Формы работы на уроке:
интегрированные уроки, интеграцию осуществлять можно с любым предметом: чтением, математикой, ИЗО, музыкой, технологией, русским языком;
урок с использованием мультимедийных средств;
урок – исследование;
урок – игра;
урок – путешествие.
Учебные занятия предусматривают разные виды деятельности детей: игра, беседа, обсуждение, наблюдение, опыты и т. д.
На уроках можно использовать:
- дидактические игры (Где растет?; Деревья, кустарники, травы; Летает – не летает; Назови детенышей; Съедобное – несъедобное; Кто где живет и чем питается? и т. д.)
- различные конкурсы (например, конкурс «Животный мир леса», «Птицы – наши друзья» и др.);
- конкурс знатоков, грибников и т. д.;
- решение логических задач (О каком дереве можно сказать так: пушинки свои первые распустила, запахом медовым пчел приманила?);
- решение кроссвордов, ребусов, занимательных задач;
- решение экологических задач;
- рисование эмблем, различных знаков, природоохранных плакатов;
- викторины для всезнаек;
- загадки;
- выставки;
- ролевые игры;
- создание макетов, моделей.
Достижению целей программы обучения будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий: технологии проблемного обучения, технологии интегрированного обучения, технологии разноуровневого обучения, игровых технологий, информационных технологий.
Обеспечение образовательного процесса
УМК:
1.Дмитриева, Н. Я., Казаков, А. Н. Мы и окружающий мир: учебник для 1 класса, в двух частях. – Самара: Корпорация «Фёдоров», 2011.
2. Дмитриева, Н. Я., Казаков, тетрадь для 1 класса. – Самара: Корпорация «Фёдоров», 2011
Технические средства обучения:
- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;
- настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок;
- телевизор;
- видеомагнитофон/видеоплеер;
- аудиоцентр/магнитофон;
- интераткин доска
- компьютер;
- сканер
- принтер лазерный
- принтер струйный цветной
- фотокамера цифровая
Экранно - звуковые пособия:
- аудиозаписи в соответствии с программой обучения;
- видеофильмы, соответствующие тематике программы по окружающему миру и ОБЖ (по возможности);
- слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по окружающему миру и ОБЖ (по возможности);
- мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по окружающему миру и ОБЖ.
Оборудование класса:
- ученические одно - и двухместные столы с комплектом стульев; стол учительский с тумбой; шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.; настенные доски
для вывешивания иллюстративного материала; подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.
Интернет-ресурсы:
1.Сайт Министерства образования и науки Республики Татарстан
http://mon. tatar. ru
2.Законодательство Республики Татарстан
http://www. tatarkodeks. ru/
3.Сайт «Учительской газеты»
http://www. ug. ru/
4.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
http://festival.1september. ru/
5. Сайт «ПроШколу»
http://www. proshkolu. ru/
Календарно-тематическое планирование на учебный год: 2013/2014
/Окружающий мир/1 класс/, Окружающий мир 1-А
Общее количество часов 68 | |||
№ | Тема урока | Кол-во | Дата проведения |
Раздел 1: Введение в школьную жизнь - 7 ч | |||
1. | День знаний | 1 | 04.09 |
2. | День школы | 1 | 06.09 |
3. | Экскурсия «Дорога в школу» | 1 | 11.09 |
4. | Парные формы работы | 1 | 13.09 |
5. | Золотая осень. Экскурсия в природу. | 1 | 18.09 |
6. | Школьные правила. | 1 | 20.09 |
7. | Групповая форма работы. | 1 | 25.09 |
