Рабочая программа по математике для 6 «А» класса (стр. 2 )

-  в главу «Умножение и деление обыкновенных дробей» добавлено 2 часа на изучение темы «Параллельность и перпендикулярность», 3 часа на изучение темы «Координатная плоскость» добавлено 2 часа на изучение темы «Оригами»;

- в главу «Отношения и пропорции» добавлено 4 часа на изучение темы «Замечательные кривые»

- в главу «Положительные и отрицательные числа» добавлен 1 час на изучение темы «Замечательные кривые» и 1 час часов на изучение темы «Зеркальное отражение. Симметрия»;

-в главу «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» добавлено 2 часа на изучение темы «Зеркальное отражение. Симметрия»;

- в главу «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» добавлено 2  часа на изучение темы «Зеркальное отражение. Симметрия»;

- в главу «Решение уравнений» добавлено 4 часа на изучение темы «Зеркальное отражение. Симметрия»;

- в главу «Координаты на плоскости» добавлено 3 часа на изучение темы «Важные свойства окружности»;

- в главу «Повторение» добавлено 2 часа на изучение темы «Занимательная геометрия».

С целью проверки знания учебного материала по модулю «Наглядная геометрия»  увеличено количество контрольных работ. в главу «Умножение и деление обыкновенных дробей» добавлена контрольная работа и в главу «Решение уравнений» добавлена контрольная работа.

4.Тематическое планирование учебного предмета.

№ п/п	Раздел (подраздел/тема)	Количество часов на изучение раздела (подраздела/темы) + дополнительные часы	Виды контроля
1	Делимость чисел	20	Контрольная работа – 1
"Геометрия вокруг нас!", Зашифрованная переписка. Задачи, головоломки, игры	+3
2	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	22	Контрольная работа – 2
Фигурки из кубиков Параллельность и перпендикулярность	+5
3	Умножение и деление обыкновенных дробей	32	Контрольная работа – 4
Параллельность и перпендикулярность Координатная плоскость Оригами.	+7
4	Отношения и пропорции	19	Контрольная работа – 2
Замечательные кривые	+4
5	Положительные и отрицательные числа	13	Контрольная работа – 1
Замечательные кривые Зеркальное отражение. Симметрия	+2
6	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел	11	Контрольная работа – 1
Зеркальное отражение. Симметрия	+2
7	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел	12	Контрольная работа – 1
Зеркальное отражение. Симметрия	+2
8	Решение уравнений	15	Контрольная работа – 2
Зеркальное отражение. Симметрия	+4
9	Координаты на плоскости	13	Контрольная работа – 2
Важные свойства окружности	+3
10	Повторение	13	Контрольная работа – 1
Занимательная геометрия
Итого	170 (+34) часа	17

