интересов ребенка, его общественной активности по имеющимся документам.	- Обучение кандидатов в патронатные воспитатели. - Посещение семей кандидатов в ПВ. - Оформление пакета документов по приему ПВ (протоколы индивидуальных и совместных собеседований, анкетирование кровных детей ПВ, заключение о возможности быть ПВ). - Участие в заочном знакомстве семьи с ребенком. - Участие в очном знакомстве ПВ с ребенком.
Первичная  адаптация	- Участие в обсуждении договора о проживании ребенка в ПС - Стартовая диагностика. - Составление и обсуждение с ребенком индивидуального плана развития. - Оказание практической помощи ребенку по вовлечению его в социум. - Помощь ребенку в решении проблем первичной адаптации. - Подбор коррекционно-развивающих программ для ребенка.	- Диагностика проблем школьной адаптации. - Помощь в решении проблем школьной адаптации.	- Изучение интересов и склонностей ребенка (беседа, диагностика, наблюдение). - Помощь в выборе кружковых объединений. - Формирование и развитие мотивации к занятиям внешкольной деятельностью. - Информирование педагогов дополнительного образования об индивидуальных особенностях ребенка.	- Посещение патронатных семей (2 -3 раза в месяц). - Знакомство ПВ с предварительным планом развития ребенка. - Психологическое консультирование ПВ (текущее и плановое). -Анкетирование ПВ по проблемам ребенка, выявленным за первый месяц проживания в ПС. - Организация семейных консультаций (по необходимости). - Анкетирование ПВ по потребности в психологических знаниях. - Составление программы обучения ПВ с учетом данных анкетирования. - Обучение ПВ по курсу «Родительский университет». - Обсуждение с ПВ индивидуального плана развития ребенка.
Собственно  адаптация	- Выбор оптимального режима сопровождения для каждого ребенка (время, частота посещения, место занятий, участие в групповых занятиях) - Коррекционно-развивающая, профилактическая работа по индивидуальным планам развития. - Групповая работа с детьми. - Мониторинг развития ребенка. - Совместный с ребенком анализ успехов и достижений по всем разделам плана. - Контакты с кровными родственниками (по возможности и необходимости)	- Участие в медико-психолого-педагогических консилиумах, педсоветах, родительских собраниях. - Диагностика ребенка в переходные периоды (готовность к школе, переход в среднее звено, профориентация) - Помощь ребенку в решении школьных проблем ( учеба, межличностные отношения, проблемы в общении с учителями).	- Помощь ребенку в решении проблем во внешкольной деятельности. - Участие в МО педагогов дополнительного образования. - Участие в общих мероприятиях детского дома (подбор развивающего материала, дозирование нагрузки на конкретного ребенка, психологическая поддержка ребенка в конкурсах и соревнованиях, создание благоприятной психологической атмосферы и т. д.)	- Посещение патронатной семьи (1 раз в месяц). - Диагностика ПВ (степень удовлетворенности ПВ своей работой, удовлетворенность качеством работы служб сопровождения,  эмоциональное выгорание). - Психологическое консультирование ПС. - Помощь в решении кризисных ситуаций. - Обучение ПВ по курсу «Родительский университет». - Проведение тематических тренингов родительских навыков. - Заочный курс «Домашняя школа» - Подбор материала для «Библиотечки ПВ». - Комплексный анализ успехов и достижений ребенка в конце учебного года, выявление нерешенных проблем. - Участие в организации совместного с ПС досуга.

  МОДЕЛЬ

  ПСИХИЧЕСКИ  ЗДОРОВОГО \ СОЦИАЛЬНО  КОМПЕТЕНТНОГО РЕБЕНКА

  ********************************************************** 

        Структура ЦО 

Формирование                 временной перспективы Профориентация,  самостоятельное профопределение. Формирование представления о семейной жизни. Способен к осознанному  выбору (самостоятельному при принятию решений и ответственности за его реализацию).		Социально– бытовые         навыки (ведение домаш-   него  хозяйства, умение  пользоваться  разными  инфраструктурами) ППП, творческая активность, общая информированность. Личностный потенциал  (эмпатия,  общительность, направленность).
-  АДЕКВАТНАЯ  САМООЦЕНКА   -  НОРМАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ   -  САМОИДЕНТИЧНОСТЬ   -  РЕФЛЕКСИЯ, ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ   -  ОТСУТСТВИЕ  ЛИЧНОСТНЫХ НАРУШЕНИЙ   П С И Х О Л О Г И Ч Е С К А Я  З А Щ И  Щ Е Н Н О С Т Ь

Индивидуальный план развития ребенка

Ф. И. ребенка  __________________________  ВОЗРАСТ _______  РУКОВОДИТЕЛЬ СЛУЖБЫ        ___________________                                                         СОМАТИЧЕСКИЕ

ЦЕЛЬ/ ЖЕЛАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ	СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ	ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ
1. Составить  картину  физического здоровья ребенка и  ознакомить с ней  патронатных  воспитателей с целью  проведения  ими  дальнейшей  оздоровительно - профилактической  работы. 2. Поддержание, укрепление и улучшение  здоровья  ребенка, общая профилактика. 3.Привитие навыков здорового образа жизни. 4. Знакомство с мерами предупреждения несчастных случаев и обучение  приемам и способам оказания медицинской помощи в таких ситуациях; обучение навыкам медицинской помощи в домашних условиях; обучение ориентироваться  в медицинских учреждениях. 5. Повышение информированности детей о резервах человеческого организма, его резервах, об индивидуальных особенностях развития каждого человека, о путях раскрытия, сохранения  и приумножения резервов своего организма.	План на срок с ____________по _______  Проблемы: Задачи: Прогресс:	Пути достижения : плановые медицинские обследования, консультации узких специалистов, организация сдачи анализов, контроль за выполнением предписаний  и рекомендаций врачей, контроль за выполнением режима дня и соблюдением диеты, организация и проведение оздоровительных и закаливающих процедур (посещение бассейна, спортивных секций, занятия оздоровительной физкультурой и т. д.), проведение индивидуальных  и групповых консультаций – бесед с детьми на темы здоровья; обучение навыкам поддержания здоровья в семейных условиях на примере патронатной семьи.  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Фамилия, имя  ребенка: __________________________ВОЗРАСТ _______РУКОВОДИТЕЛЬ СЛУЖБЫ __________                                        

СОЦИАЛЬНЫЕ