Раздел 2: Природа. - 3 ч | |||
1. | Что такое окружающий мир. | 1 | 27.09 |
2. | Где мы живём? Природа и её изменчивость. | 1 | 02.10 |
3. | Природа-первый «учебник» человека. | 1 | 04.10 |
Раздел 3: Звёзды, планеты. - 13 ч | |||
1. | Вселенная, или космос. | 1 | 09.10 |
2. | Земля как планета. | 1 | 11.10 |
3. | Условия, необходимые для жизни на Земле. | 1 | 16.10 |
4. | Значение воды на Земле. | 1 | 18.10 |
5. | Значение воздуха на Земле. | 1 | 23.10 |
6. | Разнообразие природы ( на примере России и родного края) | 1 | 25.10 |
7. | Живая и неживая природа. Красная книга. | 1 | 06.11 |
8. | Признаки живой природы. Животные. | 1 | 08.11 |
9. | Растения. Строение растений. | 1 | 13.11 |
10. | Урок-экскурсия. | 1 | 15.11 |
11. | Разнообразие животных и растений. | 1 | 20.11 |
12. | Природа и человек | 1 | 22.11 |
13. | Земная поверхность. Труд человека. | 1 | 27.11 |
Раздел 4: Развитие Земли. - 15 ч | |||
1. | Модели и изображения Земли. Глобус-модель Земли. | 1 | 29.11 |
2. | Географическая карта. | 1 | 04.12 |
3. | Азбука географии. | 1 | 06.12 |
4. | Облик земли постоянно меняется. | 1 | 11.12 |
5. | История одной местности. | 1 | 13.12 |
6. | Тепловые пояса Земли. | 1 | 18.12 |
7. | Так или не так? Проверь себя. | 1 | 20.12 |
8. | Место и время. | 1 | 25.12 |
9. | Как открывали новые Земли. | 1 | 27.12 |
10. | Появление и развитие жизни на Земле. | 1 | 15.01 |
11. | Древние и современные растения и животные | 1 | 17.01 |
12. | Древняя и современная природа Земли. | 1 | 22.01 |
13. | Урок – викторина «Удивительные превращения» | 1 | 24.01 |
14. | Растительноядные и хищные животные. | 1 | 29.01 |
1. | Модели и изображения Земли. Глобус-модель Земли. | 1 | 31.01 |
15. | Обобщение пройденного; проверь себя Проверочная работа. | 1 | 29.11 |
Раздел 5: Становление человека - 9 ч | |||
1. | Древние люди. Человек – охотник и кочевник. | 1 | 07.02 |
2. | Изменения древнего человека. Орудия труда. | 1 | 19.02 |
3. | Родовой строй. | 1 | 21.02 |
4. | Одомашнивание животных. Домашние животные и их предки. | 1 | 26.02 |
5. | Окультуривание растений. | 1 | 28.02 |
6. | Земля рассказывает о себе. | 1 | 05.03 |
7. | Общие представления об археологии, палеонтологии. | 1 | 07.03 |
8. | Урок - экскурсия в краеведческий музей. | 1 | 12.03 |
9. | Обобщение пройденного; проверь себя. | 1 | 07.02 |
Раздел 6: Кто такие мы - 19 ч | |||
1. | Мы часть окружающего мира | 1 | 14.03 |
2. | Семья, происхождение имён, фамилий | 1 | 19.03 |
3. | Человеческие расы, национальности. | 1 | 02.04 |
4. | Природные условия и человек. | 1 | 04.04 |
5. | Люди живут в разных странах. | 1 | 09.04 |
6. | Обычаи разных народов. | 1 | 11.04 |
7. | Мы живём в разном времени суток. | 1 | |
8. | Мы заняты разным делом. | 1 | 16.04 |
9. | Мы должны охранять окружающую среду. | 1 | 18..04 |
10. | Страна, где мы живём. | 1 | 23.04 |
11. | Что вы знаете о своей стране? | 1 | 25.04 |
12. | Фотографии моей Родины. Заочное путешествие по нашей стране. | 1 | 30.04 |
13. | Из истории Древней Руси. | 1 | 22.04 |
14. | Жизнь современного человека. | 1 | 25.04 |
15. | Законы современной жизни. | 1 | 29.04 |
16. | Ознакомление с Красной книгой. | 1 | 06.05 |
17. | Урок-экскурсия. | 1 | 13.05 |
18. | Обобщение изученного. Проверочная работа. | 1 | 16.05 |
19. | Урок – викторина «Лесная сказка» | 1 | 20.05 |
Пояснительная записка
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