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки
§ 1. Делимость чисел. (20+3 ч.)
1	Делители и кратные	Формулировать определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки делимости. Доказывать и опровергать с помощью контрпримеров утверждения о делимости чисел.
2	Делители и кратные
3	Делители и кратные
4	Признаки делимости на 10, на 5, 2	Классифицировать натуральные числа (чётные и нечётные, по остаткам от деления на 3 и т. п)
5	Признаки делимости на 10, на 5, 2
6	"Геометрия вокруг нас!"	Распознавать  на фотографиях, рисунках, чертежах и в окружающей обстановке, описывать и  определять (узнавать) по некоторым  признакам геометрические фигуры и их модели.
7	Признаки делимости на 10, на 5, 2	Классифицировать натуральные числа (чётные и нечётные, по остаткам от деления на 3 и т. п)
8	Признаки делимости на 3, на 9
9	Признаки делимости на 3, на 9
10	Простые и составные числа	Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера).
11	Простые и составные числа
12	Зашифрованная переписка.  Способ решетки	Записывать шифр и составлять по шифру или собственному замыслу конструкции из шашек
13	Простые и составные числа	Записывать шифр и составлять по шифру или собственному замыслу конструкции из шашек
14	Разложение на простые множи­тели	Верно использовать в речи термины: делитель, кратное, наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное, простое число, составное число, чётное число, нечётное число, взаимно простые числа, числа-близнецы, разложение числа на простые множители. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычислять факториалы. Находить объединение и пересечение конкретных множеств. Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни. Иллюстрировать теоретико-множественные и логические понятия с помощью диаграмм
15	Разложение на простые множи­тели
16	Наибольший  общий  делитель. Взаимно простые числа
17	Наибольший  общий  делитель. Взаимно простые числа
18	Задачи, головоломки, игры. Решение занимательных задач	Разгадывать зашифрованные записи. Решать задачи, головоломки, применяя изученные свойства фигур
19	Наибольший  общий  делитель. Взаимно простые числа	Решать текстовые задачи арифметическими способами. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычислять факториалы. Находить объединение и пересечение конкретных множеств. Приводить примеры несложных классификаций из различных областей жизни.
20	Наименьшее общее кратное
21	Наименьшее общее кратное
22	Контрольная работа №1 по теме «Делимость чисел»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
23	Работа над ошибками.
§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (22+5 ч.)
24	Фигурки из кубиков и их частей	Определять три вида - вид спереди, вид сверху, вид слева – и составлять по заданным трем видам конструкции из кубиков. Делать выводы и обобщения из опытов и практических занятий
25	Основное свойство дроби	Формулировать основное свойство обыкновенной дроби, правила сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей.
26	Основное свойство дроби
27	Сокращение дробей	Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать Решать текстовые задачи арифметическими способами.
28	Сокращение дробей
29	Приведение дробей к общему знаменателю
30	Фигурки из кубиков и их частей. Метод трех проекций	Определять три вида - вид спереди, вид сверху, вид слева – и составлять по заданным трем видам конструкции из кубиков. Делать выводы и обобщения из опытов и практических занятий
31	Приведение дробей к общему знаменателю	Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать Решать текстовые задачи арифметическими способами
32	Приведение дробей к общему знаменателю
33 3435	Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями	Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел. Грамматически верно читать записи неравенств, содержащих обыкновенные дроби, суммы и разности обыкновенных дробей. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
36	Параллельность и перпендикулярность. Проведение параллельных прямых. Проведение перпендикуляра к прямой	Знать определение перпендикулярных и параллельных прямых. Уметь строить перпендикулярные прямые с помощью циркуля и линейки. Уметь строить параллельные прямые с помощью треугольника и линейки. Иметь представление о пересекающихся и скрещивающихся прямых. Свойства и способы построения данных прямых. Строить и различать данные прямые на чертеже.
37 38 39	Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
40	Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
41	Работа над ошибками	Самоконтроль, фиксация ошибок, продумывание алгоритма действий
42	Параллельность и перпендикулярность. Пересекающиеся, скрещивающиеся прямые.	Знать определение перпендикулярных и параллельных прямых. Уметь строить перпендикулярные прямые с помощью циркуля и линейки. Уметь строить параллельные прямые с помощью треугольника и линейки. Иметь представление о пересекающихся и скрещивающихся прямых. Свойства и способы построения данных прямых. Строить и различать данные прямые на чертеже.
43 44 45 46 47	Сложение и вычитание смешанных чисел.	Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычислять факториалы
