Критерии развития ребенка к 2,5 годам

Критерии развития ребенка к 2,5 годам

Социальная адаптация
Учится одеваться с помощью взрослого; Некоторые предметы туалета надевает сам; Учится застегивать пуговицы; Копирует домашнюю работу, которую делают родители; Помогает по дому (выполняет простые задания); Кушая, почти не проливает на себя; Сам моет и вытирает руки; Достаточно легко расстается с мамой; Играет в игры вместе с кем-нибудь (в том числе и с другими детьми).

Речь, мышление
Начинает жаловаться на холод, усталость, голод, а не просто говорит, что ему плохо; Указывает названные части тела; Называет картинку (1); Учится описывать картинку; Логично комбинирует 2-3 слова; Слушается в двух из трех случаев (2); Начинает использовать числительные.

Объем движений

Ездит на трехколесном велосипеде; Одну секунду стоит на одной ноге; Скачет на месте.

Мелкая моторика

Строит башню из 8 кубиков; Подражая, строит мост из кубиков; Подражая, рисует вертикальную линию.

Критерии развития ребенка к 3 годам

Социальная адаптация
Все навыки, свойственные детям 2,5 лет, плюс: Застегивается уже самостоятельно, но может понадобиться помощь взрослого; Одевается с помощью взрослого; Ест аккуратно и опрятно, н6е пачкается.

Речь, мышление
Все навыки, свойственные детям 2,5 лет, плюс: Понимает смысл слов «усталый», «голодный», «замерзший» (3); Называет имена и фамилии (свое и других людей); Начинает понимать предлоги (4); Начинает различать основные цвета и называть их.

Объем движений
Все навыки, свойственные детям 2,5 лет, плюс:

Перепрыгивает через преграду, высотой более 20 см; Балансирует на одной ноге 5 секунд.

Мелкая моторика
Все навыки, свойственные детям 2,5 лет, плюс:

Копируя, рисует кружок (7); Выбирает самую длинную линию (8).

Критерии развития ребенка 3 – 4 лет

Социальная адаптация
Все навыки, свойственные детям 3 лет, плюс: Одевается практически без помощи взрослых, а только под их наблюдением; Умеет сам застегивать пуговицы. К 4 годам одевается уже без наблюдения взрослых.

Речь, мышление
Все навыки, свойственные детям 3 лет, плюс: Понимает 3 из 4-х предлогов (4); Различает 3 – 4 цвета (к 4 годам – 6 цветов); Может показать названные предметы или назвать знакомые предметы; Понимает значение слов и назначение предметов, которые эти слова обозначают (6); Приводит противоположные аналогии (5).

Объем движений
Все навыки, свойственные детям 3 лет, плюс:

Прыгает на одной ноге; Ходит на цыпочках, ходит на пятках (вперед); Ловит мяч.

Мелкая моторика
Все навыки, свойственные детям 3 лет, плюс:

Подражая, рисует крестик (9); Рисует человечка из трех частей.

Как определить уровень развития

Речи, мышления

(1) Покажите ребенку картинку и попросите ребенка назвать нарисованные предметы (воспроизведение звуков животных не является ответом – например, если ребенок называет собаку «гав-гав»). (2) Одно за другим дайте ребенку следующие задания: «Дай маме кубик»; «Положи кубик на стол»; «Положи кубик на пол». При этом нужно проследить, чтобы ребенку не помогали (например, мама смотрит или показывает на стол). (3) Задайте ребенку вопросы, непременно один за другим: «Что ты делаешь, когда устал?» (ответ: «Иду спать», «Сажусь», «Отдыхаю» и т. д.); «Что ты делаешь, когда тебе холодно?» (ответ: «Одеваю пальто», «Иду в дом» и т. д.). Считается ошибкой, если ребенок отвечает на заданные вопросы «Кашляю», «Пью лекарства» или говорит что-то о простуде. Значит, он не понял, о чем его спрашивали. «Что ты делаешь, когда проголодался?» (ответ: «Ем», «Прошу чего-нибудь вкусного» и т. д.). (4) Дайте ребенку кубики и попросите его проделать следующее, причем всегда в данной последовательности: «Положи кубики на стол!», «Положи кубики перед маминым стулом!». Нельзя позволять исправлять неправильное выполнение задания. Задание выполнено, если ребенок верно выполнил три из четырех просьб. (5) Спросите ребенка: «Огонь горячий, лед – какой?» (холодный, прохладный, замерзший, но не мокрый, вода, неподвижный). «Мама – женщина, а папа – кто?» (мужчина, но не отец, мальчик, муж). «Лошадь – большая, а мышка какая?» (маленькая, мелкая). При необходимости каждый вопрос можно повторять до трех раз. Задание считается выполненным, если ребенок в двух из трех случаев найдет правильные слова для ответа. (6) Спросите ребенка «Что такое мяч, что такое море, что такое письменный стол, что такое банан, что такое штора, что такое потолок, что такое забор, что такое тротуар?» Задание считается выполненным, если ребенок определил 6 из 9 слов по 1) способу употребления, 2) форме, 3) материалу, из которого изготовлены, 4) общим категориям (например, банан - фрукт).

Мелкой моторики

(7) Задание на рисование круга считается выполненным в том случае, если линия рисунка замкнута. И не выполненным, если ребенок сделал одно лишь кругообразное движение. (8) Сравнение линий. Рисунок с двумя линиями разной длины неоднократно поворачивают на 90 градусов и повторяют вопрос «Какая из этих линий длиннее?». Правильными должны быть три ответа из трех или пять ответов из шести. (9) Рисование креста. Задание считается выполненным, пусть даже крестики нарисованы какими угодно линиями.