48	Параллелограммы. (Квадрат, прямоугольник, ромб). Свойства квадрата, прямоугольника, ромба.	Знать определение перпендикулярных и параллельных прямых. Уметь строить перпендикулярные прямые с помощью циркуля и линейки. Уметь строить параллельные прямые с помощью треугольника и линейки. Иметь представление о пересекающихся и скрещивающихся прямых. Свойства и способы построения данных прямых. Строить и различать данные прямые на чертеже.
49	Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел».	Воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной дея-тельности
50	Работа над ошибками	Самоконтроль, фиксация ошибок, продумывание алгоритма действий, анализируют, обобщают
§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей  (32+7 ч.)
51 52 53	Умножение дробей	Формулировать правила умножения и деления обыкновенных дробей. Выполнять умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.
54	Параллелограммы. (Квадрат, прямоугольник, ромб). Свойства квадрата, прямоугольника, ромба.	Знать определение перпендикуляр-ных и параллельных прямых. Уметь стро-ить перпендикулярные прямые с помо-щью циркуля и линейки. Уметь строить параллельные прямые с помощью треугольника и линейки. Иметь представление о пересекаю-щихся и скрещивающихся прямых. Свойства и способы построения данных прямых. Строить и различать данные пря-мые на чертеже.
55 56	Формулировать правила умноже-ния и деления обыкновенных дробей. Выполнять умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.
57 58 59 60	Нахождение дроби от числа	Находить дробь от числа и число по его дроби. Грамматически верно читать записи произведений и частных обыкновенных дробей. Решать текстовые задачи арифметическими способами
61	Контрольная работа №7 по теме «Параллельность и перпендикулярность»	Воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной дея-тельности
62 63 64	Применение распределительно- го свойства умножения	Находить дробь от числа и число по его дроби. Грамматически верно читать записи произведений и частных обыкновенных дробей. Решать текстовые задачи арифметическими способами
65	Контрольная работа №4по теме «Умножение дробей»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
66	Работа над ошибками.	Самоконтроль, фиксация ошибок, продумывание алгоритма действий, анализируют, обобщают
67	Координаты: прямоугольные и полярные на плоскости. Игра «Морской бой»	Научиться способам построения точек в системе координат. Изображать фигуры по координатам точек относительно двух шкал отсчета на листе в клетку и составлять их из частей танграма  и элементов пентамино.
68 69	Взаимно обратные числа	Формулировать правила умножения и деления обыкновенных дробей. Выполнять умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.
70 71 72 73 74	Деление.
75	Координаты в пространстве.	Делать выводы и обобщения из опытов и практических занятий. Развитие творческого мышления, воображения, выделение главного, систематизации полученных знаний.
76	Контрольная работа № 5 по теме «Умножение дробей» «Деление дробей»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
77	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
78	Координаты. Остров сокровищ	Делать выводы и обобщения из опытов и практических занятий. Развитие творческого мышления, воображения, выделение главного, систематизации полученных зна-ний.
79 80 81 82	Нахождение числа по его дроби	Находить дробь от числа и число по его дроби. Грамматически верно читать записи произведений и частных обыкновенных дробей. Решать текстовые задачи арифметическими способами
83	Оригами – искусство складывания из бумаги. Изготовление оригами.	Иметь представление об искусстве оригами Уметь складывать простые фигуры оригами. Использование знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
84 85 86	Дробные выражения	Формулировать правила умножения и деления обыкновенных дробей. Выполнять умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел.
87	Контрольная работа №6 по теме «Дробные выражения»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
88	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок, систематизация, обобщение
89	Оригами – искусство складывания из бумаги. Изготовление оригами.	Иметь представление об искусстве оригами Уметь складывать простые фигуры оригами. Использование знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач
§ 4. Отношения и пропорции (19 +4 ч.)
90 91 92 93	Отношения	Верно использовать в речи термины: отношение чисел, отношение величин, взаимно обратные отношения, пропорция, основное свойство верной пропорции, прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины, масштаб, длина окружности, площадь круга, шар и сфера, их центр, радиус и диаметр.
94	Пропорции
95	Замечательные кривые. Эллипс, гипербола, парабола	Иметь представления об эллипсе, гиперболе, параболе, спирали, Архимеда, синусоиде, кардиоиде, циклоиде, гипоциклоиде. Уметь построить кривую с разным количеством сгибов.
96 97	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	Верно использовать в речи терми-ны: отношение чисел, отношение величин, взаимно обратные отно-шения, пропорция, основное свой-ство верной пропорции, прямо пропорциональные величины, об-ратно пропорциональные величи-ны, масштаб, длина окружности, площадь круга, шар и сфера, их центр, радиус и диаметр.
98 99 100	Прямая и обратная пропорциональные зависимости Повторение. Решение задач.	Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач. Приводить примеры использования отношений в практике.
101	Замечательные кривые. Спираль Архимеда, синусоида, кардиоида, циклоида, гипоциклоиды	Иметь представления об эллипсе, гиперболе, параболе, спирали, Ар-химеда, синусоиде, кардиоиде, циклоиде, гипоциклоиде. Уметь построить кривую с разным коли-чеством сгибов.
102	Контрольная работа №8 по теме «Отношения и пропорции»	Воспроизводить приобретенные знания, навыки в конкретной дея-тельности
103	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
104 105	Масштаб	Использовать понятие масштаб при решении практических задач. Вычислять длину окружности и площадь круга, используя знания о приближённых значениях чисел. Решать задачи на проценты и дроби составлением пропорции (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор
106	Кривые Дракона	Иметь представления об эллипсе, гиперболе, параболе, спирали, Ар-химеда, синусоиде, кардиоиде, циклоиде, гипоциклоиде. Уметь построить кривую с разным коли-чеством сгибов.
107 108	Длина окружности и площадь круга	Использовать понятие масштаб при решении практических задач. Вы-числять длину окружности и пло-щадь круга, используя знания о приближённых значениях чисел. Решать задачи на проценты и дро-би составлением пропорции (в том числе задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор
109	Шар
110	Контрольная работа №9 по теме «Масштаб, длина окружности»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
111	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
112	Лабиринты. Нить Ариадны. Метод проб и ошибок.	Уметь построить кривую с разным коли-чеством сгибов.
§ 5. Положительные и отрицательные числа  (13+2 ч.)
113 114 115 116	Координаты на прямой	Верно использовать в речи термины: координатная прямая, координата точки на прямой, положительное число, отрицательное число, противоположные числа, целое число, модуль числа.
117 118	Противоположные числа	Приводить примеры использования в окружающем мире положительных и отрицательных чисел (температура, выигрыш-проигрыш, выше-ниже уровня моря и т. п.). Изображать точками координатной прямой положительные и отрицательные рациональные числа. Характеризовать множество целых чисел. Сравнивать положительные и отрицательные числа. Грамматически верно читать записи выражений, содержащих положительные и отрицательные числа. Решать упражнения с модулями. Приводить примеры, связанные с понятием «изменение величин»
119	Лабиринты. Метод зачеркивания тупиков. Правило одной руки. Защита проектов.	Иметь представление о лабиринтах, знать правила их прохождения Выполнять рисунок на листе в клетку по описанию траектории движения карандаша.
120 121	Модуль числа	Изображать точками координатной прямой положительные и отрица-тельные рациональные числа. Ха-рактеризовать множество целых чисел. Сравнивать положительные и отрицательные числа. Граммати-чески верно читать записи выра-жений, содержащих положитель-ные и отрицательные числа. Ре-шать упражнения с модулями. Приводить примеры, связанные с понятием «изменение величин»
122 123	Сравнение чисел
124	Изменение величин
125	Геометрия на клетчатой бумаги.	Уметь применять свойства фигур на клетчатой бумаге
126	Контрольная работа №10 по теме «Отрицательные числа»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
127	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
§ 6Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел  (11+2 ч.)
128	Сложение чисел с помощью координатной прямой	Формулировать правила сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел. Выполнять сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
129	Сложение чисел с помощью координатной прямой
130	Сложение отрицательных чисел	Грамматически верно читать записи сумм и разностей, содержащих положительные и отрицательные числа.
131	Зеркальное отражение.	Иметь представление о зеркальной симметрии уметь строить симметричные фигуры.
132	Сложение отрицательных чисел	Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять уравнения по условиям задач.  Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить длину отрезка на координатной прямой, зная координаты концов этого отрезка. Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире призмы, цилиндры, пирамиды, конусы. Решать текстовые задачи арифметическими способами
133	Сложение чисел с разными знаками
134	Сложение чисел с разными знаками
135 136 137	Вычитание
138	Симметрия, ее виды. Осевая симметрия. Симметричные фигуры.	Иметь представление о зеркальной симметрии уметь строить симметричные фигуры.
139	Контрольная работа № 11 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел »	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
140	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
§ 7.  Умножение и деление положительных и отрицательных чисел  (12+2 ч.)
141 142 143	Умножение	Формулировать правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Вычислять числовое значение дробного выражения. Грамматически верно читать записи произведений и частных, содержащих положительные и отрицательные числа.
144	Симметрия, ее виды. Центральная симметрия.	Иметь представление о зеркальной симметрии уметь строить симметричные фигуры.
145 146 147	Деление	Формулировать правила умноже-ния и деления положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и де-ление положительных и отрица-тельных чисел. Вычислять числовое значение дробного выражения. Грамматически верно читать записи произведений и частных, содержа-щих положительные и отрицатель-ные числа.
148 149	Рациональные числа	Формулировать и записывать с помощью букв свойства действий с рациональными числами, применять их для преобразования числовых выражений. Составлять уравнения по условиям задач.
150	Бордюры. Трафареты	Конструировать узоры по мотивам различных вышивок. Строить по заданным алгоритмам некоторые кривые методом математического вышивания
151	Контрольная работа № 12 по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
152	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
153 154	Свойства действий с рациональными числами.	Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Решать логические задачи с помощью графов
§ 8. Решение уравнений  (15+4 ч.)
155	Бордюры. Трафареты. Творческие работы	Конструировать узоры по мотивам различных вышивок. Строить по заданным алгоритмам некоторые кривые методом математического вышивания
156 157 158	Раскрытие скобок	Верно использовать в речи термины: коэффициент, раскрытие скобок, подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых, корень уравнения, линейное уравнение. Грамматически верно читать записи уравнений. Раскрывать скобки, упрощать выражения, вычислять коэффициент выражения.
159 160	Коэффициент
161	Орнаменты. Паркеты.	Конструировать узоры по мотивам различных вышивок. Строить по заданным алгоритмам некоторые кривые методом математического вышивания
162	Подобные слагаемые	Верно использовать в речи термины: коэффициент, раскрытие скобок, подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых, корень уравнения, линейное уравнение. Грамматически верно читать записи уравнений. Раскрывать скобки, упрощать выражения, вычислять коэффициент выражения.
163	Подобные слагаемые
164	Подобные слагаемые. Решение логических задач с помощью графов
165	Контрольная работа №13 по теме «Коэффициент. Подобные слагаемые».	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
166	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
167	Орнаменты. Паркеты. Творческие работы.	Конструировать узоры по мотивам различных вышивок. Строить по заданным алгоритмам некоторые кривые методом математического вышивания
168 169 170	Решение уравнений.	Решать уравнения умножением или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число путём переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать текстовые задачи с помощью уравнений. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Приводить примеры конечных и бесконечных множеств. Решать логические задачи с помощью графов
171	Контрольная работа № 14 по теме «Решение уравнений»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
172	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
173	Симметрия помогает решать задачи.	Конструировать узоры по мотивам различных вышивок. Строить по заданным алгоритмам некоторые кривые методом математического вышивания
§ 9. Координаты на плоскости (13+3 ч.)
174 175	Работа над ошибками Перпендикулярные прямые. Перпендикулярные прямые	Верно использовать в речи термины: перпендикулярные прямые, параллельные прямые, координатная плоскость, ось абсцисс, ось ординат, столбчатая диаграмма, график. Объяснять, какие прямые называют перпендикулярными и какие — параллельными, формулировать их свойства. Строить перпендикулярные и параллельные прямые с помощью чертёжных инструментов
176 177	Параллельные прямые
178	Одно важное свойство окружности. Вписанный в окружность угол, опирающийся на диаметр.	Распознавать, описывать и  изображать окружность и её элементы на чертежах и рисунках. Строить и исследовать различные конфигурации из точек, отрезков и окружностей.
179 180	Координатная плоскость	Строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам; определять координаты точек. Читать графики простейших зависимостей. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
181 182	Столбчатые диаграммы
183	Одно важное свойство окружности. Вписанный в окружность угол, опирающийся на диаметр	Распознавать, описывать и  изображать окружность и её элементы на чертежах и рисунках. Строить и исследовать различные конфигурации из точек, отрезков и окружностей.
184185186	Графики	Строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам; определять координаты точек. Читать графики простейших зависимостей. Решать текстовые задачи арифметическими способами. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
187	Контрольная работа № 16 по теме « Координаты на плоскости»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
188	Работа над ошибками	Анализ допущенных ошибок
189	Контрольная работа №15 по теме «Важные свойства окружности»	Вос­производить приобретенные знания, навыки в конкретной дея­тельности
Повторение (13+2 ч.)
190 191	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	Обобщение и систематизация знаний за курс 6 класса.
192 193	Умножение и деление обыкновенных дробей
194	Отношение и пропорции
195	Задачи, головоломки, игры.
196 197	Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
198	Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
199	Решение текстовых задач
200	Решение задач с помощью уравнений
201	Задачи, головоломки, игры.
202	Итоговая контроль­ная работа
203	Работа над ошибками
204	Обобщение и систематизация знаний за курс 6 класса. Обобщающее повторение. Защита проектов

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР _____________

  30.08.2017

СОГЛАСОВАНО

Протокол от 01.01.2001 г. № 1

заседания ШМО учителей математики и информатики